Tema 7 - El inicio del Conocimiento Psicológico: La “Teoría de la Mente” Flashcards
¿En función de qué tratamos de explicar y predecir las conductas propias y ajenas?
en función de:
- la atribución de estados mentales (sentimientos, deseos, creencias…)
- y sobre la base de inferencias acerca de cómo tales estados influyen en el comportamiento
¿A qué nos referimos con el nombre ToM?
- psicología del “sentido común”, informal e intuitiva, que nos permite pensar y razonar acerca de lo que internamente se piensa y se siente
- un particular ámbito de conocimiento y habilidades; lo que supone, asimismo, una particular área de investigación en la psicología evolutiva; la que estudia cómo el niño desarrolla y aplica sus conceptos en el campo de lo psicológico, de lo mental.
¿En qué ámbito de la psicología está el principal interés por la ToM?
Psicología evolutiva
¿Con qué función cognitiva se ha relacionado la ToM y de qué momento del desarrollo parece ser un aspecto crucial?
- La capacidad simbólica y de representación - por ejemplo, en relación con el juego simbólico o de ficción
- La ToM parece ser un aspecto crucial en el desarrollo del niño en la primera infancia (a partir de los 2 años aprox)
¿Con qué otros aspectos en el desarrollo cognitivo temprano conecta la Tom?
El lenguaje y la metacognición
Definición de metacognición
Conocimiento que se posee sobre el propio conocimiento, el cual, a su vez, se considera producto de la capacidad de la mente de «volverse sobre sí misma» y analizar sus propios procesos de pensamiento y de conocimiento.
En el ámbito de la psicología cognitiva y evolutiva, comúnmente se identifican dos amplias formas de metacognición:
- Conocimiento metacognitivo - que se refiere propiamente al conocimiento declarativo y explícito sobre el propio sistema cognitivo.
- control metacognitivo - que tiene que ver con la dirección y regulación activa de sus procesos.
¿En qué contexto (el original) la ToM parece adquirir su principal sentido y utilidad, como un tipo particular de conocimiento y de habilidad?
El de la a comunicación e interacción social en el que ordinariamente nos desenvolvemos.
¿En torno a qué tres grandes perspectivas se agrupan los** distintos enfoques teóricos** con los que se está abordando actualmente la investigación sobre el origen y la naturaleza de la ToM?
- las teorías modularistas
- las teorías de **«la teoría» **
- las teorías de la «simulación».
Primer antecedente significativo de la ToM
Piaget y sus estudios en torno a la “representación del mundo en el niño”
¿Qué exploraba Piaget a través de su entrevista clínica?
La génesis de las ideas y conceptos mentales de los niños (sueños, pensamientos…) en relación con su conocimiento del mundo físico y en referencia a sus clásicos estadios.
¿Cuál es la evolución que encuentra Piaget y que se incribe en la pauta general y característica de este momento del desarrollo?
El paso de un pensamiento “egocéntrico”, propio del periodo preoperatorio, a un pensamiento más “socializado”, que surge con las operaciones concretas, hacía los 7 años
¿Qué implica el egocentrismo piagetiano en relación a la ToM?
El «egocentrismo» piagetiano supone que el niño está dominado por las apariencias externas y atrapado en su propia experiencia subjetiva sobre las mismas, de manera que no es capaz de situarse en la perspectiva cognitiva de los demás, ni siquiera de adoptar en el plano perceptivo el punto de vista del otro.
Manifestaciones de este egocentrismo:
- Al juzgar la moralidad de una acción, el niño se muestra** incapaz de atender y apreciar los motivos de base** centrándose exclusivamente en las consecuencias reales de la conducta.
- el «realismo» de sus concepciones acerca de los distintos fenómenos mentales y que le lleva a atribuirles propiedades observables - hasta los seis años el pensamiento «se confunde» con una voz.
Cuando se habla del «realismo» de sus concepciones acerca de los distintos fenómenos mentales, ¿a qué se refiere el término “realismo”?
Tendencia que muestran
los niños a confundir sus experiencias subjetivas (sueños, pensamientos, etc.) con la realidad objetiva.
La incapacidad para distinguir entre
ambos planos les lleva a atribuir carácter «real» a sus experiencias subjetivas, es decir, a tratar sus contenidos como los demás entes del mundo externo, como si tuvieran existencia sustancial y objetiva.
En la perspectiva piagetiana, qué se considera como una de las manifestaciones del egocentrismo que caracteriza al niño preoperatorio.
El realismo
¿Dónde tienen su origen los estudios modernos sobre la «teoría de la mente» ?
