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Théorie de la personnalité examen 3 > théories des traits > Flashcards

théories des traits Flashcards

1
Q

Vrai ou faux, Les théories qui seront explicitées dans ce cours ne suivent pas toujours la trajectoire habituelle, en termes de structure, processus, etc.

A

vrai, d’ailleurs On ne décrit pas nécessairement les notions de croissance et développement, ni celles de psychopathologie et de traitement

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2
Q

Il s’agit de théories qui présentent des…… beaucoup plus solides que les théories vues jusqu’à présent.

A

fondements scientifiques

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3
Q

Citation à lire

A

«D’une certaine façon, tout individu est semblable à tous les autres, semblable à certains autres individus, semblable à aucun autre individu»

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4
Q

Structure générale des théories

A

construction théorique des théories des traits et du BIG FIVE.

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5
Q

les traits se rapportent aux modes stables de ….. (3)

A

du comportement, des affects (émotions) et de la pensée;
(Penser, agir et se comporter (comme définition de la personnalité)

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6
Q

Les traits peuvent être définis comme

A

des dispositions à agir d’une certaine manière

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7
Q

Les traits sont illustrés par …. et recouvrent ….

A

Sont illustrés par le COMPORTEMENT de l’individu dans un éventail de situations; (on le voit grâce au comportement) (ex: hyper extraverti vs hyper introverti)

Recouvrent un ensemble d’attitudes/habitudes reliées entre elles et qui ont pour la personne une signification sociale centrale.

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8
Q

Vrai ou faux, un trait est bien observé dans des situations uniques comme la panique lorsque l’on a perdu sa fille

A

faux, c’est dans la majorité des situations (éventail de situations)

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9
Q

Vrai ou faux, on pourrait décrire un trait comme ce qu’on risque de voir la plupart du temps

A

vrai

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10
Q

Utilité des traits, Les traits permettent … (3)

A

Description
Prédiction
Explication

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11
Q

Description

A

permet de résumer comment est une personne en général et fournit une taxonomie de la personnalité.

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12
Q

Prédiction

A

Connaître les traits de personnalité d’un individu nous permet d’imaginer ses réactions. (sait à quoi s’attendre)

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13
Q

Explication

A

Pour ces théoriciens, les traits relèvent de la biologie (il s’agit d’une prédisposition). C’est donc en raison de distinctions dans notre SN que nous agissons différemment. (traits liés à notre biologie, comment on est, notre cerveau détermine nos traits) (explique pourquoi on agit comme cela)

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14
Q

Père de l’approche des traits

A

Allport

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15
Q

il s’est efforcé d’expliquer en quoi les traits sont les meilleures unités d’analyse de la personnalité

A

Allport

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16
Q

Bases de la théorie de l’approche des traits d’Allport (9)

A

Les traits sont clairement définis (pas quantité illimitée existe, peut donc les définir)

Ils sont plus qu’une habitude (si tente de changer, reviendra/ reste quand même)

Leur nature n’est pas purement logique

Ils sont observables

Leur existence peut être empiriquement démontrée

Ils interagissent entre eux

Ne font l’objet d’aucun jugement moral

Sont distribués normalement dans la population

Un comportement inconsistant avec un trait ne constitue pas la non-existence du trait.

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17
Q

Allport utilise l’approche ….

A

lexicale

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18
Q

approche lexicale (def + 5)

A

regroupe les différents adjectifs/qualificatifs connus et les regroupe en différentes catégories, qui formeront:

Les traits de personnalité
Les états
Jugements
Caractéristiques physiques, capacités et talents, etc

utiliser le langage naturel, en particulier le lexique des adjectifs de personnalité, comme base d’étude des différences individuelles.

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19
Q

Vrai ou faux l’approche lexicale n’est pas hyper scientifique

A

vrai

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20
Q

Allport propose deux distinctions concernant les traits (leur classification). Quelles sont-elles

A

La première distingue les traits communs et les traits personnels

La seconde propose une classification selon l’intensité d’utilisation du trait.

