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Psicología General > Tema 3 > Flashcards

Tema 3 Flashcards

1
Q

Uno de los temas centrales para comprender la conducta es el _______ , el cual comenzó a cobrar importancia para los científicos al ser descubierta una relación entre este y algunas conductas aparentemente involuntarias, como los experimentos del fisiólogo ruso Ivan P. Pavlov sobre los que se desarrollaron teorías del mismo tema.

A

El aprendizaje.

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2
Q

Teorías del aprendizaje en Psicología

A
  • Concepto de condicionamiento clásico
  • Conductismo
  • Desensibilización sistemática.
  • Condicionamiento operante
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3
Q

Un EN + un EI =

A

Estímulo Condicionado (EC)

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4
Q

Estímulo que se relaciona con un EI, como una imagen, sonido u olor.

A

Un estímulo neutral (EN)

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5
Q

Estímulo que por sí mismo provoca la respuesta sin condicionamiento previo.

A

Estímulo incondicionado (EI)

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6
Q

El estímulo neutro pasa a adquirir las propiedades del incondicionado, provocando la misma respuesta, este estímulo neutro pasa a ser un estímulo…

A

Estímulo Condicionado (EC)

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7
Q

Investigó si este proceso se podría realizar en reversa, es decir, Descondicionar el miedo.

A

Mary Cover

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8
Q

Desarrollo la Técnica de Desensibilización sistemática

A

Mary Cover

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9
Q

“El individuo aprende que su conducta opera sobre su ambiente proporcionando o evitando ciertas condiciones…. “ Postulado del…

A

Condicionamiento Operante

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10
Q

Llanto del BB— alimento

A

Condicionamiento Operante

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11
Q

Es un estímulo que provoca un aumento en la probabilidad de emisión de una conducta

A

Reforzador

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12
Q

Es la administración de un estímulo agradable para el sujeto posterior a la emisión de una conducta; por ejemplo, regalar un helado por dejarse vacunar.

A

Reforzador positivo.

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13
Q

Es el aumento de la probabilidad de emisión de una conducta para evitar una consecuencia desagradable.

A

Reforzador negativo.

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14
Q

Procedimiento por medio del cual el sujeto aprende nuevas conductas, al reforzar las conductas cada vez más parecidas a la conducta meta, hasta llegar a la deseada.

A

Moldeamiento

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15
Q

Enseñanza de la escritura en un niño es un ejemplo de:

A

Moldeamiento

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16
Q

Es cuando se deja de presentar el reforzador para tener como resultado la mínima o total desaparición de una respuesta.

A

Extinción

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17
Q

Este es un procedimiento que se utiliza solo como último recurso; cuando el reforzamiento y las otras técnicas bien aplicadas no han funcionado y en conductas que representen un peligro para la integridad del sujeto; es la aplicación de un estímulo aversivo con el fin de que disminuya la probabilidad de ocurrencia de una conducta.

A

Castigo

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18
Q

Un perro se acerca amigablemente a una persona y esta le propina una patada, el perro ya no se va a acercar amigablemente a esa u otras personas y la conducta disminuye. Esto es un ejemplo de:

A

Castigo

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19
Q

Son diferentes formas de aplicar los reforzadores y estos determinan la frecuencia de la conducta o el momento en que se debe administrar el reforzamiento.

A

Programa de reforzamiento

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20
Q

Programa de reforzamiento continuo

A

Donde se refuerza cada conducta.

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21
Q

Poner monedas en una máquina expendedora de dulces. Es un ejemplo de:

A

Programa de reforzamiento continuo.

22
Q

Programa de reforzamiento De razón fija

A

El reforzamiento se obtiene después de cierta cantidad de respuestas.

23
Q

El reforzamiento se obtiene después de cierta cantidad de respuestas.

A

Programa de reforzamiento De razón fija

24
Q

Las costureras industriales reciben una cantidad por un número determinado de piezas realizadas.

Es un ejemplo de:

A

Programa de reforzamiento De razón fija

25
Q

Programa de reforzamiento donde el reforzamiento se obtiene después de un número variable de respuestas.

A

Programa de reforzamiento De razón variable

26
Q

Las máquinas tragamonedas en los casinos entregan un premio después de una cantidad variable de intentos que además es cambiante. Es un ejemplo de:

A

Programa de reforzamiento De razón variable

27
Q

Este tipo de programa provoca un incremento de las respuestas porque no se sabe cuándo va a ser proporcionado el reforzador.