En un estudio etológico o de psicología comparada - al estudio de Premack y Woodruff
¿A qué conclusión llegaron Premack y Woodruff?
A la de que los chimpancés ya poseen cierta comprensión rudimentaria de estados mentales, como los de conocimiento y de creencia
Desde la perspectiva evolucionista de la inteligencia, se ha tratado de delimitar qué es lo característicamente humano?
- las capacidades generales de representación
- la comunicación simbólica
- el desarrollo de habilidades metacognitivas.
¿Con qué se ha relacionado la carencia de ToM?
Se ha identificado en algunas psicopatologías graves, como la esquizofrenia y particularmente, como un déficit característico y específico del síndrome autista = no desarrollan juego simbólico ni parecen capaces de inferir estados mentales.
Según las obseravciones de Piaget, ¿a qué edad es capaz el niño de reconocer la perspectiva que se corresponde al punto de vista del muñeco en la Tarea de las Tres Montañas?
No antes de los 6 años
¿Qué idea defiende Nicholas Humphrey en relación a la razón de la evolución del cerebro y la inteligencia humana?
¿Por qué cree que han evolucionado?
Para adaptarse a la creciente complejidad del medio social y responder a sus presiones.
¿Cuáles serían las principales herramientas de esta adaptación que menciona Humphrey?
La capacidad de autoconciencia junto a la capacidad para formular y utilizar una teoría de la mente
Desde la perpectiva evolucionista, ¿qué atribuciones son la base de explicación y predicción de la conducta?
Interpretamos una «conducta externa» atribuyendo al agente «estados internos»: si vemos a alguien revolviendo un cajón inferimos una intención —desea conseguir algo, tal vez sus gafas— y una creencia —cree que ese algo se encuentra allí.
Qué es exactamente lo que denominamos “teoría de la mente”?
Capacidad humana universal que implica la comprensión de la propia mente y la de los demás, y que supone ir más allá de lo que vemos —de la conducta externa observada—, haciendo conjeturas sobre los estados internos de las personas para explicar sus conductas.
Teoría de las teorías
Amplia corriente de la psicología evolutiva que defiende la idea de que el desarrollo cognitivo es, en gran parte, un proceso de adquisición y ampliación progresiva del conocimiento en «dominios específicos» (especialización del conocimiento y habilidades relativas a determinados contenidos y contextos). En este sentido, se contempla al niño como un «pequeño teórico»
que va paulatinamente ampliando y elaborando sus nociones y conceptos en los distintos ámbitos de la realidad, hasta integrarlos y organizarlos como auténticas «teorías»; aunque, ciertamente, teorías «intuitivas» e «ingenuas».
¿Cómo se denomina el enfoque teórico sobre la teoría de la mente?
Las denominadas teorías «de la teoría»
Teorías de “la teoría”
Amplia corriente de la psicología evolutiva que defiende la idea de que el desarrollo cognitivo es, en gran parte, un proceso de adquisición
y ampliación progresiva del conocimiento en «dominios específicos» (especialización del conocimiento y habilidades relativas a determinados contenidos y contextos).
¿Cómo se contempla al niño desde el punto de vista de la teoría de las teorías?
Como un «pequeño teórico»
que va paulatinamente ampliando y elaborando sus nociones y conceptos en los distintos ámbitos de la realidad, hasta integrarlos y organizarlos como auténticas «teorías»; aunque, ciertamente, teorías «intuitivas» e «ingenuas».
Para qué se usa en las definiciones modernas el término “ontología”
Se utiliza para designar «toda investigación —compuesta primariamente de análisis conceptual, crítica y propuesta o elaboración
de marcos conceptuales— relativa a los modos más generales de entender
el mundo, esto es, las realidades de este mundo.»
¿Cuáles son los dos aspectos que caracterizan la ToM?
- Su carácter interpretativo: como un sistema de conceptos (i.e. creencias, deseos, pensamientos, emociones) que serviría para representar el mundo mental = ontología
- Su carácter inferencial y predictivo: sistema de reglas de interconexión entre los conceptos que sirve de base para explicar y pronosticar las conductas (i.e. cómo las creencias, deseos o intenciones de una persona pueden causar o explicar su comportamiento) = razonamiento causal en torno a los estados mentales = marco explicativo-causal
¿Cómo definen la ToM Rivière, Sarriá y Núñez como sistema conceptual elaborado?
Como un subsistema cognitivo, que se compone de un soporte conceptual y unos mecanismos de inferencia, y que cumple en el hombre la función de manejar, predecir e interpretar la conducta.
