Texte 6 Flashcards
- Qu’est-ce que l’insubordination?
a. Tout comportement jugé inacceptable dans un lieu de travail : manquement volontaire ou intentionnel, négligence, incompétence, incapacité d’assumer ses responsabilités
- Donner un exemple pour chacune des trois catégories d’insubordination
a. Non-respect des règles formelles : un enseignant qui prend des vacances sans en avoir le droit
b. Non-respect de la directive d’une personne en position d’autorité : refus de participer à une formation qui lui est personnellement dédiée
c. Non-respect des règles de civilité : un prof insulte un collègue
- Pour quelles raisons un enseignant peut-il refuser d’acquiescer à la directive d’un membre de la direction scolaire?
a. Si la directive n’est ni claire, ni précise, si elle est autoritariste, s’il y a abus de pouvoir, s’il ne peut pas faire ce qui est demandé, si la tâche ne s’adresse pas à lui
- Est-ce qu’une direction scolaire peut donner des directives aux enseignants qui touchent à des activités qui se déroulent hors de l’école?
a. Oui, si l’activité as été organisée par l’école ou par des élèves et que l’enseignant y assiste (ex : l’après-bal)
- Quelles sont les différences entre sanctions disciplinaires et les mesures administratives ?
a. Sanction disciplinaire : geste volontaire
b. Mesure administrative : geste involontaire
- Quel est le but de la sanction disciplinaire?
a. Punir le geste commis, s’assurer que l’enseignant ne commettra plus l’acte en question
- Quels sont les trois principes pour les sanctions?
a. La proportionnalité des sanctions
b. La gradation des sanctions
c. L’interdiction de la double sanction ( ne peut pas punir 2 fois la même faute)
- Nommez des facteurs aggravants et atténuants pour les sanctions.
a. Aggravants : la nature des fonctions occupées, le dossier disciplinaire antérieur, la préméditation, la formulation d’excuses, l’âge et l’ancienneté
b. facteurs atténuants : un dossier vierge, les circonstances, l’absence de préméditation, la provocation, le caractère isolé de l’acte, l’attitude de l’employé, son ancienneté
- L’enseignant Tessier avait-il raison, selon vous, d’aviser les parents?
a. Non, car la situation problématique concerne uniquement la politique de l’école, les parents n’ont rien à voir la-dedans.
- Une direction scolaire peut-elle imposer un code vestimentaire aux enseignants?
a. Non, car cela cause un préjudice à la liberté d’expression et à la vie privée des enseignants.
- En quelles circonstances un enseignant conserve-t-il sa posture d’autorité sur les élèves hors de l’espace scolaire?
a. les enseignants sont présumés être en position d’autorité pour toutes les activités qui impliquent les élèves de l’école, que l’activité se déroule dans l’espace scolaire ou hors de l’espace scolaire, qu’elle soit organisée par l’école ou par les élèves
- Quels sont les quatre critères pour établir si un enseignant est en fonction?
a. Dans des activités de nature scolaire
b. Lors d’une consigne claire de la direction qui dit que les profs sont en position d’autorité
c. Dans un lieu réservé aux adultes
d. Lors d’une rencontre hors du cadre scolaire, hors des activités scolaire s’il n’y a pas d’autre personne en autorité (ex. : parent)
- Est-ce que les enseignants jouissent d’une totale liberté pédagogique?
a. Non, car il doit quand même se plier aux directives de son employeur
b. un employeur est en droit […] d’imposer certaines orientations et qu’il appartient à l’enseignant de se plier aux exigences formulées par l’école et non à l’école de se plier à l’enseignant
- Pourquoi les situations d’insubordination sont-elles si nombreuses?
a. Car elle prend une multitude de formes variées : refus de respecter une consigne, refus d’obtempérer, transgression d’une règle de l’école, insulte, manque de loyauté, acte de dénonciation sur la place publique, conduite pédagogique insouciante, comportement irrespectueux, etc.
b. De plus, la nouveauté peut causer de la résistance auprès du personnel enseignant.
- Est-ce qu’il pourrait être avantageux de contester la direction d’une direction scolaire?
a. Oui, en termes de créativité. Elle se caractérise par le fait que des travailleurs décident de ne pas appliquer des directives qui, selon eux, ne sont pas adaptées à leur milieu de travail ou impliquent davantage de problèmes que de solutions
