TEMA 2 Flashcards
ARCO REFLEJO
Conjunto formado por la neurona aferente, la interneurona y la neurona eferente.
Número mínimo de conexiones neuronales para producir un acto reflejo.
Reflejos como donductas de supervivencia y muy activos en recién nacios
PAM
Son secuencias de respuestas típicas de especies particulares. Están relacionadas con la actividad sexual, defensa del territorio, agresión y captura de presas.
Ej: mamíferos (respuesta de succión) y aves arenqueras (respuesta de picoteo)
Umbral para dispararlo depende de las circunstancias (ej: pez espinoso y nido).
Estímulo desencadenante => se denomina estímulo supranormal a aquel que es inusualmente efectivo para desencadenar una PAM.
ORGANIZACIÓN SECUENCIAL DE LA CONDUCTA
Comportamiento=acciones individuales secuenciadas
1º Conducta apetitiva:
-Primeros componentes de la secuencia de un comportamiento.
-Pone al organismo en contacto con los Ed de la conducta consumatoria.
-Poco estereotipada y es cambiante en función de la situación.
2º Conducta consumatoria:
-Ultimos componentes de la secuencia de un comportamiento.
-Concluye una secuencia de respuestas.
-Suelen ser PAM
Ejemplo con obetener comida:
-Modo de búsqueda general
-Modo de búsqueda focalizada
-Modo de manipulación del alimente
EFECTOS DE LA ESTIMULACIÓN REPETIDA
Atención visual en los bebes humanos
Participantes: Bebes de 4 meses.
Conducta objetivo (VD): atencial visual (tiempo de fijación)
Variable independiente: 1) Tablero de ajedrez 4x4 2) Tablero de ajedrez 12x12
Procedimiento:10 presentaciones de 8 segundos cada una
¿Qué ocurre?:
-Atención visual al estímulo novedoso cambia a medida que el bebé se familiariza. Disminuye el tiempo de fijación con cada ensayo
-La naturaleza del cambio está determinada por la naturaleza del ee. Al grupo de 12x12 presenta mayor tiempo de fijación en cada ensayo que el grupo 4x4 en dicho ensayo.
-Plasticidad de la conducta elicitada
EFECTOS DE LA ESTIMULACIÓN REPETIDA
Salivación y evaluación del saboir em humanos
Participantes: 8 mujeres
Variable dependiente: respuesta elicitante de salivación y evaluación hedónica (Ed es el sabor)
Variable independiente: 1) Zumo de lima 2) zumo de limón
Procedimiento:
1º 10 ensayos con 0,3 ml de un sabor
2º Ensayo extra de otro sabor
3º Ensayo 11 con el primer sabor
Resultados:
-Incremento en la respuesta de salivación del ensayo 1 al 2.
-Reducción gradual de R salvación y evaluación hedónica.
-Ambas respuestas cambian considerablemente al cambiar de sabor.
Conclusiones:
-Encontramos la comida menos placentera cuanto más la comemos.
-El sabor de una comida diferente es suficiente para restablecer la valoración hedónica.
EFECTOS DE LA ESTIMULACIÓN REPETIDA
Repuesta de sobresalto en ratas
Participantes: 2 grupos de ratas.
Variable dependiente: respuesta elicitada de respuesta de sobresalto.
Variable independiente: sonido breve (90ms) e intenso (110db).
Procedimiento: 100 presentaciones del sonido sepradas por 30 segundos
Dos condiciones experimentales: 1) ruido ambiental de 60db
2) ruido ambiental de 80db
¿QUe ocurre? : La presentación repetida del estímuloo elicitante no siempre produjo la misma respuesta.
En la primera condición experimental se produjo una habituaación, disminución de la tendencia a responder (menor respuesta de sobresalto) por consecuencia de la estimulación repetida.
En la segunda condición experimental se produjo una sensibilización, incremento de la tendencia a responder por consecuencia de la estimulación repetida.
Concepto de habituación y sensibilización
Habituación =>
Sensibilización =>
SON dos tipos de cambios básicos conductules que resultan de la experiencia
AYUDAN al organismo a adaptarse a un medio complejo y cuaótico
TIENEN lugar en todas las especies y sistemas de respuestas
DIFERENCIAS ENTRE HABITUACIÓN, ADAPTACIÓN SENSORIAL y FATIGA
Adaptación sensorial: disminuciones en la sensibilidad (EJ: quedar temporalmente cegado o sordo)
Fatiga: Cuando los musculos involucrados quedan temporalmente incapacitados por esfuerzo
DIFERENCIAS:
-La adpatción sensorial y fatiga impiden la rr a nivel de los organos sensoriales y músculos, sin involucrar al SN.
-La habituación y sensoibilización son cambios neurofisiológicos. La hab./sens. facilita/dificulta la transmisión de impulsos neuronales.
TEORÍA DEL PROCESO DUAL (GROVES, THOMPSON)
El incremento/disminución en la tendencia a responder se da producto de procesos neurofisiológicos diferentes (sistemas).
La sensibilización/habiotuación están activas simultáneamente pero con diferentes intensidades.
Resultado final:
-Los procesos compiten por el control de la conducta
-Sensibilización y habituación = suma neta de ambos procesos y ocurren en diferentes sistemas
Habituación.
