Théories de l'apprentissage moteur Flashcards
Qu’est ce qu’un apprentissage moteur?
Acquisition ou modification de mouvements ou d’habiletés motrices
Quel effet dans le temps a un apprentissage moteur?
Changement durable qui perdure dans le temps
À quelle fréquence visons-nous un apprentissage moteur en physiothérapie?
a) rarement, de temps à autre
b) la moitié du temps, un cas sur 2
c) la vaste majorité du temps
c) la vaste majorité du temps
Vrai ou faux, lorsque je fais de l’apprentissage moteur en présence de déficits, je dois ré-acquir des mouvements que j’avais préalablement appris?
Vrai, je dois faire de la ré-acquisition de mouvements que je connaissais déjà
Quel est le but des interventions dans un contexte de réadaptation?
Réapprendre nouvelles séquences (stratégies) pour améliorer la vitesse et précision (efficacité) lors de l’exécution de la tâche
Est-ce que l’environnement et les interactions d’un individu peuvent influencer son apprentissage moteur?
Vrai
Quelle est la différence entre une performance ou un apprentissage?
Performance: changement temporaire après une session de pratique
Apprentissage: changement permanent après une période de rétention
Est-ce mieux d’attendre avant de prendre la mesure de l’apprentissage ou de la prendre directement après?
Il est mieux de prendre la mesure après un délai pour mesurer la rétention
Vrai ou faux, l’apprentissage moteur est observable?
Faux
Vrai ou faux, l’apprentissage moteur peut être mesuré indirectement à partir d’un comportement moteur?
Vrai
Qu’est-ce que la neuroplasticité?
Modification de la force des connections internes ou réorganisation des territoires neuronals
Quelle est la différence au niveau des neurones pour une performance vs un apprentissage?
Performance: efficacité synaptique
Apprentissage: changement permanent de connexion synaptique
Quels sont les types de mémoire et leur capacité?
Sensorielle (immédiate): capacité grande
Court terme (travail): limitée
Long terme (infos biens apprises): illimitée
Quel est le processus de mémorisation?
Infos des aires sensorielles convergent vers l’hippocampe
Centre de tri compare nouvelles infos avec celles déjà mémorisées
Agent de liaison crée des liens entre elles
Qu’est-ce qui fait en sorte qu’un souvenir est formé?
Le passage à répétition dans le circuit de l’hippocampe renforcit les liens
De quoi dépend le processus de mémorisation? (5)
1.Vigilance, attention, concentration
2. Intérêt, motivation, importance accordée
3. Charge affective
4. Contexte (bruits, éclairage, lieu)
5. Facilité d’association avec d’autres éléments déjà mémorisés
Quelles sont les deux mémoires à long terme? Utilisent elles les mêmes circuits neuronaux?
Mémoire déclarative (consciente explicite)
Mémoire non-déclarative (non-consciente et implicite)
Non elles utilisent des circuits neuronaux différents
Quelles sont les caractéristiques de la mémoire à long terme (déclarative)?
Consciente et explicite
Nommer et décrire explicitement les souvenirs
Nécessite +++ attention
Peut être reliée à une info déjà connue pour une mémorisation plus facile
Quelles sont les caractéristiques de la mémoire à long terme (non-déclarative)?
Non-consciente et implicite
Nécessite plusieurs répétitions pour apprentissage
Moins susceptible de disparaître
Savoir-faire et associations
Utilise-t-on l’apprentissage déclaratif en pht avec comme objectif un apprentissage moteur?
Oui
Quelle est l’implication et l’utilité pour l’apprentissage moteur de la mémoire déclarative en physio?
Utile pour apprentissage rapide
Permet d’améliorer la sélection d’une stratégie motrice (montrer les étapes)
Utile lors d’un sport avec technique précise
Quelles sont les particularités de l’intervention utilisant la mémoire déclarative?
Tâche doit être motivante et significative dans un environnement favorisant
Transfert possible avec beaucoup de pratique pour passer à la mémoire non-déclarative
Enjeu lors des tâches complexes
Quand est-il déconseillé d’utiliser la mémoire déclarative pour l’implication de l’apprentissage moteur?
En présence de déficits cognitifs ou de langage
Lorsque le patient a déjà fait le bon mouvement spontanément
En pédiatrie
Quels sont les trois types d’apprentissage implicite?
