Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

ZSV - Psychology > Test 4 : Psychické vlastnosti > Flashcards

Test 4 : Psychické vlastnosti Flashcards

You may prefer our related Brainscape-certified flashcards:
AP® Psychology flashcards Psychology 101 flashcards GRE® Psychology flashcards
1
Q

Jaké rozlišujeme psychické vlastnosti?

A
  • temperament
  • schopnosti
  • charakter
  • motivy
  • postoje
  • volné vlastnosti
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Jaká je funkce vlastností psychiky?

A

= tvorba struktury osobnosti

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

TEMPERAMENT:

Jak působí temperament?

A
  • energetická zásobárna
  • tendence e změně nálad
  • určuje tempo
  • ovlivňuje chování, gesta, mimiku
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

TEMPERAMENT:

CO je to temperament?

A
  • jak snadno reagujeme na podněty
  • zda se dovedeme ovládnout
  • nezávislý na situaci
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

TEMPERAMENT:

Jaké jsou druhy dle Hippokrata a Galenose?

A
  • Hippokrat - sang - krev, cholerik - žluč, melanch. - č.žluč, fleg. - sliz
  • Galenos - sang - vzduch, cholerik - oheň, melanch. - země, fleg.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

TEMPERAMENT:

Kteří psychologové se k němu hodně vyjadřovali?

A
  • Hippokrat
  • Galenos
  • I.P.Pavlov
  • H.J.Eysenck
  • ERnst Kretschmer
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

TEMPERAMENT:

Druhy podle I.P.Pavlova

A

1) silný
-> vyrovnaný: pohyblivý (sang), pomalý (gleg)
-> nevyrovnaný: cholerik
2) slabý
-> melancholik

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

TEMPERAMENT:

Druhy podle H.K.Eysencka

A

-> kruhový test
* navázal na Hippokrata

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

TEMPERAMENT:

Druhy podle H.K.Eysencka

A

-> kruhový test
* navázal na Hippokrata

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI:

Na co mají vliv?

A
  • zvládnutí určitého úkolu
  • správnost, rychlost, kvalita výkonu
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI:

Jaké jsou 2 hlavní druhy?

A
  • vlohy
  • schopnosti
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI:

CO jsou to vlohy?

Příklad

A

= vrozené předpoklady pro výkon
* nutné pro rozvoj osobnosti
* do urč. míry lze rozvíjet

anatomickofyziologické zvláštnosti

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI:

Co jsou to schopnosti?

A

= učením získané předpoklady k úspešnému vykonání určité činnosti

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI:

Co jsou to schopnosti?

A

= učením získané předpoklady k úspešnému vykonání určité činnosti

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI:

Jaké jsou druhy schopností?

A
  • verbální
  • percepční
  • numerické
  • paměťové
  • psychomotorické
  • umělecké
  • intelektové
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI:

Jaké jsou stupně schopností?

A

1) nadání
2) talent
3) genialita

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI - INTELIGENCE:

Co je to inteligence?

Jak se dělí?

A

= schopnost řešit problémy

praktická X teoretická

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI - INTELIGENCE:

Kteří vědci se zabývali inteligencí?

A
  • FRancis Galton
  • Alfred Binet
  • William Stern
  • Raymond Cattell
  • David Wechsler
  • John Raven
  • Howard Gardner
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI - INTELIGENCE:

Názor Francise Galtona

A

= brit. přírodovědec
* intelignce= zděděná

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI - INTELIGENCE:

Alfred Binet

A

= vyzván FR vládou, aby se tím zabýval
* IQ testy pro zbaveí dětí pov. školní docházky
* “inteligence roste s věkem , není fixní”
* mentální věk

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI - INTELIGENCE:

William Stern

A

= AM psycholog
* testy pro vojáky
* pojem IQ (= mental age/ chronologic age * 100)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI - INTELIGENCE:

Raymond Cattell

britský psycholog

A

1) fluidní = dědičná
* schopnost chápat souvislosti bez předchozí zkušenosti
2) krystalická = získaná životem
* vliv = soc. faktory
* např. gramatika, matematika

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI - INTELIGENCE:

David Wechsler

americký psycholog

A
  • dodnes používané testy
  • adults + kids
23
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI - INTELIGENCE:

John Raven

brit

A

-> Ravenovy progresivní matice (=matrice)
= nonverbální test abstraktního uvažování

24
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI - INTELIGENCE:

Howard Gardner

americký psycholog

A

Teorie mnohočetné inteligence (8 dimenzí)
* lingvistická
* logicko-matematická
* vizuálně-prostorová
* pohybová
* hudební
* interpersonální (vztah k ostatním)
* intrapersonální (vztah sám k sobě)
* přirozená ( vztah k přírodě)

25
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI - INTELIGENCE:

Hodnota IQ

CO určuje počet lidí s daným IQ?

A
  • 130 = velmi vysoké
  • 110 - 129 = nadprůměrné
  • 90 - 109 = průměrné
  • -90 = podprůměrné

Gaussova křivka

26
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI - INTELIGENCE:

Kdo může být v Mense?
Kdy byla založena?

A
  • nad 130 IQ (2% populace)
  • 1946 Oxford
27
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI - INTELIGENCE:

Co je to emoční inteligence?

A

Daniel Goleman
1) znalost vlastních emocí
2) zvládání vlastních emocí
3) schopnost sebemotivace
4) vnímavost k emocím druhých
5) dobré mezilidské vztahy

28
Q

VÝKONOVÉ VLASTNOSTI:

Jaké jsou další výkonové vlastnosti?

A
  • vědomosti = mentální předpoklady výkonu, osvojené poznatky
  • dovednosti = předpoklady správně + s minimální námahou vykonat určitou činnost
  • návyky = zautomatizované dovednosti
29
Q

CHARAKTER:

Co je to charakter?