-Sistema E-R, como arco reflejo.
-Se activa con cada presentación de un estímulo elicitante (siempre que se presenta).
-Permite al organismo dar respuestas específicas al estimulo relevante.
Sensibilización:
-Sistema estado.
-Determina el nivel general de disposión y tendencia a responder de un organismo.
-Solo se activa con eventos excitadores (solo despierto) interviniendo en circunstancioas específicas.
-Este sistema tiene la función de modular la actividad de los actos reflejos
Curso vital de la sensibilización:
-Vida corta
-Determinado por la intensidad del estímulo (a mayor intensidad, más perdura el efecto).
Curso temporal de la habituación:
-Dos tipos de habituación:
=> Habituación a corto plazo: similar a la sensibilización.
=> Habituación a largo plazo: puede persistir durante muchos días.
=> Experimento de Leaton (1970)*
Recuperación espontánea de RR de habituación:
-Consiste en la recuperación de una RR que había sido previamente habituada.
-Es la principal característica de la habituación a corto plazo.
-Sucede cuando tras la habituación se da un periodo de descanso lo suficientemente largo.
-La recuperación de la RR no es completa cuando se da una habituación a largo plazo.
EXPERIMENTO DE LEATON (1970)
Participantes: un grupo de ratas
Variable dependiente: respuesta elicitada de sobresalto
Variable independiente => tono agudo e intenso presentado durante 2 segundos
Procedimiento:
-Prmera fase: Una presentación del tono al día durante 11 días
-Segunda fase: 300 presentaciones seguidas (cada 3 seundos) del tono
-Tercera fase: Una presentación al día durante los 3 días siguientes.
Resultados:
-Prmera fase: Habituación a largo plazo
-Segunda fase: Habituación a corto plazo
-Tercera fase: Recuperación espontánea y habituación a largo plazo
ESPECIFICIDAD DEL ESTÍMULO
EN LA H-:
-La h- presenta especificidad del ee presentado repetidamente.
-Ej: experimento de la salivación y de la evaluación hedónica => al cambiar de sabor aumenta la magnitud de la respuesta.
-Aunque se puede dar cierta generalización (Ej: tik tak)
EN LA S+:
-La S- presente poca especificidad del ee presentado repetidamente
-Efecto de generalización
-Ej: traumas
EXPERIMENTO DE DESHABITUACIÓN
Participantes: 2 grupos de bebes humanos
Variable dependiente: timepo de fijación
Variable independiente: tablero de ajedrez 4x4
Procedimiento:
-Primera fase: Ocho presentaciones del tablero
-Segunda fase: En el ensayo 9 uno de los grupos de bebés recibió un sonido de 75 dB junto con la VI.
-Tercera fase: Tres presentaciones de la VI omitiendo el tono.
Resultados:
-En la primera fase: Habituación a corto plazo
-En la segunda fase: Recuperación de la respuesta => deshabituación provocada por el tono y no una recuperación espotánea (sin comparación no lo podríamos saber)
-En la tercera fase: El efecto de la recuperación se mantiene
Solomon y Corbit (1974)
DOS FASES EN LAS REACCIONES EMOCIONALES INTENSAS:
-Presencia del ee => reacciones emocionales
-Ausencia del ee => reacciones emocionales opuestas
CAMBIAN CON LA EXPERIENCIA:
-Reaccion primaria =>se debilita (tolerancia)
-Reacción secundaria (postefecto)=> se fortalece
POSTULADO PRINCIPAL:
-Los mecanismos fisiológicos involucrados en la conducta emocional tratan de mantener la estabilidad emocional.
-Teoría homeostática => el organismo busca reducir las desviaciones de unn estado neutral
.Ante una fuerza x en una dirección tendra que haber una fuerza y igual y puesta:
=> 1º Ee emocional => proceso primario o a (responsable de la emocion x)
=> 2º Proceso primario o a => genera proceso oponente o b (responsable de la emoción y)
=>3º Respuesta emocional consciente= proceso b- proceso a
POSTULADOS ADICIONALES:
-El proceso oponente => es ligeramente ineficiente
=> no logra por completo compensar la emoción primaria
=> se hace más fuerte con la practica y experiencia (S+)
=> llega un punto en el que logra bloquear la mayor parte de
la reacción emocional primaria => en este momento el
postefecto es muy intenso cuando el EE activador
emocional desaparece
PASOS:
1º Presentación del EE emocional => proceso a sin la oposición del proceso b
=> Nivel más alto de la RR emocional primaria
2º Activación del proceso b y de su oposición al a
=> Intensidad del proceso b es modera e insuficiente para compensar el a
3º Retirada del EE emocional => desaparece proceso a y el b se mantiene
=> La rr característica del b se hace por primera vez visible
4º Se asume que el proceso b se fortalece con la exposición prolongada al EE:
=> Se activa antes trás la apirición del EE
=> Su intensidad máxima se hace mayor
=> Tarda más tiempo en decaer tras la desaparición del EE emocional
5º Se asume que el proceso a permanece inalterable:
=> Tras la presentación repetida de un EE => la RR emocional primaria queda
compensada por el proceso
oponente.
=> Cuando el EE desaparece => el postefecto aumenta en su intensidad
=>
