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ORT-6013 Psycho cognitive du langage oral et écrit > Thème 9 > Flashcards

Thème 9 Flashcards

1
Q

Définition de fonctions cognitives.

A

capacités de notre cerveau qui nous permettent de communiquer, de percevoir notre environnement, de nous concentrer, de nous souvenir d’un événement ou d’accumuler des connaissances.

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Q

Qu’est-ce qu’une agnosie?

A

Trouble qui affecte la reconnaissance à travers une modalité perceptive donnée, suite à une lésion cérébrale.

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3
Q

Quels pourraient êtres les impacts d’une agnosie visuelle sur le langage?

A

Impacts sur toutes les tâches impliquant des images (dénomination)

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4
Q

Qu’est-ce qu’une apraxie?

A

Trouble qui affecte la capacité à exécuter des actions complexes, suite à une lésion cérébrale

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5
Q

Quels pourraient être les impacts d’une apraxie sur le langage?

A

Difficulté à compenser « volontairement » les difficultés du langage (ex : anomie) par le geste.

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6
Q

Est-ce qu’on peut avoir un trouble de la communication sans trouble du langage?

A

Oui

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7
Q

LF

Est-ce que le fonctionnement du cortex préfrontal peut être entravé sans lésions préfrontales?

A

Oui, des lésions sous-corticales peuvent affecter étant donné les connexions entre le cortex préfrontal et les autres cortex.

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8
Q

LF

Quel est le lien de l’attention soutenue avec l’orthophonie? (si affectée) (4)

A
  • Fatigabilité, diminution des performance avec le temps
  • Erreurs en LVH (omission mots, paralexies verbales formelles et paralexies morpho)
  • Erreurs littérales (non PP) à l’écrit
  • Erreurs visuelles dans tâches avec images.
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9
Q

LF

Quel est le lien de l’attention sélective/divisée avec l’orthophonie? (si affectée) (7)

A
  • Difficulté à suivre changements de sujet
  • Difficultés à maintenir le sujet
  • Coq à l’âne
  • Difficultés à faire 2 choses en même temps
  • Dérangé par environnement
  • Difficultés en conversation de groupe
  • Ne tient compte que d’une partie du message
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10
Q

LF

En fonctions exécutives de base, quels aspects peuvent être évalués? (3)

A
  • Inhibition
  • Flexibilité mentale
  • Mémoire de travail
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11
Q

LF

En fonctions exécutives de haut niveau, quels aspects peuvent être évalués? (2)

A
  • Organisation/planification

- Catégorisation/abstraction

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12
Q

LF

Quelles tâches évaluent l’inhibition et l’attention soutenue? (3)

A

Test de Stroop
Test de Hayling
Test go/no go

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13
Q

LF

Quelles tâches évaluent la flexibilité mentale? (2)

A 
Trail making test
Fluence verbale (formelle et sémantique)
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14
Q

LF

Quel est le lien de l’inhibition et de la flexibilité mentale en orthophonie? si affectées (5)

A
  • Persévération, écholalie
  • Discours tangentiel
  • Discours écocentré
  • Difficultés dans tâches de fluence verbale
  • Difficultés à comprendre le langage non littéral
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15
Q

LF

Pourquoi la similarité phonologique entraîne des confusions en mémoire de travail (boucle phonologique)?

A

Parce que le maintien de l’information en boucle phonologique se fie sur le code phonologique. C’est donc plus difficile les distinguer s’il sont phonologiquement semblables.

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16
Q

LF

Pourquoi la longueur des mots a un effet sur la boucle phonologique?

A

Parce que les mots longs sont aussi plus longs à répéter dans la boucle phonologique.

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17
Q

LF

Quel est le lien de la mémoire de travail en orthophonie? (si affectée) (5)

A
  • Oubli des consignes
  • Impacts sur la compréhension de phrases complexes
  • Impact sur la compréhension d’un discours complexe
  • Impact sur la production de phrases longues
  • Difficultés de compréhension des métaphores
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18
Q

LF

Quelle tâche permet d’évaluer la planification/organisation?

A

Tour de Londres

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19
Q

LF

Quel est le lien entre l’organisation/planification et l’orthophonie (si affectée)? (4)

A
  • Difficultés à raconter une histoire
  • Discours désorganisé (support visuel aide)
  • Difficultés tâches de fluence verbale
  • Identifie difficilement les idées principales d’un discours
20
Q

LF

Quelles tâches permettent d’évaluer la catégorisation/abstraction? (2)

A

Raven’s progressive matrices

Test de matrices

21
Q

LF

Quel est le lien entre la catégorisation/abstraction et l’orthophonie (si affectée)? (3)

A
  • Difficultés à réaliser les tâches d’appariement sémantique
  • Comprend moins bien les propos hors contexte
  • Difficultés à comprendre les expressions figées, le sens abstrait des mots
22
Q

LF

Qu’est-ce que l’apraxie idéomotrice?

A

Difficulté à exécuter un geste ou action simple sur demande ou sur imitation
Exécution spontanée préservée
Gestes simples atteints, pas le plan général
Lésion prémoteur gauche, pariétal gauche ou corps calleux

23
Q

LF

En somme, qu’est-ce qui est lié au lobe frontal? (3)

A
  • Attention/mémoire
  • Fonctions exécutives
  • Partie des praxies
24
Q

LP

Qu’est-ce que l’héminégligence (négligence spatiale unilatérale)?

