Tests neuropsychologiques Flashcards
Qu’évalue le RL/RI-16 ?
Mémoire antérograde verbale
=> lobe temporal gauche (inversé chez 2 % des droitiers et 30 % des gauchers)
Quel est l’avantage du RL/RI-16 ?
Il permet de différencier l’encodage, la récupération et le stockage.
=> en minimisant l’influence des fonctions attentionnelles et des fonctions exécutives.
Comment peut-être interprété un RL bas, un RI bas et des intrusions ?
Profil cortical (hippocampique)
Comment peut-être interprété un RL bas, un RI nettement amélioré, peu ou pas d’intrusions et de fausses reconnaissances ?
Profil sous-cortico-frontal
Qu’est ce qui peut faire penser à une atteinte sous-corticale ?
RL bas + RI haut + dysexécutif
Que faire en cas de doute pour une DFT ?
Echelle de dyscomportement frontal (Lebert et Pasquier, 1998)
=> EDF
Qu’est-ce qui peut faire penser à une MA (cortical) ?
RL (très) bas + RI (très) bas + troubles des fonctions exécutives + troubles des fonctions instrumentales
Qu’est ce qui peut faire penser à un MCI ?
RL et RI modéré/bas
=> pas d’atteinte des fonctions exécutives
=> pas d’atteinte des fonctions instrumentales
Quelles sont les maladies à atteinte corticale ?
- MA
- DFT
- Atrophie lobaires
- Apraxie primaire progressive
- Aphasie primaire progressive
- Démence sémantique
Quelles sont les maladies à atteinte cortico-sous-corticale ?
- Forme mixte (MA + DV)
- MCL
- Dégénérescence corticobasale
Quelles sont maladies à atteinte sous-corticale ?
- DV
- MP
- Huntington
- SEP
- VIH
Que permet d’évaluer la figure de Rey
- Mémoire antérograde visuelle (mémoire)
- Planification (fonctions exécutives)
- Visuo-construction (praxies)
Que permet d’évaluer le RIM ?
L’encodage (mémoire)
Que permet d’évaluer le RL ?
La récupération (mémoire)
Que permet d’évaluer le RI ?
Le stockage (mémoire)
Que permet d’évaluer le TMT A ?
L’attention sélective (attention)
Que permet d’évaluer le TMT B ?
La flexibilité mentale (fonctions exécutives)
Que permet d’évaluer les fluences verbales ?
L’initiation (fonctions exécutives)
Que permet d’évaluer l’empan endroit ?
Mémoire à court terme (mémoire)
Que permet d’évaluer l’empan envers ?
Mémoire de travail (fonctions exécutives)
Que permet d’évaluer la DMS 48 ?
Mémoire antérograde visuelle (mémoire) =>lobe temporal droit (inverse chez 2 % des droitiers et 30 % des gaucher)
Que permet d’évaluer la DO 80?
L’aphasie
De quel ordre est la restitution des résultats que fait le psychologue au patient ?
Elle est d’ordre descriptive (le diagnostic est réservé au médecin !)
Que permet d’évaluer le MMSE ?
Aperçu général des fonctions cognitives
Quel centile regarder pour le seuil au MMSE ?
Centile 10
Quelles sont les différentes fonctions évaluées par le MMSE ?
- Orientation => Orientation temporo-spatiale
- 3 mots (1) => encodage (mémoire)
- Calcul => mémoire de travail (fonctions exécutives)
- 3 mots (2) => mémoire antérograde verbale (mémoire)
- Partie sur le langage => langage (fonctions instrumentales)
- Dessin => visuo-construction (fonctions instrumentales)
Quel est le centile seuil à partir duquel on peut dire que c’est pathologique ?
Centile 5
Que permet d’évaluer la BREF ?
Les fonctions exécutives de manière globale
Dans quel cas le RL/RI-16 est inadapté ?
En cas de troubles du langage
Comment appelle-t-on le fait d’oublier une partie des années de sa vie (avant lésion) ?
Amnésie rétrograde limitée à quelques années
Comment appelle-t-on le fait d’oublier des faits nouveaux ?
Amnésie antérograde massive
Que peuvent révéler des déficits aux Rappels Totaux (libres et indicés) ?
La présence d’un trouble d’encodage de l’information verbale.
Qu’indiquent des difficutés en rappel libre et rappel différé ++ et RI ok ?
Elles suggèrent la présence d’un trouble de récupération de l’information verbale.
Que suggère un déficit ciblé à la tâche de reconnais-
sance ?
Il suggère l’existence d’un trouble de vérification de l’information récupérée :
=> trouble de consolidation ou oubli
À quoi sont attribuables les erreurs de persévération ?
À un défaut :
- de flexitbilité
- d’inhibition
BREF :
Qu’évaluent les similitudes ?
L’élaboration conceptuelle
BREF :
Qu’évalue l’évocation lexicale ?
La flexibilité mentale
BREF :
Qu’évalue le comportement de préhension ?
L’autonomie environnementale
BREF :
Qu’évaluent les séquences motrices ?
La programmation
BREF :
Qu’évaluent les consignes conflictuelles ?
La sensibilité à l’interférence
BREF :
Qu’évalue le GO-NO-GO ?
Le contrôle inhibiteur
