Texte 9 Flashcards
- Nommez des touchers physiques fréquents entre enseignants et élèves.
a. leur tenir la main, leur passer un bras autour des épaules, les entourer de leurs bras, leur tapoter le dos, les tenir dans les bras lors de la séparation avec les parents, les bercer quand ils pleurent, leur donner les premiers soins, donner des accolades et des poignées de main à l’arrivée et au départ, habiller, nourrir et laver les enfants, les tapoter la tête pour les féliciter, les touchers pour gérer leur comportement ou leur sécurité
- Qu’est-ce qu’un toucher physique professionnel?
a. Un toucher légitime qui poursuit une finalité éducative ou qui vise l’intérêt de l’élève
- En quoi un toucher physique peut-il être bienveillant?
a. Lorsqu’il indique que le prof fait attention aux élèves, qu’il les soigne, qu’il veille sur eux.
- Nommez des touchers qui visent les soins corporels?
a. Aider un élève à se laver les mains, attacher ses chaussures, le consoler, l’aider à se moucher le nez.
- Qu’est-ce qu’un toucher physique différencié?
a. un toucher qui varie selon l’âge, le genre, la culture ou sur les effets recherchés
- Pourquoi des syndicats ont-ils recommandé aux enseignants d’éviter les touchers physiques avec un élève?
a. Car les enseignants recevaient des fausses plaintes d’attouchement ou de voie de fait.
- Quel est le but de l’article 43?
a. Il permet à l’enseignant d’user d’une force raisonnable pour corriger un élève.
b. Il protège les enseignants qui se font accuser de voies de fait légères
- Que dit l’article 279?
a. Il est interdit de séquestrer un enfant sans autorisation légitime
- Pourquoi un élève est-il considéré vulnérable?
a. Car l’enseignant se situe en position d’autorité et de confiance face à l’élève.
- Qu’est-ce qu’un acte dérogatoire?
a. Abuser d’une relation professionnelle pour avoir des relations sexuelles, poser des gestes abusifs à caractère sexuels ou tenir des propos abusifs à caractère sexuels.
- Le Québec devrait-il, comme en Ontario, interdire aux enseignants toutes relations amoureuses et sexuelles avec un élève, même s’il n’est pas de son école et même s’il est majeur?
a. Non, car cela pourrait contribuer à créer un climat de méfiance à l’égard des profs, il s’agit d’hyper rectitude morale
- Qu’est-ce qu’une panique morale?
a. Le sentiment d’affolement, de frayeur extrême causée par un événement moral
- L’enseignant Bégin a-t-il manqué de jugement professionnel?
a. Oui, car il ne semble pas avoir eu conscience du danger que son geste aurait pu provoquer chez l’élève.
- Que reproche-t-on aux enseignants Gonthier et Gagnon?
a. D’avoir usé de force excessive pour faire respecter une règle de classe.
- Ont-ils bien fait de retenir les élèves de sortir de la classe?
a. On ne peut pas garantir la sécurité d’un élève qui s’enfuie de la classe. Or il faut veiller à sa sécurité. Empêcher un élève de fuir constitue une raison valable de faire du maintien physique.