A

Incapacité à s’orienter vers, détecter et/ou identifier des stimuli présentés dans l’hémiespace opposé à la lésion
Peut être visuel, auditif ou tactile
Lésion à droite ou frontales ou sous-corticales

25
Q

LP

Quelles tâches évaluent la négligence spatiale unilatérale? (3)

A
  1. Horloge
  2. Copie dessin
  3. Test de cloches
26
Q

LP

Qu’est-ce que l’apraxie idéatoire?

A

Difficultés pour gestes avec objet et symboliques.
Plan général affecté
composantes préservées mais trouble d’organisation de la séquence.
Lésion pariétale-occipitale ou pariétale-temporale gauche. Associée aphasie ou Alzheimer

27
Q

LP

Qu’est-ce que l’apraxie idéomotrice?

A

Difficulté à exécuter geste ou action mimée sur demande
Exécution spontanée préservée
Lésion pariétale gauche ou corps calleux ou prémoteur
Aphasie - difficulté à compenser anomie par geste sur demande

28
Q

LP

Quel est le lien de l’héminégligence avec l’orthophonie? (2)

A
  • Néglige infos de l’environnement donc impacts sur tâches de lecture, tâches avec images
  • Dysgraphie spatiale
29
Q

LP

Quel impact une lésion à droite ou à gauche du lobe pariétal inférieur a sur la mémoire de travail?

A

Gauche: réduction de l’empan verbal
Droite: réduction de l’empan non-verbal ou visuo-spatial

30
Q

LP

Qu’est-ce que l’apraxie constructive?

A

Lésion gauche ou droite, pariétal ou frontal
Trouble de l’exécution des dessins (copie ou spontané) et/ou incapacité à construire figures 2 ou 3 dimensions.
Somme de perturbations

31
Q

LP

Quelles tâches évaluent l’apraxie constructive? (2)

A
  • Cubes de Kohs

- Test de la figure de Rey‐Osterrieth

32
Q

LP

En somme, qu’est-ce qui est lié aux lobes pariétaux? (4)

A
  • Attention
  • Mémoire à court terme
  • Visuo-construction (partie)
    Praxies (partie)
33
Q

LT

Qu’est-ce que l’agnosie auditive?

A

Déficit de la reconnaissance de sons environnementaux ou du langage.
Lésion temporale postérieure droite - sons environnement
Lésion bilatérale lobes temporaux supérieurs postérieurs - sons et langage

34
Q

LT

Quelles structures du lobe temporal sont liées à la mémoire déclarative - épisodique? (2)

A
  • Lobe temporal médial: nouvelles informations. gauche: verbales, droite: non-verbales
  • Cortex hippocampal
35
Q

LT

Quelles tâches évaluent la mémoire épisodique?

A

Verbal: listes de mots (liste de rey), rappel histoire

Non-verbal: copie et rappel différé du test de la figure de Rey, DSM-48 (papillons)

36
Q

LT

Quel est le lien entre la mémoire épisodique et l’orthophonie?

A
  • Difficultés compréhension/rappel histoires
  • Oublie consignes ou partie de consigne
  • Mélange les informations
  • Se rappelle difficilement ce qu’il a dit
  • Fabule pour compenser
  • Difficultés à alimenter conversation
  • Pose les mêmes questions, mêmes sujets
  • Perd le fil
37
Q

LT

En somme, qu’est-ce qui est lié aux lobes temporaux? (3)

A
  • Mémoire (épisodique)
  • Apprentissage
  • Visuo-construction (partie)
38
Q

LO

Qu’est-ce que l’agnosie visuelle?

A

Trouble qui affecte la capacité de reconnaissance par la voie visuelle.
Lésion: cortex secondaire occipital, occipito-temporal, occipito-pariétal

39
Q

LO

Qu’est-ce que l’agnosie aperceptive?

A

Lésion pariétale droite
Déficit de l’intégration des traits visuels d’un stimulus pour construire une représentation interne de l’objet. Processus sensoriels préservés

40
Q

LO

Qu’est-ce que l’agnosie associative?

A

Lésion di cortex d’association occipito-temporal inférieur gauche
Représentation de l’objet est bien faite mais pas associée aux propriétés sémantiques de l’objet.
Touche l’accès à la signification

41
Q

LO

Pourquoi une personne atteinte d’agnosie aperceptive peut bien dessiner quelque chose de mémoire mais pas en copie?

A

Parce qu’elle n’a pas de problèmes sémantiques. Elle peut donc récupérer en mémoire la représentation. Mais en copie c’est le traitement visuel qui empêche la représentation.

42
Q

LO

Quelles tâches évaluent les agnosies visuelles? (2)

A

BORB

  • tâche de décision d’objet
  • tâche de vue inhabituelle
43
Q

LO

Qu’est-ce que la prosopagnosie?

A

Agnosie visuelle qui affecte la reconnaissance des visages

Lésion occipito-temporal bilatérale, cortex d’association ventral (occipito-temporal)

44
Q

LO

Quelle tâche évalue la prosopagnosie?

A

Facial recognition Test of Benton

45
Q

LO

En somme, qu’est-ce qui est lié aux lobes occipitaux? (3)

A
  • Gnosies visuelles
  • Reconnaissance des visages (partie)
  • Visuo-construction (partie)
46
Q

Quels tests évaluent l’état cognitif général? (2)

A
  • MoCA

- Mini-Mental

ORT-6013 Psycho cognitive du langage oral et écrit (4 decks)

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