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CCO127 - Psychométrie > 2. Théories de l'intelligence + fin cours 01 > Flashcards

2. Théories de l'intelligence + fin cours 01 Flashcards

1
Q

synonyme de nomenclature

A

autres proposition

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2
Q

les tests d’intelligence, à quoi faut faire attention?

A
  • important de savoir que c’est une photo de toute de suite
  • résultat = score + erreur de mesure
  • c’est une manifestation de l’intelligence et non l’intelligence elle-même
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3
Q

aptitude… c’est quoi ça finalité?

A

prédiction dans le futur

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4
Q

la rapidité (vitesse d’exécution) se place dans quel catégorie?

(intelligence, aptitude, rendement)

A

les trois

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5
Q

dans l’efficacité des aptitudes…

qu’est-ce qu’il faut savoir sur la qualité de réponse?

A

les questions à développement sont difficile à trancher au couteau, c’est pour ça qu’on met davantage des questions fermées

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6
Q

les test d’aptitudes sont devenues populaire pour quoi? quand?

A

armée
seconde guerre mondiale

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7
Q

qu’est-ce qu’il faut savoir pour les tests d’aptitudes intellectuelles ?

(chien, oiseaux…)

A

induction pour ensuite aller vers la déduction

  • part de rien (les images) pour ensuite créer une règle
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8
Q

qu’est-ce que l’erreur de mesure pourrait être ?

A

l’effet de pratique … c’est pour ça qu’on rajoute toujours l’erreur de mesure

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9
Q

qu’est-ce qu’il faut savoir à propos de ce que les tests d’aptitudes mesures?

quels sont les 5 tests d’aptitudes mesuré?

A

il ne mesure pas toutes les aptitudes humaines!

  • il mesure celles qui sont nécessaire pour le plupart des activités académiques et professionnelles
  1. intellectuelles (cognitives générales)
  2. mentales spécifiques (cognitifs spécifiques)
  3. scolaire
  4. psychomotrices (visuo-motrice, dextérité)
  5. sensorielle (perceptions)
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10
Q

quand est l’origine des aptitudes en orientation ?

quel / quoi ?

Whesler ?

A

fin 19e début 20e

  • intérêt accru pour l’étude des traits psycho / personnalité

énorme impact sur la personne et risque de préjudice (intelligence)

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11
Q

quoi dire sur Parson… 1909?

A

modèle à 4 principes

  1. on a des traits
  2. chaque job à des traits
  3. compatibilité entre job et individu
  4. meilleur fit / match = meilleure satisfaction et rendement
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12
Q

pk Parsons demeure une colonne vertébrale dans l’intervention en OEP?

A
  • plusieurs théories découlent de celui de Parsons
  1. type de Holland
  2. Modèle personne-environnement
  3. Modèle ajustement au travail

le développement des tests d’aptitudes est ancré dans ce modèle

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13
Q

quand se passe la remise en question?

A

1960-70

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14
Q

qu’est-ce qui se passe en 1980?

A

innovation des tests d’aptitudes

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15
Q

quel est le meilleur prédicteur de la performance au travail et à la formation ?

A

L’intelligence (aptitudes cognitives)

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16
Q

qu’est-ce qui faut retenir ..?

toutefois, il faut….

(Utilisation de tests…)

A

trouver équilibre entre imposer le résultat (pcq les aptitudes sont un processus dynamique et non un constat) et ne pas utiliser les tests

  • reconnaitre le pouvoir prédictif des aptitudes
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17
Q

plus le score G est élevé, plus…

A

ta capacité d’apprendre est élevée

  • capacité d’Apprendre = définition même de l’intelligence
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18
Q

def abstraction

A

comprendre ce qu’on ne voit pas

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19
Q

quelles sont les 3 catégories d’intelligence ?

A

classiques
hiérarchique
synthèse

  1. théorie du facteur g de Spearman
  2. théories des aptitudes mentales primaire de Thurstone
  3. théorie des intelligences fluide et cristallisée de Catell
  4. Modèle de Vernon
  5. modèle hiérarchique en trois stades de l’intelligence humaine de Carroll
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20
Q

comment est appelé le facteur g?

4 noms

A
  1. g
  2. habileté cognitive générale ou facteur général de capacité mentale
  3. intelligence générale
  4. puissance / efficacité
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21
Q

qu’est-ce que Spearman avance ?

A

que tous les tests d’habiletés cognitives corrèlent plus ou moins fortement et positivement entre eux, ce qui implique qu’ils mesurent tous, dans une mesure variable, une dimension unificatrice commune appelée g ou facteur g

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22
Q

qui est considéré comme l’inventeur de l’analyse factorielle ?

23
Q

quel est la définition de l’analyse factorielle ?

A

l’analyse factorielle désigne une série de techniques qui visent à regrouper statistiquement les variables d’un questionnaire qui sont associées entre elles

  • analyse qui prend tous les items, qui ressort 1 facteur –>le facteur c’est toujours le facteur G
24
Q

la recherche scientifique c’est comme…. _________ –>pk ?

