Thème 10 - Stratégie cognitives Flashcards
Des stratégies peuvent être utilisées pour permettre un meilleur fonctionnement cognitif dans la vie de tous les jours. Écrire sur sa main et noter sur un calendrier sont :
A.des aide-mémoire internes;
B.des aide-mémoire externes;
C.des stratégies de prise de décision;
D.des stratégies de résolution de problèmes.
B.des aide-mémoire externes;
Une mnémotechnique :
A.n’est pas très efficace;
B.permet d’organiser ou de rendre distinct du matériel à mémoriser;
C.fait appel à l’autorépétition de maintien;
D.repose essentiellement sur des stratégies verbales.
B.permet d’organiser ou de rendre distinct du matériel à mémoriser;
Qu’est-ce que le principe du crochet?
A.L’association d’un item à mémoriser à une image bien connue lors de l’encodage, qui servira d’indice lors de la récupération;
B.Une méthode où l’on associe chaque item à mémoriser à un lieu bien connu;
C.Une méthode où l’on associe chaque item à mémoriser à une liste de mots structurée par des chiffres;
D.Faire une phrase avec la première lettre de chaque mot à mémoriser.
A.L’association d’un item à mémoriser à une image bien connue lors de l’encodage, qui servira d’indice lors de la récupération;
Lequel des énoncés suivants concernant le principe du crochet est faux?
A.Les images utilisées dans le principe du crochet servent de contexte et d’indices de récupération;
B.Le principe du crochet fait appel à l’élaboration distinctive;
C.Le principe du crochet fait appel à la spécificité d’encodage;
D.Les mnémotechniques qui sont basées sur le principe du crochet sont différentes de celles qui font usage de l’imagerie.
D.Les mnémotechniques qui sont basées sur le principe du crochet sont différentes de celles qui font usage de l’imagerie.
Veit, Scruggs et Mastropieri (1986) utilisent des mnémotechniques avec des élèves en difficulté d’apprentissage. Qu’ont-ils conclu?
A.Les mnémotechniques sont efficaces seulement lorsque les enfants génèrent eux mêmes une image intégrant le mot cible et le crochet;
B.C’est la présentation de l’image enrichie, et non l’utilisation d’une mnémotechnique, qui permet de mieux rappeler l’information;
C.L’utilisation d’une mnémotechnique améliore le rappel;
D.Les mnémotechniques sont inefficaces chez les gens en difficulté sévère d’apprentissage.
C.L’utilisation d’une mnémotechnique améliore le rappel;
Les divers travaux portant sur le rôle de l’imagerie dans les méthodes mnémotechniques ont démontré que :
A.la bizarrerie est plus efficace que l’interaction uniquement si l’image est générée par les participants;
B.l’interaction est efficace, peu importe la bizarrerie de l’image;
C.la bizarrerie est efficace, peu importe l’interactivité de l’image;
D.la bizarrerie et l’interactivité sont importantes pour le rappel.
B.l’interaction est efficace, peu importe la bizarrerie de l’image;
« Mon Vieux, Tu Me Jettes Sur Une Nouvelle Planète! » permet de mémoriser, dans l’ordre, les noms des planètes du système solaire à partir du soleil. Il s’agit d’une stratégie mnémotechnique basée sur :
A.l’imagerie interactive;
B.le recodage verbal structuré des premières lettres;
C.l’autoquestionnement;
D.le principe du crochet.
B.le recodage verbal structuré des premières lettres;
Lequel des énoncés suivants est conforme aux résultats obtenus par Peper et Mayer (1986) dans leur étude sur la prise de notes pendant l’écoute d’une vidéo sur la mécanique automobile?
A.La prise de notes permet un meilleur résultat à un test de reconnaissance mot à mot;
B.La prise de notes permet un meilleur résultat à un test de résolution de problèmes;
C.La prise de notes n’a pas d’effet sur la performance;
D.La prise de notes permet un meilleur résultat à un test de rappel de faits.
B.La prise de notes permet un meilleur résultat à un test de résolution de problèmes;
Le rappel d’un événement peut être favorisé par l’utilisation :
A.d’une mnémotechnique;
B.d’une remise en contexte;
C.d’une technique d’étude;
D.d’une aide à la récupération de connaissances.
B.d’une remise en contexte;
