Thème 6

Question 1

Qu’est-ce que l’opacité de la langue?

Answer 1

C’est le fait que les correspondances graphèmes-phonèmes sont inconsistantes dans cette langue. Il peut donc y avoir plusieurs façons de transcrire un phonème ou de lire un graphème.

Question 2

Qu’est-ce que la correspondance grapho-phonémique?

Answer 2

La relation entre l’orthographe des mots et leur prononciation.

Question 3

Quels types de règles avons-nous en français pour les inconsistances?

Answer 3

1. Correspondance complexe de groupes de lettres

2. Contextuelles (dans quel contexte une graphème se prononce différemment)

Question 4

Décrire la variable de consistance des correspondances.

Answer 4

C’est une variable continue qui nous informe sur le degré de variabilité des associations graphèmes-phonèmes. Réfère aux différentes façons d’écrire un phonème. Plus c’est variable, plus c’est inconsistant.

Question 5

Décrire la variable de régularité.

Answer 5

La régularité (ou l’irrégularité) est une variable catégorielle dichotomique qui nous informe des mots qui suivent les règles de la langue. Des mots irréguliers ont donc une ou des correspondances graphème-phonème qui ne suivent pas la règle.

Question 6

Relation entre irrégularité et inconsistance.

Answer 6

L’irrégularité est une forme extrême d’inconsistance. Donc tous les mots irréguliers sont aussi inconsistants. Cependant, les mots inconsistants ne sont pas tous irréguliers.

Question 7

Quelle région cérébrale est impliquée dans les erreurs de régularisation?

Answer 7

Le lobe temporal antérieur.

Question 8

Quelle région cérébrale est impliquée dans les erreurs de correspondances complexes?

Answer 8

La partie latérale du lobe temporal antérieur.

Question 9

Qu’est-ce que la primauté de l’oral sur l’écrit?

Answer 9

L’oral arrive avant l’écrit.
On acquiert les compétences écrites à partir de nos compétences orales, le système orthographique se greffe sur notre système de langage oral.

Question 10

Est-ce que la phonologie est obligatoire pour l’accès sémantique?

Answer 10

Non. En fait, si c’était obligatoire, nous perdrions l’information provenant de l’orthographe nous permettant justement d’accéder au sens dans le cas d’homophones hétérographes.

Question 11

Quelles-sont les composantes du MAF impliquées dans la lecture à voix haute?

Answer 11

AV, LOE, SS, LPS, MTP et dans l’autre voie; CG-P.

Question 12

Dans les voies de la lecture, qu’elles sont les particularités de la voie d’adressage (route lexicale-sémantique)?

Answer 12

Cette voie est spécifique aux mots connus, familiers. Accès au sens des mots connus.
Elle passe par l’analyse visuelle (représentations graphémiques), le LOE (représentations orthographiques), le SS(concept), le LPS (représentations phonologiques), la MTP pour finir avec la production orale.

Question 13

Dans les voies de la lecture, qu’elles sont les particularités de la voie d’assemblage (route non lexicale)?

Answer 13

Cette voie est spécifique aux mots nouveaux ou aux non-mots. Utilise les régularités connues de la langue.
Elle comporte 3 étapes:
1. Segmentation graphémique
2. Conversion des graphèmes en phonèmes
3. Assemblage phonémique

Passe donc de l’AV par la correspondance grapho-phonémique pour se rendre dans la MTP et ainsi la production orale.

Question 14

Voie d'assemblage:
Décrire les 3 étapes:
1. Segmentation graphémique
2. Conversion des graphèmes en phonèmes
3. Assemblage phonémique

Answer 14

1. segmenter la représentation en unités graphémiques isolées.
2. Associer le phonème correspondant à chaque graphème (selon la fréquence, le contexte et la position)
3. la séquence de phonèmes est assemblée en forme unifiée.

Question 15

Quels sont les 2 postulats de la lecture selon le MAF?

Answer 15

1. Les deux voies sont utilisées simultanément.

2. La voie lexicale est plus rapide que la non lexicale en contexte de mots de haute fréquence.

Question 16

Pourquoi l’effet de la fréquence est un argument en faveur des 2 voies?

Answer 16

Puisque les mots fréquents sont lus plus rapidement, c’est en faveur de 2 voies dont la voie lexicale qui est plus rapide.

Question 17

Pourquoi l’effet de la régularité est un argument en faveur des 2 voies?

Answer 17

Parce que les mots réguliers sont lus plus rapidement (plus avec les mots de basse fréquence).
Les 2 voies génèrent la même réponse quand c’est un mot régulier, mais pour un mot irrégulier, seulement la voie lexicale génère la bonne réponse.

Question 18

Pourquoi la dyslexie phonologique est un argument en faveur des 2 voies?
Quel type d’erreurs est fait dans ce cas?

Answer 18

Parce que les patients présentant une dyslexique phonologique ont des difficultés à lire les non mots. Ils ont donc des difficultés dans la route non lexicale et utilisent uniquement la route lexicale.
Leur type d’erreurs: lexicalisation (lire un non mot comme un mot).

Question 19

Pourquoi la dyslexie de surface est un argument en faveur des 2 voies?
Quel type d’erreurs est fait dans ce cas?

Answer 19

Parce que les personnes présentant une dyslexie de surface ont des difficultés avec les mots irréguliers. Ils utilisent donc la route non lexicale pour lire.
Leur type d’erreurs: régularisation.

Question 20

Qu’elle serait la 3e route suggérée par les cas d’aphasie primaire progressive (lisent bien mais ont une difficulté de compréhension)?

Answer 20

Une voie qui ne passe pas par le système sémantique, qui va directement du LOE au LPS. Une route lexicale non sémantique.

Question 21

Qu’est-ce que l’hypothèse de la sommation des sources?

Answer 21

Les auteurs qui adhèrent à cette hypothèse expliquent le patron de lecture de l’aphasie primaire progressive comme étant plutôt une interaction entre les 2 voies (lexicale et non-lexicale), et non une 3e voie.
Selon cette hypothèse, le système sémantique serait appauvri mais pas inexistant. Donc à la lecture d’un mot, les concepts similaires sont activés. Avec la voie non-lexicale qui s’active en parallèle et la MTP qui fait un feedback au LPS, il est alors possible de produire la bonne réponse pour les mots irréguliers (la forme la plus semblable à la forme régularisée est gardée).
Il faut qu’il y ait un

Question 22

Nommer des différences entre le modèle MAF et le modèle connexionniste.

Answer 22

1. Il n’y a pas de lexiques dans le modèle connexionniste
2. Les informations utilisées pour lire un mot sont distribuées dans le réseau (info phono, orthographe, sémantique)
3. Le modèle connexionniste n’utilise pas de règles, seulement des distributions statistiques.
4. Il n’y a donc pas de mots irréguliers, mais inconsistants.
5. Il n’y a donc pas plusieurs voies de lecture mais une seule.

Question 23

Pourquoi la contribution de la sémantique est fondamentale pour la lecture des mots inconsistants avec le modèle connexionniste?

Answer 23

Parce qu’avec l’information orthographe-phonologie uniquement, nous ferions de la régularisation.