Activité d'apprentissage théories Flashcards
Parmi ces modèles, lequel perçoit que le contrôle du mouvement provient principalement des niveaux de contrôle inférieurs, soit celui influencé par les entrées sensorielles?
A. Modèle hiérarchique
B. Modèle des réflexes
C. Modèle des systèmes
D. Modèle des contraintes
B. Modèle des réflexes
L’approche de rééducation musculaire est basée sur l’un de ces modèles: réflexe, hiérarchique, système.
A. Vrai B. Faux
B. Faux
Pourquoi les approches neurofacilitatrices étaient-elles critiquées par les physiothérapeutes?
A. Approche trop complexe à comprendre
B. Approche peu significative pour les patients et peu de transfert vers les habiletés fonctionnelles
C. Approche difficilement applicable en clinique
B. Approche peu significative pour les patients et peu de transfert vers les habiletés fonctionnelles
Quelle est la principale différence entre ces deux approches neurofacilitatrices: Bobath et Brunnstrom?
A. Le niveau d’importance de la stimulation proprioceptive
B. Les centres supérieurs contrôlent les centres inférieurs vs l’inverse
C. Inhiber vs Encourager les mouvements anormaux
D. Rééduquer le muscle vs le mouvement
C. Inhiber vs Encourager les mouvements anormaux
La stimulation sensorielle peut induire de la neuroplasticité.
A. Vrai
B. Faux
A. Vrai
Selon Brunnstrom, comment évolue un patient avec une lésion du SNC?
A. 1- Absence de mouvement; 2- Retour sensoriel ; 3- Retour des mouvements normaux
B. 1- Hypertonicité ; 2- Inhibition de la spasticité ; 3- Présence de synergies anormales 4- Retour des mouvements normaux
C. 1- Spasticité marquée + mouvements anormaux ; 2- Inhibition des réflexes ; 3- Retour des mouvements normaux
D. 1-Absence de mouvement ; 2- Spasticité ; 3-Indépendance des synergies ; 4- Retour des mouvements isolés
D. 1-Absence de mouvement ; 2- Spasticité ; 3-Indépendance des synergies ; 4- Retour des mouvements isolés
Quelle est la différence entre ces situations d’équilibre: Tenir un poteau dans l’autobus vs Tirer une table vers soi? Choisissez l’énoncé approprié.
Le type de contrôle utilisé : contrôle hiérarchique vs modèle des systèmes
Le type de perturbation : perturbation externe vs interne
Certaines caractéristiques de la tâche : chaîne fermée vs ouverte
L’environnement : ouvert vs fermé
A. L’item 4 est juste.
B. Les items 1 et 3 sont justes.
C. Les items 1, 2 et 3 sont justes.
D. Les items 2 et 4 sont justes.
E. Tous les items sont justes.
D. Les items 2 et 4 sont justes.
Est-ce que vous croyez que faire des fentes avant (base de support statique) en thérapie et en exercice à la maison permettra d’améliorer le contrôle moteur (apprentissage moteur) du client dans les escaliers?
A. Oui
B. Non
B. Non
Aujourd’hui, nous comprenons que la lésion est responsable de l’ensemble des déficits observés chez le patient.
A. Vrai
B. Faux
B. Faux
Quelle approche devrait-on privilégier actuellement comme physiothérapeute?
A. Approche des systèmes
B. Approche fonctionnelle
C. Approche neurofacilitatrice
D. Approche orientée vers la tâche
E. Varier son approche et la personnaliser pour le patient
E. Varier son approche et la personnaliser pour le patient
Quelle est la différence entre une boucle ouverte vs fermée lors du contrôle moteur?
Fermée: rétroaction pour corriger les erreurs
Ouverte: aucune rétroaction, mvmt de courte durée
Qu’est-ce que la théorie boucle fermée d’Adams?
C’est la mémoire motrice et le feedback sensoriel permet de détecter les erreurs entre le mouvement produit et le mouvement attendu.
Est-ce que la théorie d’Adams est une bonne théorie pour un pht?
Non, puisqu’il est nécessaire de pratiquer exactement la tâche désirée pour renforcer la trace perceptuelle. Impossible que le patient ne fasse aucune erreur pour éviter d’enregistrer la mauvaise info.
Qu’est-ce que la théorie des schémas (schmidt)?
La mémoire se souvient des conditions initales de base pour effectuer mais pas les détails. Se base sur des expériences préalables et similaires avec les erreurs corrigées. Met accent sur la boucle ouverte
Est-ce que la théorie des schémas (schmidt) est une bonne pour les pht?
Oui, car met l’accent sur le fait que les erreurs sont importantes et que la diversité est bénéfique.
Qu’est-ce que la théorie des contraintes?
Processus de renforcement du lien entre la perception et l’action en accord avec les contraintes (environnement, tâche et organisme)
Quels sont les bienfaits de la théorie des contraintes en pht?
Encourage l’approche centrée sur le patient, de personnaliser l’approche et permet un retour dans l’autonomie fonctionnelle dans un environnement changeant
Quels sont les 3 niveaux d’attention durant la phase d’apprentissage?
- Stade cognitif: attention ++, performances variables, se parle bcp
- Stade associatif: meilleur stratégie est découverte, raffinement des habiletés, améliorations plus lentes, se parle moins
- Stade autonome: Automatisation des habiletés, ajustement avec l’environnement et économie d’énergie, double tâche
Comment un pht s’adapte pour la pratique selon les différents niveaux d’attention du patient?
Cognitif: + directives verbales, démonstration , limiter les doubles tâches
Associatif: aider à faire le lien, faire comprendre comment réaliser la tâche
Autonome: Favoriser la pratique de l’habileté en double tâche dans des environnements ouverts
Quels sont les différents stade lorsque l’on parle de degrés de liberté?
Novice: simplification du mouvement, mvmt en bloc des articulations, + saccadé
Avancé: libération progressive des degrés de liberté, contrôle indépendant des articulations
Expert: tout les degrés de liberté, plus avantageux niveau biomécanique et économie d’énergie
Qu’est-ce que les trois stades d’apprentissage reliés aux programmes moteurs?
Initial: chaque composante d’une tâche est contrôlée par un programme moteur propre
Moyen: certaines composantes de la tâche sont regroupées dans un programme moteur
Final: toutes les composantes sont regroupées sous un seul programme moteur. Permet des mouvements fluides et coordonnés.
Qu’est-ce que la diversification dans l’apprentissage moteur?
Permet d’apprendre une tâche dans un environnement fermé pour ensuite lui faire apprendre dans un environnement ouvert pour être prêt à tout changement
Quelles sont les 5 phases d’apprentissage?
- Rapide et précoce: amélioration en une session, bcp répétitions/rétroactions
- Lente et tardive: amélioration avec plusieurs sessions, bcp répétitions dans la même journée
- Consolidation: amélioration spontanée qui suit un période latente, travail mental, pas de répétition (important d’avoir du repos)
- Automatisation: amélioration persistante avec un minimum de cognition
- Rétention: maintien à long terme des habiletés, possibilités tâches multiples