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21
Q

Trait commun

A

mode de réaction quantifiable et mesurable auquel les gens adhèrent dans une culture donnée. Peu nuancé

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22
Q

Trait personnel

A

il s’agit de traits qui définissent le style personnel de l’individu. Représente une sous-catégorie des traits communs. (différencie)

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23
Q

Classification selon l’intensité d’utilisation du trait (3)

A

trait cardinal
trait central
trait secondaire

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24
Q

Trait cardinal

A

Disposition si marquée et envahissante dans la vie d’un individu qu’elle va imprégner presque tous ses actes. (puissant, majeur, marqué) (personnalité historique particulière) (si vient en tête directement le mot pour la décrire)

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25
Q

Trait central

A

Disposition à se comporter d’une manière donnée dans un éventail de situations. (majorité)

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26
Q

Trait secondaire

A

Disposition à se comporter d’une manière donnée dans un certain nombre de situations. (ex: réaction dans situation d’urgence)

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27
Q

«L’humain est guidé par …. et non par le ….».
citation d’Allport

A

l’actuel

le passé

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28
Q

Concept d’autonomie fonctionnelle

A

Ne réfute pas l’hypothèse qu’au départ, les motivations sont basées sur la satisfaction des pulsions (rejette pas complètement psychanalyse). Par contre, insiste sur le fait que l’adulte s’affranchit de cela, ce qui était auparavant une recherche de diminution de la tension devient une recherche de bien-être et de gratification.

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28
Q

Qu’est-ce qui fait qu’un humain est ce qu’il est, fait certains choix, + passif vs actif

A

guidé par l’actuel

29
Q

«Ce qui était auparavant extrinsèque et déterminant devient à l’âge adulte intrinsèque». veut dire

A

motivation proviennent de nous, liberté de l’individu, clinicien doit plus s’intéresser à l’actuel plutôt qu’au passé

30
Q

Vrai ou faux, Allport considère que les traits se développent par biologique mais aussi environnement (enfance en fait partie, mais beaucoup ce qui se passe maintenant)

A

vrai

31
Q

Exemple qui supporte le concept d’autonomie fonctionnelle (recherche de bien-être et gratification au lieu de seulement la diminution de la tension)

A

personnes vont en psychothérapie (pas évitement douleur (Freud), + veut aller mieux)

32
Q

Proprium (4)

A

(potentiel) désigne le soi en tant qu’objet de savoir et de sentiment.

Il s’agit d’un foyer d’énergie.

C’est autour du proprium que vont s’organiser les traits.

3 stades

33
Q

3 stades du proprium (explications + âges)

A

0-3 ans: Conscience de soi (passe par les sensations corporelles)

4-6 ans: le proprium déploie, détermine les valeurs et caractéristiques principales + l’image de soi (peut déjà remarquer une tendance dans la personnalité de l’enfant)

6 ans à l’adolescence: Capacités de trouver des solutions raisonnables aux exigences externes et internes de la vie. (apprend à s’adapter en fonction de ce qu’il connait)

34
Q

Allport a utilisé l’approche lexicale. Les autres tenants de l’approche des traits se sont plutôt concentrés sur

A

L’analyse factorielle

35
Q

Définition de l’analyse factorielle

A

méthode statistique utilisée pour déterminer les variables ou les réponses aux questionnaires qui sont en corrélation. Servant à élaborer les tests de personnalité. (employée dans la théorie des traits)

permet de réduire le nombre de variables, pour mettre en évidence et hiérarchiser les seuls facteurs qui provoquent de la variance de manière significative.

36
Q

Hypothèse de l’analyse factorielle (2)

A

il doit être possible de dégager des dimensions universelles pour décrire les caractéristiques de la personnalité.

Donc, regroupement de différents traits qui «vont ensemble» et formation de facteurs.

37
Q

La classification des traits (par analyse factorielle) se fait par …

A

l’utilisation de questionnaires (appui scientifique - psychométrie)

38
Q

Gentil, Attentionné, Méchant et Manipulateur pourrait être résumé par

A

Bonté

39
Q

Sociable, Intéressé à la nouveauté, timide et fêtard pourraient être résumés par

A

extraversion

40
Q

Objectifs de l’analyse factorielle (3)

A

Permet de réduire un ensemble de comportements en un ensemble restreints de traits;

Fournit une base empirique pour déterminer les facteurs les plus importants (élimine l’ambigüité);

Aide à la création d’instruments d’évaluation.

41
Q

Empirique

A

Qui ne s’appuie que sur l’expérience, l’observation, non sur une théorie ou le raisonnement.

42
Q

Cattell propose une distinction entre 2 types de traits

A

traits de surface et traits de source

43
Q

Traits de surface

A

(environ 40) sont ceux qui sont observables, qui se produisent dans une multitude de situation. (simples)

44
Q

Traits de source

A

(environ 16) sont ceux qui déterminent nos traits de surface. Ils sont les constituantes de base de notre personnalité. (base du reste, + difficile à aller chercher)

45
Q

Représentent les éléments les plus stables de la personnalité

A

traits de source

46
Q

Traits d’aptitude – Traits de tempérament – Traits dynamiques

A

traits de source

47
Q

Cattell utilise 2 approches pour la structure de sa théorie

A

l’approche lexicale (Allport) et l’analyse factorielle

48
Q

les traits de surface sont d’abord identifiés à l’aide de ….. et ensuite, Cattell réalise ensuite des regroupements par …. et en arrive à identifier quels sont les groupes de traits qui présentent le plus de corrélations. Ce sont ces groupes (40) qui représentent les traits de surface.

