Thema 2: Training & ontwikkeling: Hoofdstuk 8: Training en ontwikkeling Flashcards
Trainingsdoelen
Deze definiëren wat de training teweeg moet brengen; de doelen kunnen op individueel en organisatieniveau liggen
Hiërarchische taakanalyse (HTA)
Een analyse van taken die duidelijk waarneembare onderdelen hebben en die relatief onveranderlijk zijn (bijvoorbeeld lopende bandwerk)
Gedragsdoelstellingen
Een verklaring van wat de trainee na afloop van een training zou moeten kunnen doen
Leertheorieën
Stellen ideeën voor die verklaren hoe leren plaatsvindt; ze ondersteunen de trainingspraktijk door in kaart te brengen wat de geschiktste instructiemethodes zijn
Cognitieve fase
De eerste fase van vaardigheidsverwerving, waarin degene die leert wel kennis ontwikkelt over de taak, maar nog niet beschikt over de procedurele vaardigheid om de taak uit voeren
Associatieve fase
De tweede fase van vaardigheidsverwerking, na de cognitieve fase, waarin de lerende persoon voor het eerst de handelingen combineert die nodig zijn om kundige prestaties te leveren
Autonome fase
De laatste fase van vaardigheidsverwerving, na de cognitieve en associatieve fase, waarin prestaties steeds verfijnder worden. De prestaties zijn in deze fase in zekere mate automatisch en de controle erover is steeds minder afhankelijk van geheugen of aandacht
Declaratieve kennis
Feitenkennis die kan worden geuit of anderszins expliciet kan worden gemaakt
Procedurele kennis
Het soort kennis dat een basis vormt voor deskundige prestaties; kennis van hoe je iets moet doen die mogelijk lastig onder woorden te brengen is.
Declaratieve fase
De eerste fase uit de theorie van Anderson om een vaardigheid aan te leren. Gebaseerd op feitelijke kennis
Kenniscompilatie
De tweede fase uit de theorie van Anderson om een vaardigheid aan te leren waarin betere en specifiekere procedures voor het leren van de taak worden ontwikkeld
Afstemmingsfase
De derde fase uit de theorie van Anderson om een vaardigheid aan te leren. Hierin worden geleerde regels gestroomlijnd, zodat de taak beter verloopt
E-leren
Leren dat mogelijk wordt gemaakt of wordt ondersteund door het gebruik van informatie- en communicatietechnologie (ICT)
