Teorier om läsinlärningsmodeller

Question 1

Vilka 3 läsinlärningsmodeller används?

Answer 1

Phonics
Whole language
Interaktiva metoder

Question 2

Vad går phonics ut på?

Answer 2

Bottom up ( syntetisk modell) - utgå från ordens delar, dvs läsningen går från delarna till helheten. Ljudning (fokus på form)

Fokus på fonem och grafem.

Fonologisk medvetenhet och bokstavsinlärning central

Fokus på den alfabetiska principen - samband mellan fonem och grafem

Strukturerad undervisning med en bokstav och språkljud i taget.

Gemensam läsebok
Nivåanpassade texter utifrån svårighetsgrad, vilka bokstäver/ljud man gått igenom.

Question 3

Hur kan en arbetsgång gå till enligt phonics?

Answer 3

• Presentation av ljudet/veckans bokstav
• Ljudanalys
• Bokstavens form presenteras och övas
• Inlärning av ordbilder
• Sammanljudningssövningar (syntes)
• Läsning i läsebok och övningsböcker

Question 4

Vad går whole language ut på?

Answer 4

• Utgår från helheten, läsning av hela texter
• Läsning är en meningsskapande och förståelsestyrd process
• Skrift har ett budskap
• Barn lär sig läsa naturligt genom att exponeras för texter och att de genom att
  läsa texter förstår principen för avkodning på egen hand
• Skapa förståelse för texter med hjälp av elevernas egna förförståelse och
  kontextuella ledtrådar i texten
• Viktigare att eleven förstått textens budskap än att eleven lyckats avkoda
  texten korrekt.
• Mycket tid för egen, fri läsning

Question 5

Hur kan en arbetsgång gå till enligt whole language?

Answer 5

Exempel på arbetsgång:
(Storboksläsning, Kiwi-metoden)
* Gemensam högläsning, storbok
* Förförståelse Vad tror ni att texten kommer att handla om? Koppla till elevernas egna erfarenheter och
* Bildpromenad tidigare kunskaper, skapa intresse och engagemang inför läsningen.
* Vägledd läsning – läsa, tala och reflektera tillsammans om texten. Texten läses gemensamt flera gånger med fokus på fonologisk medvetenhet, grammatik, innehåll och samverkan mellan text och bild. Samtala om ord och begrepp, modellering av läsförståelsestrategier, uppmärksamma på språkets form.
* Egen, individuell läsning

Question 6

Vad för styrkor och svagheter har phonics?

Answer 6

Styrkor:
* Starkt vetenskapligt stöd för att strukturerad och systematisk träning av ordavkodning, d vs kopplingen fonem (ljud) och grafem (bokstäver), gynnar framförallt elever som riskerar att utveckla läs- och skrivsvårigheter.
* Tydlig struktur

Svagheter:
* Risk för mekanisk färdighetsträning, den systematiska träningen måste kompletteras med egen fri läsning, samtal kring texter och undervisning av läsförståelsestrategier.
* Alltför stark lärarstyrning
* Begränsat ordförråd i läsläror

Question 7

Vad för styrkor och svagheter har whole language?

Answer 7

Styrkor:
* Gemensam läsning av text ger eleverna kunskap om de grundläggande läs- och skrivkonventionerna, läsriktning, bokstäver, ord, meningar och texters funktion.
* Stimulerar och skapar nyfikenhet kring läsning

Svagheter:
* Svårt för många elever att ”knäcka läskoden” på egen hand.
* Risk för att elever blir ”gissningsläsare” om de inte har lärt sig den alfabetiska principen och behärskar ljudningstekniken.
* Hög minnesbelastning för att komma ihåg/lagra ordbilder.
* Avsaknaden av systematisk träning av ordavkodning drabbar främst elever som är i riskgrupp för att utveckla läs och skrivsvårigheter.