Associatif, non-associatif et procédural
Quelles sont les caractéristiques de la mémoire à long terme (implicite)?
Sans processus conscient
Rappel du souvenir se fait automatiquement
Se développe avec la répétition
Grande partie de l’apprentissage moteur avec le cervelet ++ (rétroaction)
Quelle est l’implication et l’utilité pour l’apprentissage moteur de la mémoire implicite en physio?
Puisqu’elle dépend de plusieurs régions du cerveau, plus difficile à éliminer, donc en cas d’AVC, TCC, Alzheimer et de démence, l’apprentissage implicite est possible!
Qu’est-ce que l’apprentissage implicite non-associatif?
C’est le fait d’apprendre à ignorer un stimulus, donc de diminuer la réponse suite à une exposition répétée
Vrai ou faux, l’apprentissage implicite non associatif permet l’intégration sensorielle?
Vrai, il faut laisser le temps au cerveau d’analyser
Quels sont les deux processus associés à l’apprentissage non-associatif?
Habituation et sensibilisation
Qu’est-ce que l’habituation lors de l’apprentissage implicite non associatif?
Lorsqu’un neurone sensoriel est connecté à un interneurone, il doit y avoir une répétition pour s’habituer à long terme
Qu’est-ce que la sensibilisation lors de l’apprentissage implicite non associatif?
Lorsqu’un puissant stimulus sensoriel est envoyé pour renforcer la réponse à tout autre stimulus
Crée un changement au niveau génétique qui perdure dans le temps
Quels sont les deux types d’apprentissage associatif avec la mémoire implicite?
Conditionnement classique et conditionnement opérant
Quel est le principe d’un apprentissage non-associatif implicite?
Décrit un changement qui survient avec le temps d’une réponse comportementale à un seul type de stimulus
Quel est le principe d’un apprentissage associatif implicite?
Apprendre à prédire les relations entre 2 stimuli ou la relation entre comportement et une conséquence
Qu’est-ce qui différence le conditionnement classique de celui opérant dans l’apprentissage implicite associatif?
Classique: associe 2 stimuli dont l’un ne provoque généralement pas de réponse
Opérant: basé sur essai-erreur, associe un stimulus significatif à une récompense/conséquence
Quel est le principe de l’apprentissage procédural avec la mémoire implicite?
apprendre une tâche de façon automatique sans porter attention pendant la pratique
Quelles sont les caractéristiques de l’apprentissage implicite procédural?
Ça devient automatique lorsqu’acquis
Prend place lentement avec la répétition
Favorisée par la pratique d’une tâche dans des circonstances variées
Qu’est-ce qui caractérise l’apprentissage implicite au niveau de la plasticité neuronale?
Les fibres grimpantes détectent les erreurs de mouvements, donc il y a un ajustement de la sortie motrice par la plasticité synaptique
Vrai ou faux, faut-il favoriser l’apprentissage implicite pour les patients ayant subi un Av pour automatiser les mouvements?
Vrai
Vrai ou faux, en pédiatrie, il ne faut pas tout transformé en jeu pour rendre le tout plus neutre et facile à comprendre?
Faux, il faut tout transformé en jeu!
Est-il favorable de favoriser l’apprentissage implicite pour les personnes souffrant de chronicité? Si oui, pourquoi?
Oui, permet de déjouer des associations négatives et leur hyper-sensibilisation. Pour dévier le focus et sans qu’ils ne s’en rendent compte.
Comment devons-nous favoriser l’apprentissage implicite?
Répétition
Double tâche
Apprentissage par analogie/métaphore
Dévier l’attention de la tâche
Quelle est la bonne séquence d’étapes lors du transfert de l’apprentissage?
Réaction, anticipation et automatisation
Quel est l’effet de l’automatisation dans le système neurologique? phase d’apprentissage vs phase d’automatisation?
Apprentissage: ++ activation dans les régions corticales (cortex)
Automatisation: ++ activité dans structures sous-corticales (ganglions)
Pourquoi voudrait-on conscientiser un automatisme?
Pour se rendre compte de mauvais plis
Pour perfectionner une technique (athlète)
Vrai ou faux, les stratégies d’apprentissage dépendent du patient, de la tâche et de l’environnement?
Vrai