Jak se projevuje?

A
  • vztahově postojová vlastnost
  • soubor stálých povahových rysů
  • mravní vlastnosti

ve vztahu (k lidem, práci, sobě) + chování, jednání

30
Q

Kdo se k němu vyjádřil?

A
  • Theofrastos
  • FReud
  • Fromm
  • Kohlberg
  • Piaget
31
Q

CHARAKTER:

Charakter dle Fromma

A

vliv prostředí
1) produktivní
2) neproduktivnní -> vykořisťovatelský, poddávající se, hromadící se, tržní

32
Q

CHARAKTER:

Charakter dle Kohlberga

A

1) prekonvenční období
2) konvenční období
3) postkonvenční (interioralizace mravních zásad)

33
Q

CHARAKTER:

Charakter dle Piageta

A

1) heteronomní: vnější pravidla
2) autonomní: vnitřní pravidla

34
Q

POSTOJE:

Definice

A

vyjadřují vztah člověka k objektům, jevům, ostatním lidem
* odolné vůči změnám, lze dojít ke kontroverzi
* formace během života

35
Q

POSTOJE:

Druhy

A
  • centrální
  • okrajové
  • přesvědčení a předsudky -> odolné vůči změnám, na iracionálním základě
36
Q

POSTOJE:

Co se používá k měření?

A
  • Likertova škála
  • sociometrie (JAcob Levy Moreno) = postoje uvnitř skupiny
37
Q

POSTOJE:

Který významný vědec se jím zabýval

A

Emony Bogardus - míra xenofobie a rasismu
* jak ochotně by respondent přijal určitou skupinu lidí
* ve 20. letech

38
Q

HODNOTY:

Definice hodnot

A

= co je žádoucí, ceněné
liší se, utváří se

39
Q

HODNOTY:

Definice hodnot

A

= co je žádoucí, ceněné
liší se, utváří se

40
Q

HODNOTY:

Co má vliv na hodnoty?

A
  • věk, pohlaví, společnost, výchova
  • aktuální situace, osobní zkušenost
41
Q

HODNOTY:

Příklady hodnot

A
  • materiální
  • duchovní
  • etické (svoboda, vůle, pravda)
  • intelektuální (vzdělání)
  • sociální (přátelství)
  • individuální
  • cílové (kariéra, rodina, mír, vnitřní harmonie, cestování)
  • instrumentální (=prostředky k cílovým hodnotám)
42
Q

AKTIVNĚ-MOTIVAČNÍ:

DEfinice aktivačně-motivačních vlastností

A

= směr + chování vysvětlující pravou příčinu

43
Q

AKTIVNĚ-MOTIVAČNÍ:

Jak se dělí?

A

1) vnější (=incentiva): něco nás zaujme
2) vnitřní (=impula): hlad

1) nevědomé
2) vědomé

44
Q

AKTIVNĚ-MOTIVAČNÍ:

Kategorie AK vlastností:

A
  • pudy
  • potřeby
  • instinkt
  • zájmy
  • zvyky
  • ambice (=aspirace)
45
Q

AKTIVNĚ-MOTIVAČNÍ:

Co jsou to pudy?

A

vrozené pohnutky k činnosti

např: mateřský, sebezáchovy, orientační, zvědavosti

46
Q

AKTIVNĚ-MOTIVAČNÍ:

Druhy potřeb

A
  • biologické (primární, vrozené)
    -> dýchání, potravy, bezpečí
  • sociální (sekundární, získané)
    -> specificky lidské, ne tak naléhavé
    -> např.: přatelství, zařadit se, láska
47
Q

AKTIVNĚ-MOTIVAČNÍ:

Co přichází při neuspokojení potřeb?

A
  • frustrace (překážka na cestě k dosažení cíle)
  • deprivace (=dlouhodobá frustrace), poškození organismu
    druhy
    • > citová - nedostatek lásky
  • > senzorická (spánková)
  • motorická
  • sociální - nedostatek lidí
48
Q

AKTIVNĚ-MOTIVAČNÍ:

Co je to instinkt?

A

= chování určitého živočišného druhu
* biologický základ (stejně jako pudy)

48
Q

AKTIVNĚ-MOTIVAČNÍ:

Co je to instinkt?

A

= chování určitého živočišného druhu
* biologický základ (stejně jako pudy)

49
Q

AKTIVNĚ-MOTIVAČNÍ:

CO jsou to zájmy?

A

= získaný motiv projevující se kladným vztahem člověka k předmětům, činnostem

50
Q

AKTIVNĚ-MOTIVAČNÍ:

CO jsou to zájmy?

A

= získaný motiv projevující se kladným vztahem člověka k předmětům, činnostem

51
Q

AKTIVNĚ-MOTIVAČNÍ:

Jaké jsou druhy zájmů?

A
  • teoretické X praktické
  • kladný X záporný
  • jedno X mnohé
  • přechodné X trvalé
  • materiální, duchovní, sportovní, umělecké, přirodovědecké, …
52
Q

AKTIVNĚ-MOTIVAČNÍ:

Čím se liší zájmy?

A
  • obsahem
  • hloubkou
  • šířkou
  • přiměřeností
  • stálostí

-> autismus = nepřiměřené

53
Q

AKTIVNĚ-MOTIVAČNÍ:

Co jsou to zvyky?

A

= tendence za určitých okolností určité činnosti

54
Q

AKTIVNĚ-MOTIVAČNÍ:

Co jso uto ambice?

A

= aspirace
snaha o sebeuplatnění, ctižádost

ZSV - Psychology (6 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions