Thème 8 - Mémoire sémantique Flashcards
Dans une tâche où le participant doit vérifier la véracité d’un énoncé, que signifie l’effet de niveau?
A.Il est plus rapide de juger de la véracité d’un énoncé si les concepts sont situés à des niveaux adjacents que s’ils sont situés à des niveaux non adjacents;
B.Il est plus rapide de juger de la véracité d’un énoncé s’il faut vérifier l’appartenance à une catégorie plutôt qu’une propriété;
C.Un membre typique est catégorisé plus rapidement qu’un membre atypique;
D.Il est plus rapide de juger de la véracité d’un énoncé si les concepts sont situés à des niveaux non adjacents que s’ils sont situés à des niveaux adjacents.
A.Il est plus rapide de juger de la véracité d’un énoncé si les concepts sont situés à des niveaux adjacents que s’ils sont situés à des niveaux non adjacents;
Voici deux énoncés à vérifier en mémoire sémantique: (1) un lapin est un animal et (2) un lapin peut voler. En quoi ces énoncés diffèrent-ils?
A.Le premier énoncé vérifie une propriété, tandis que le deuxième vérifie l’appartenance à une catégorie;
B.Le premier énoncé vérifie l’appartenance à une catégorie, tandis que le deuxième vérifie une propriété;
C.Le temps de réaction au premier énoncé est plus long qu’au deuxième;
D.Seul le premier type d’énoncé est utilisé dans les tâches de vérification
B.Le premier énoncé vérifie l’appartenance à une catégorie, tandis que le deuxième vérifie une propriété;
Si les participants vérifient plus rapidement l’énoncé (1) un chien est un animal, que l’énoncé (2) un chien est un mammifère, de quel effet s’agit-il?
A.L’effet du niveau de traitement;
B.L’effet d’inversion des niveaux;
C.L’effet de typicalité;
D.L’effet du réseau hiérarchique.
B.L’effet d’inversion des niveaux;
Si les participants vérifient plus rapidement l’énoncé (1) un moineau est un oiseau que l’énoncé (2) un pingouin est un oiseau, de quel effet s’agit-il?
A.L’effet d’inversion des niveaux;
B.L’effet de niveaux;
C.L’effet de typicalité;
D.L’effet du réseau hiérarchique.
C.L’effet de typicalité;
Quel modèle portant sur la mémoire sémantique peut expliquer les effets de typicalité et d’inversion des niveaux?
A.Le modèle de réseau hiérarchique;
B.Le modèle de comparaison des caractéristiques;
C.Le modèle du prototype;
D.Le modèle de distribution de l’activation.
D.Le modèle de distribution de l’activation.
La rapidité de la vérification d’un énoncé dans un modèle de distribution de l’activation dépend de la :
A.distance sémantique;
B.proximité des niveaux;
C.similitude avec le prototype
D.similitude avec les exemplaires.
A.distance sémantique
Il est plus rapide de vérifier la plausibilité d’un énoncé si le concept a été préalablement activé en mémoire. Comment appelle-t-on ce phénomène?
A.L’effet d’inversion des niveaux;
B.L’effet de niveau;
C.L’effet de typicalité;
D.L’effet de préparation sémantique.
D.L’effet de préparation sémantique.
Parmi les choix suivants, quel terme désigne une représentation mentale abstraite qui permet de regrouper les objets?
A.Catégorie;
B.Exemplaire;
C.Image mentale;
D.Concept.
D.Concept.
Une catégorie est :
A.un synonyme de concept;
B.un regroupement d’objets concrets liés à un même concept;
C.un exemplaire;
D.une représentation mentale abstraite.
B.un regroupement d’objets concrets liés à un même concept;
Les catégories naturelles sont caractérisées par tous ces attributs, sauf un. Lequel?
A.Elles possèdent des caractéristiques dépendantes;
B.Elles sont organisées hiérarchiquement;
C.Elles sont définies par des limites imprécises;
D.Tous les membres sont égaux.
D.Tous les membres sont égaux.
Labov (1973) demande à ses participants d’identifier un objet comme étant une tasse ou un bol. L’objet peut être présenté dans un contexte neutre ou dans un contexte de nourriture. Cette étude démontre :
A.la précision des limites entre les concepts;
B.l’importance du contexte dans la catégorisation;
C.l’aspect discontinu des catégories naturelles;
D.que les caractéristiques des concepts sont fixes.
B.l’importance du contexte dans la catégorisation;
Quels sont les niveaux d’organisation hiérarchique de la taxonomie utilisée par Rosch et ses collaborateurs (1976)?
A.Niveaux supérieur, de base et subordonné;
B.Niveau supérieur, niveau de base et exemplaire;
C.Le concept, la catégorie et l’exemplaire;
D.Les caractéristiques essentielles et les caractéristiques non essentielles.
A.Niveaux supérieur, de base et subordonné;
Selon Rosch, une des conditions pour qu’un élément puisse être considéré comme typique de sa catégorie est :
A.qu’il possède un niveau de ressemblance familiale peu élevé;
B.qu’il ait peu d’attributs communs avec les autres membres de sa catégorie;
C.qu’il ait plusieurs attributs communs avec les éléments de sa catégorie;
D.qu’il se situe au niveau de base.
C.qu’il ait plusieurs attributs communs avec les éléments de sa catégorie;
Lequel des énoncés suivants concernant le prototype et l’exemplaire est vrai?
A.Le prototype est un exemple concret, tandis que l’exemplaire est une représentation abstraite;
B.Le prototype est une représentation abstraite, tandis que l’exemplaire est un exemple concret;
C.Le prototype et l’exemplaire sont des représentations abstraites;
D.Le prototype et l’exemplaire sont des exemples concrets.
B.Le prototype est une représentation abstraite, tandis que l’exemplaire est un exemple concret;
Si l’on demande à un participant d’énumérer tous les fruits qu’il connaît, par quels fruits va-t-il commencer?
A.Les fruits les plus typiques;
B.Les fruits les moins typiques;
C.Les fruits situés au niveau supérieur;
D.Les fruits situés au niveau subordonné.
A.Les fruits les plus typiques;