A

Programa de reforzamiento De razón variable

28
Q

Programa de reforzamiento De intervalo fijo

A

Se entrega el reforzamiento después de cierto tiempo.

29
Q

Se entrega el reforzamiento después de cierto tiempo.

A

Programa de reforzamiento De intervalo fijo

30
Q

Los salarios quincenales, mensuales, semanales, en los que se ha especificado el tiempo. Es un ejemplo de:

A

Programa de reforzamiento De intervalo fijo

31
Q

Programa de reforzamiento De intervalo variable

A

Se entrega el reforzamiento después de un tiempo variable.

32
Q

Al mirar un partido de futbol en la TV, no se sabe cuándo se producirá el gol, por lo que se evita hasta ir al baño con tal de no perderse el momento (no especificado) del gol. Es un ejemplo de:

A

Programa de reforzamiento De intervalo variable

33
Q

Se entrega el reforzamiento después de un tiempo variable.

A

Programa de reforzamiento De intervalo variable

34
Q

Autor del Cognoscitivismo que afirmó que las personas no solo aprenden al tener experiencias propias, sino que también la simple observación provoca un aprendizaje.

A

Albert Bandura

35
Q

Albert Bandura afirmó que las personas no solo aprenden al tener experiencias propias, sino que también la simple observación provoca un aprendizaje, a esto lo llamó…

A

Aprendizaje Social.

36
Q

Estado disposicional, expectativas, aprendizaje vicario (por observación), son conceptos usados por el…

A

Aprendizaje Social.

37
Q

El timbre del receso, en los colegios, anuncia la llegada del receso. A fuerza de repetirse, los alumnos le asociarán a las sensaciones de libertad y reposo que experimentan en el recreo.

¿Que tipo de condicionamiento es?

A

Condicionamiento clásico

38
Q

El plato del perro, donde se le pone la comida, con sólo aparecer transmitirá al perro la excitación propia de alimentarse, ya que habrá asociado al plato con su contenido habitual.

¿Que tipo de condicionamiento es?

A

Condicionamiento clásico

39
Q

El olor del perfume de un compañero amoroso específico, percibido tiempo después de terminada la relación, puede reproducir en el sujeto las sensaciones con que la asocia o asocia a ese antiguo ser amado.

¿Que tipo de condicionamiento es?

A

Condicionamiento clásico

40
Q

Tocar algo caliente a menudo es una experiencia que los niños aprenden muy rápidamente a evitar, asociando el dolor de la quemadura al objeto, por ejemplo, la hornilla encendida de la cocina.

¿Que tipo de condicionamiento es?

A

Condicionamiento clásico

41
Q

Las buenas calificaciones de los niños son recompensadas con aprobación paterna, en forma de obsequios o celebraciones. Este refuerzo positivo se asociará al esfuerzo de estudio y fomentará cada vez mejores calificaciones.

¿Que tipo de condicionamiento es?

A

Condicionamiento operante

42
Q

Las ofertas en productos buscan reforzar positivamente el consumo, haciendo que compremos más cantidad.

¿Que tipo de condicionamiento es?

A

Condicionamiento operante

43
Q

A los trabajadores en ventas se les estimula a vender mediante un sistema de recompensas y bonos. La perspectiva de recibir el bono es suficiente para estimular el esfuerzo del vendedor, tanto como la falta del mismo desestimula una conducta menos com

¿Que tipo de condicionamiento es?

A

Condicionamiento operante

44
Q

La recompensa recíproca en una pareja de ciertas conductas a través de refuerzos eróticos y/o afectivos, permite el aprendizaje conjunto de las dinámicas aceptables e inaceptables entre los amantes.

¿Que tipo de condicionamiento es?

A

Condicionamiento operante

45
Q

“Hacer algo, para evitar una consecuencia desagradable” Esto describe al reforzador:

A

Reforzador negativo.

46
Q

“Te doy algo, para que sigas haciendo algo” Esto describe al reforzador:

A

Reforzador positivo.

47
Q

“Te quito algo que no te guste, para que sigas haciendo algo” Esto describe TAMBIÉN al reforzador:

A

Reforzador negativo.

48
Q

Recordar constantemente a los empleados que sean más productivos. Es un reforzador:

A

Reforzador negativo.

49
Q

Reir y aplaudir a un niño haciendo algo malo.

Es un ejemplo de:

A

Reforzador positivo.

50
Q

Abrazar a un niño llorando es un ejemplo de…

A

Reforzador positivo.

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