A

OD

les gens s’obstinent toujours

25
qui est Thurstone ?
- Pas de facteur G - 7 habiletés cognitives primaires - avec Guildford contre l'intelligence globale
26
qu'est-ce Catelle et Horn propose ? pourquoi on parle de GF et GC ?
Intelligence fluide (GF) Intelligence cristallisée (GC) facteur g dans fluide et cristallisée
27
quels scores se trouvent dans le CFIT ?
score de gf (héréditaire) et gc (environnemental)
28
qu'est-ce que l'intelligence fluide (GF)
- influences héréditaires - aussi appelé la source mentale brute - **habileté générale qui nous permet de résoudre des problèmes pour lesquelles nous ne disposons pas de solutions apprises** -
29
qu'est-ce que l'intelligence cristallisée (GC)
- influences environnementales - somme de tout ce qu'une personne a appris - regroupe les habiletés cognitives qui dépendraient de la culture, de l'éducation et des antécédents familiaux
30
GC, acquise ou innée? GF, acquise ou innée?
GF = innée GC = acquise
31
v/f GC et GF sont sur la même pied d'égalité ?
vrai seulement facteur G qui est au-dessus
32
GF uniquement héréditaire ? GC uniquement environnemental ?
non, GF = un peu environnemental GC = un peu héréditaire
33
Facteur g (intelligence) plus GF ou GC ?
50 / 50
34
catégorie d'intelligence... classique c'est qui ? (2x) hiérarchique c'est qui ? (2x) intégratif c'est qui ? (1x)
classique : - Spearman avec facteur g - Thurstone avec 7 habiletés cognitives primaires Hiérarchique : - Catell et Horn avec GF et GC - Vernon avec V:ed et K:m intégratif : Caroll avec Facteur g avec 3 strates
35
quel sont les 2 facteurs dans le modèle de Vernon ?
V:ed = facteur verbal éducationnel K:m = facteur kinesthésique moteur
36
les deux quelles dans la Strate II, sont le plus saturé ? (liée à l'intelligence (G))
GF (fluide) GC (cristallisée) celles du haut...
37
attention... qu'est-ce qu'il faut savoir avec les tests d'aptitudes cognitives ?
on mesure la manifestation de l'intelligence et non l'intelligence elle-même
38
quel modèle prend en compte tous les travaux?
modèle intégratif de Caroll
39
v/f milieu d'éducation non de qualité influence GC
vrai... influences environnementales
40
qu'est-ce qu'il faut savoir sur l'intelligence au niveau développemental? pire GF ou GC ?
3 phases 16-25 = forte augmentation 25-60 = stable avec légère diminution 60-fin de la vie = décroissance - GF (héréditaire) décroitre plus que GC (environnemental)
41
qu'est-ce qu'il faut savoir sur l'intelligence au niveau générationnelle? nom de l'effet ? qu'est-ce ? (2x) se voit surtout chez qui? comment ça s'explique ? 21e siècle ? comment ça s'explique ?
l'effet Flynn - constat d'augmentation des scores de QI de génération en génération durant le 20e siècle - s'observe surtout chez chez qui sont moins performant - s'observe surtout chez chez moins performant (en-dessous de la moyenne) - les nouvelles générations ont plus d'éducation - légère diminution --> effet Flynn moins claire - l'arrivée de la calculatrice
42
l'Effet Fylnn est moins importante chez qui ? (spécifiquement...)
les gains sont moins importante pour les personnes plus performantes au-dessous de la moyenne
43
Effet Flynn... est-ce les mêmes tests et analyser de la même manière pendant 100 ans ?
oui
44
hypothèse avec maintenant sur l'effet Flynn...
arrivée de Chat GPT... peut augmenter la diminution de l'Effet Flynn
45
sur quels construit sommes-nous appelés de faire preuve d'esprit critique et de rigueur ?
intelligence multiples et intelligence émotionnelle
46
qui a développer les intelligences multiples ?
chercheur en éducation à Harvard
47
l'analyse factorielle c'est comme...
une soupe, ça va gouter ce que tu mets dedans
48
quels sont les 2 principes de base de la psychométrie ?
- 1 item par question - s'assurer d'utiliser des mots qu'on est capable de définir.
49
Question d'examen que penses-tu des intelligences multiples et pourquoi ?
je pense qu'à la base il y a 1 forme d'intelligence, appelé le facteur G puis ensuite il y a des manifestations de l'intelligence, telles que les intelligences multiples.
50
quels sont les 2 courants dans l'intelligence émotionnelle ? définit chacun i.e. chacun
courant de l'habileté courant du trait 1. bonne ou mauvaise réponse 2. il n'existe pas de bonne ou mauvaise réponse --> auto-évaluation des compétences 1. associe visages avec émotions 2. à quel point je me sens capable 1--------10
51
quel est la différence entre la tendance naturelle et l'habileté ?
tendance naturelle = se sent naturellement anxieux habileté = bonne gestion des émotions (anxiété) (bonne auto-gestion) habiletés peut compenser pour la tendance naturelle
52
v/f difficile de distinguer personnalité et intelligence émotionnelle ? ie
vrai je suis calme (personnalité) je gère mon stress (intelligence émotionnelle)
53
qu'est-ce qu'il est important de bâtir avec un client ?
lien de confiance / alliance de travail

CCO127 - Psychométrie (4 decks)

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