Test de lecture #3 Flashcards
Nomme des exemples de trouble
TDAH,TSA, déficience intellectuel
Cause du TND
fonctionnement célébrable atypique par facteur génétique/environnementaux
TSA bref description
problème d’interaction sociale, difficulté dans le traitement des sensations interne/externe
Décrit la croissance à l’âge préscolaire
tissu adipeux disparaissent et laisse placent aux tissus musculaires(plus garçon que fille), la croissance présente des variations individuelles (morphologie, taille, force musculaire) qui découlent de l’hérédité, alimentation, environnement ethnicité.
met en ordre chronologique les mouvements acquis lors du préscolaire
1- montée/descendre qq marches, promener un objet avec ficelle
2- marcher rapidement/courrir en ligne droite sur une courte distance, équilibre dans une position accroupie, lancer un ballon, marcher reculons, sauter sur place
3- bondir, sauter, courrir en changeant de direction(module dans un parc)
4- acrobatie
motricé fine bref description
plus il grandissent plus la motricité se précise(myélinisation se développe) il coordonne ses bras, main et doigt avec ses yeux, aux préscolaire: 3ans: ils sont maladroit mais capable de manipuler objet avec pouce et index ex bloc
6 ans: lacer soulier, colle, marteau
la différence entre communication et le language
com: échange d’information, d’idées, sentiment, besoin entre individus de facon verbale ou non
lang: l’humaine exprime sa pensée de façon écrit, orale, pictographique(symbole socialement commun)
Nomme les deux versants du language et diffencie-les
1-langage réceptif: compréhension du langage orale, peut être mot isolé, consigne, question , déduction
2-langage expressif: renvoie à ce qu’une personne exprime (ex: dire miaw en voyant un chat)
composante du langage c’est quoi son utlisé, nomme les composantes, bref description et exemple
utile pour dépister avec précision les difficulté de l’enfant:
1-phonologie:prononciation: comment les sons sont combiné pour produire des mot, ex: dire krain au lieu de train
2-morphologie: composition des mot; un ou plusieurs morphème ex: aide/aidant
3-synthaxe: structure des phrases, accord genre/nombre, ex: dire lapin mange le carotte
4-sémantique: signification possible des morts/phrases ex: robe= vêtement, connaitre les noms de ses camarade de classe
5-pragmatique: justement langagier en fonction de l’interlocuteur, ex: respecter les tour de parole, maintien d’un sujet de conversation
nomme les six principes qui président à l’acquisition de vocabulaire
1-apprend les mots qu’il entend le plus souvent,
2-qui désignent un objet qui l’intéresse,
3-dans un contexte d’activité il est plus propice d’apprendre des mots,
4-contexte significatif,
5-accès à un information claire sur leur signification,
6-apprend mieu quand le vocab ou la grammaire est pris en compte.
facteur qui influence le développement du langage
facteur biologique(structure du cerveau, présence de mécanisme inée)
facteur environnementaux(interaction social, statut soci-économique familial)
précurseur de l’acquisition du langage nomme les, leur utilité et un exemple
1-Curiosité envers les personne qui l’entourent, utilité: manifesté le désire d’allé vers l’autre, ex: jf babille lorsquil entend ses frère et soeur parlé comme sil voulais participé
2- Contact visuel, observé articulation de la bouche, ex: tourne la tête vers les interlocuteur au fil de la discussion
3- Permanence de l’objet: associé de smot à des objet réel même s’il ne sont pas présent, ex: mia parle de sa mère à la garderie, elle sait qu’elle va venir tantôt
4-attention conjointe:associé et mémorisé l’objet qu’on lui montre au mot qu’on dit
5-tour de role puis de parole: comprendre l’alternance pour pouvoir communiqué avec quelqu’un
6-imitation motrice puis verbale: apprendre par imitation de mouvement ou son
nomme les 3 phase de développement du langage
phase pré linguistique: réagir au son de la parole
phase linguistique: émerger des premiers mot et phrases
phase grammaticale: compréhension règle grammaires et syntaxes
jalon langagier en ordre chonologique
pleur
gazouilli
réaction à des mots
babillage
geste ex: pointé
premier mot
poussé de vocabulaire
énoncé de deux mot
qu’est ce que le langage soliloque/égocentrique
amene l’enfant à se parler à voix haute pour planifier, orienté, encadré ses actions
