TEMA 3 LENGUAJE

Question 1

TRASTORNO DEL LENGUAJE

Answer 1

ALTERACIONES EN:
-Discapacidad intelectuall, TEA, depresion, demencia, esquizofrenia y mutismo selectivo
-Comprension (sensoriales)
-Produccion (mecanismos motores)
DEF DE LENGUAJE:
Sistema complejo y dinamico de simbolos convencionales que forma parte del desarrollo general del individuo e incide fuertemente en su calidad de vida
Se rige por reglas y se decribe por os parametros morfologicos, fonologicos, semanticos, sintacticos y pragmaticos
DEF DE TRAST DEL ELNGUAJE:
Dterioro o desarrollo deficiente de la compresnion y/o utilizacion de un sistema de simbolos hablado, escrito u otro incluyendo la morfología, la sintaxis, la
semántica y la pragmática
CLASIFICACION ETIOLÓGICA:
TRASTORNOS DEL SISTEMA NERVIOSO:
-Afasia, disartria o hipoacusia
TRASTORNOS FUNCIONALES
-Disfemia
TRASTORNOS DEL LENGUAJE SECUNDARIOS:
-Derivaciones de otros trastornos

Question 2

AFASIA

Answer 2

DEF:
Pérdida de la capacidad de producir o comprender lenguaje en cualquiera de sus fromas debida a trasutmastismos o enfermedades de lso centros cerebrales implicados en el lenguaje
EXISTE:
ACUARDO:
-Caracter focal (no generalizado o difuso) de las lesiones que la causan
DESACUERDO:
-La descripcion de su naturaleza y que trastornos lingüísticos deben incluirse bajo dicho termino
ORIGEN:
Cortical y/o subcortical

Question 3

T.E.A

Answer 3

ABARCA:
Trastorno autista
Trastorno de Asperger
Trastorno degenerativo infantil
Trastorno de Rett
Trastorno general del desarrollo no especificado en otra categoria que antes figuraba en el DSM-5
DÉFICITS EN 2 AMBITOS BASICOS:*
Deterior de la comunicacion e interaccion social
Patrones de comportamiento, actividades e intereses repetitivos y restringidos
PREVALENCIA:
EN algunos paises como en EEUU es cerca del 1% => tanto en muestras adultas como infantiles
OTROS DATOS DE INTERES:
No es un trastorno degenerativo
Durrante la adolescencia:
-Una porcion se deteriora conductualmente
-Mayoria mejora
Solo una minoria:
-Trabaja y vive de forma independiente de adultos => tienden a tener mejores capacidades lingüísticas e intelectuales => logran encontrar un area en la compaginar sus especiales intereses y capacidades
=> Estos individuos sigen sioendo socialmente ingenuos y vulnerables => teniendo dificultades para organizar las exigencias practicas sin ayuda => teniendo tendencia a la ansiedad y depresion
Muchos adultos:
-Tuilizan estrategias compensatorias y de afronatmiento
-Esconden sus dificultades en publico
-Sufren estres para mantener su fachada socialmente aceptable

Question 4

SÍNDROME DE ASPERGER

Answer 4

TIENEN (-):
Dificultades en:
-Comunicacion social
-Flexibilidad de pensamiento y comportamiento
TIENEN (+):
-Lneguaje fluido
-Capacidad de comunicacion superior o igual a la media
TRASTORNO DEL NEURODESARROLLO
SU cerebro fucnciona diferewnte a lo habitual especialmente en:
-Comunicacion e interacion social
-Adaptacion flexible a las demandas diarias
SÍNTOMAS:
Entender => dificultad para comunicacion no verbal y mensajes sutiles transmitidos en este canal
Hablar => mucho tiempo en sus temas de interes y no saben cuando terminar la conversacion
Elegir => temas de los que hablara por hablar y tener charlas sociales
Literales => comrpende el lenguaje por el significado de las palabras exacto por lo que les cuesta entender bropmas, chistes, sarcasmos
Expresiones verbales => son correctas pero utilizan el lenguaje de manera muy tecnica, precisa e incluso pedante

Question 5

TRASTORNOS DLE NEURODESARROLLO

Answer 5

DEF:
Grupo de afecciones con inicio en el periodo de desarrollo
SE MANIFIESTA:
Normalmente de manera precoz en el desarrollo => a menudo antes de que el niño empiece la escuela primaria
Se acarcteriza por un deficit en el desarrollo que conduce a diferencias en el funcionamiento personal, social, academco ocupacional
RANGO DE DEFICITS DEL DESARROLLO VARÍA:
DESDE: limitaciones muy especificas del aprendizje o del control de las funciones ejecutivas
HASTA: diferencias globales de las habilidades sociales o de la inteligencia
CCONRURREN FRECUENTEMENTE:
TDAH y TRASTORNO ESPECIFICO DEL APRENDIZAJE
TEA Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL
PRESENTACION CLÍNICA:
Síntomas de exceso
Sintomas de defecti
Restraso en alcanzar los hitos esperados
SE DIAGNOSTICA:
TEA => solamente cuando los déficits característicos de la comunicación social están acompañados por:
-comportamientos excesivamente repetitivos
-Intereses restringidos
-insistencia en la monotonía.