A

l’approche lexicale

l’analyse factorielle

49
Q

Hypothèse de Cattell (traits de sources)

A

les facteurs qui vont ressortir entre les groupes constituent les traits de source

50
Q

Vrai ou faux, Cattell À partir de 40 traits de surface arrive à 16 traits de source

A

vrai

51
Q

Exemples des 16 facteurs de la personnalité selon Cattell

A

Insouciant
Tendu
Discipliné
Méfiant
Dominateur
Etc.

52
Q

Important de se rappeler que chaque facteur …

A

a son opposé (inclus en lui)

53
Q

Processus de la théorie de Cattell fait référence au concept de …

A

Ergs

54
Q

Ergs (déf. + schéma)

A

Tendances biologiques qui donnent au comportement ses motivations fondamentales. (inscrit à l’intérieur de nous, semblable aux pulsions de Freud)

Ces tendances biologiques mènent à divers sentiments qui chacun mène à divers traits (schéma)

55
Q

Afin d’approfondir davantage et de mieux expliquer les motivations et les réactions des gens, Cattell nous propose d’inclure deux autres composantes à son processus

A

l’état d’esprit et le rôle

56
Q

Pourquoi 2 personnes sensiblement même environnement pourquoi ne se développent pas de manière identique autre chose à prendre en compte

A

l’état d’esprit et le rôle

57
Q

État d’esprit

A

Changement émotionnel et changement d’humeur qui peuvent influer sur le comportement de l’individu à un certain moment. Pour prévoir le comportement, il faut étudier les traits et l’état d’esprit. (fatigué, avoir faim)

58
Q

Rôle

A

Comportement de l’individu qui est considéré comme approprié selon la place ou la position qu’il occupe dans la société. Nuance l’expression du trait de source. (l’influence de certaines situations est plus grande sur le comportement que l’influence des traits de personnalité). (rôle dépendant du contexte, enseignant, en famille, au sport, avec amis, …)

59
Q

Chercheur qui s’intéresse particulièrement aux fondements biologiques des traits de personnalité.

A

Eysenck

60
Q

Réalisation majeure de Eysenck (lien avec analyse factorielle) (2)

A

Il réalise des analyses factorielles de 2e niveau (donc réduction des 16 facteurs de Cattell en éliminant, entre autre, les facteurs opposés).

Il nous propose 3 super-facteurs qui sont établis selon un continuum (trait fort ou trait faible) et qui se relient aux quatre humeurs d’Hippocrate et Galien

61
Q

3 super-facteurs de Eysenck

A

Extraversion-introversion

Névrosisme

Psychotisme

62
Q

Névrosisme (décrire en bref)

A

déprimé, instable régulation émotionnelle, délinquance, anxieuse, réactives, autre bout: calme, adaptation aux situations, leader, en contrôle

63
Q

Extraversion-introversion (décrire en bref)

A

actif, convivial, sociable, optimiste, bavard, … autre côté: tranquille, passif, prudent, peu sociable, réservé, réfléchi

64
Q

Psychoticisme (décrire en bref)

A

comportements anormaux solitaire et insensible, non-conformité et autre côté acceptation des normes sociales, empathie

65
Q

Les fondements biologiques des traits identifiés par Eysenck. + lien avec 3 facteurs (3)

A

Sensibilité du cortex aux stimulations (E) ainsi que différences dans rythme cardiaque, taux hormonal et activité sudoripare (exemple de la goutte de citron). Extraversion

Modulation du fonctionnement du système limbique (associé aux émotions) face au stress et capacité de régulation (N) Névrosisme

Implication de la dopamine (P). Psychoticisme

66
Q

Vrai ou faux Les traits d’Eysenck sont retrouvés dans toutes les cultures, sexe, âge, etc.

A

vrai

67
Q

Selon Eysenck, la psychopathologie résulte de la combinaison de 2 aspects

A

Les traits, déterminés biologiquement.

Les expériences et l’apprentissage

68
Q

c’est grâce à … qu’on arrive à ramener l’individu vers des conduites «acceptables» ou vers un mieux-être

A

la thérapie comportementale

69
Q

la thérapie comportementale vise à

A

proposer de nouveaux apprentissages (béhaviorisme), surtout désensibilisation systématique comme traitement central

Théorie de la personnalité examen 3 (6 decks)

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