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Psicología del Desarrollo II UNED 22-23 > Tema 1.1 Intro - Perspectiva Piagetiana > Flashcards

Tema 1.1 Intro - Perspectiva Piagetiana Flashcards

1
Q

Quienes son considerados las dos figuras más sobresalientes y reconocidas de la Psicología del Desarrollo?

A

Piaget y Vygotski

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Q

Que coincidencia más destacada tienen entre sí las teorías de Piaget y Vygotski?

A

La visión constructivista e interaccionista del desarrollo evolutivo.

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3
Q

Quién es el principal exponente de la concepción organicista del desarrollo?

A

Piaget.

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4
Q

Qué personaje reflejó sus teorías en el desarrollo netamente contextualista (entorno sociocultural)?

A

Vygotski

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5
Q

Qué teórico tenía una reconocida perspectiva “psicogénetica” con respecto al desarrollo?

A

Piaget

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6
Q

Qué tipo de perspectiva tenía Piaget con respecto al desarrollo?

A

Psicogenética

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7
Q

Una perspectiva centrada en los mecanismos y procesos internos del desarrollo se llama perspectiva…

A

Psicogenética

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8
Q

Que autor tuvo un punto de vista mucho más “sociogenético” con respecto a la psicología del desarrollo?

A

Vygotski

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9
Q

¿Qué teoría sobre el desarrollo cognitivo es la más elaborada, sistemática y compleja, condicionando los restantes desarrollos teóricos?

A

La teoría piagetiana

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10
Q

El trabajo de qué autor iba dirigido a establecer y fundamentar todo un sistema filosófico sobre la base de una teoría biológica del conocimiento?

A

Piaget

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11
Q

A qué autor debemos el término “Epistemología Genética”?

A

Piaget

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12
Q

El intento por explicar el conocimiento, tanto filosófica como empíricamente, que se atribuye a Piaget, es lo que se conoce como…

A

Epistemología Genética

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13
Q

De qué forma aborda Piaget los presupuestos biológicos a partir de la investigación psicológica?

A

Empíricamente

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14
Q

Piaget aborda de forma empírica los presupuestos biológicos a partir de…

A

La investigación psicológica

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15
Q

Entre qué tres ciencias establece Piaget que una una conexión natural?

A

Entre biología, psicología y epistemología.

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16
Q

La conexión entre biología, psicología y epistemología refleja para Piaget una verdad fundamental: la continuidad funcional entre…

A

La organización vital y el pensamiento.

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17
Q

Que el pensamiento del niño, el del adulto y el científico en general se vayan generando uno a partir de otro y desde alguna forma biológica previa es una teoría piagetiana que hace referencia a…

A

La continuidad funcional entre la organización vital y el pensamiento.

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18
Q

¿Cuál es el mayor problema de la Epistemología genética según Piaget?

A

El paso de una conocimiento peor o más pobre a un saber más rico.

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19
Q

Por qué Piaget critica a los innatistas y empiristas?

A

Porque conciben el conocimiento como predeterminado.

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20
Q

Quién criticó a innatistas y empiristas por concebir el conocimiento como predeterminado?

A

Piaget

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21
Q

Qué teoría filosófica es la que concibe el conocimiento como una mera copia del objeto?

A

Empirismo

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22
Q

Qué teoría filosófica considera el conocimiento como una simple actualización de estructuras ya preformadas en el sujeto?

A

Innatismo

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23
Q

Piaget cree que lo que caracteriza esencialmente el conocimiento es su…

A

“novedad”

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24
Q

Quién es el autor que cree el conocimiento supone una elaboración de estructuras nuevas desde las estructuras precedentes, que ni están preformadas internamente ni son una copia del exterior?

A

Piaget

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25
Q

Según Piaget dónde se concreta la relación entre objeto y sujeto, generando así el conocimiento?

A

En la acción

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26
Q

Con respecto al conocimiento, según Piaget, las interacciones entre objeto y sujeto implican actividades interdependientes, según un proceso…

A

Continuo y en espiral.

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27
Q

A qué aplica Piaget el modelo biológico del crecimiento del organismo vivo?

A

Al problema psicológico del desarrollo de la inteligencia.

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28
Q

Que aplica Piaget al problema psicológico del desarrollo de la inteligencia?

A

El modelo biológico.

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29
Q

Bajo que dos procesos dice Piaget que se produce la evolución de estructuras (biológicas y psicológicas)?

A

Adaptación y Organización

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30
Q

En los procesos de cambio de Piaget, la Organización pertenece al plano…

A

Interno

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31
Q

En los procesos de cambio de Piaget, la Adaptación pertenece al plano…

A

Externo

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32
Q

En los procesos de cambio, cuando en la interacción del individuo con el medio, el organismo realiza ajustes experimentado cambios beneficiosos nos referimos al proceso de…

A

Adaptación.

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33
Q

Cuando en los procesos de cambio se van internando y fijando dichos cambios mediante sucesivas reestructuraciones internas del sistema nos encontraremos en el proceso de…

A

Organización

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34
Q

A quienes nos referimos cuando hablamos de sistemas “autorregulados”, capaces de mantener sus estructuras recuperándolas o restaurándolas

A

Los seres vivos.

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35
Q

La autorregulación mantiene la organización estructural del organismo, un equilibrio activo y dinámico, que exige la capacidad de variar las respuestas a fin de compensar las variaciones del medio. Cómo se llama a esto?

A

Adaptación

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36
Q

Para Piaget qué dos procesos contrapuestos implica la Adaptación?

A

La asimilación y la acomodación

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37
Q

En la Adaptación, según Piaget, como se llama al proceso en el que lo que viene de fuera se asimila a lo ya que ya pertenece o configura el organismo?

A

Asimilación

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38
Q

La asimilación y la acomodación son dos procesos contrapuestos implicados en qué, según Piaget?

A

La adaptación

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39
Q

Quién dijo que la adaptación al medio era un proceso implicado por asimilación y acomodación?

A

Piaget

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40
Q

Dentro de la adaptación, según Piaget, que proceso es aquel en el que las estructuras previas se imponen sobre los nuevos elementos modificándolos para incorporarlos e integrarlos?

A

La asimilación.

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41
Q

Cuando el sujeto tiene un esquema y ha de interpretar lo que viene del exterior (por ejemplo: un niño que ve un caballo y lo llama “perro grande”, , dentro de la adaptación estaríamos en el proceso de…

A

Asimilación

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42
Q

Cuando se modifican los esquemas previos en un proceso de adaptación para hacerlos consistentes a las nuevas experiencias nos estamos refiriendo a…

A

La acomodación

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43
Q

Un patrón de conducta organizado que representa un modo característico de interacción con el medio es a lo que llamamos…

A

Esquema

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44
Q

Cuales son consideradas las unidades básicas de las estructuras psicológicas?

A

Los esquemas

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45
Q

De qué son los esquemas las unidades básicas?

A

De las estructuras psicológicas

46
Q

Que proceso se da antes de forma necesaria en el proceso de adaptación: la asimilación o la acomodación?

A

La asimilación

47
Q

Supongamos que un niño juega con un palo como si fuese un caballo, o con una goma de borrar como si fuera un avión. Cómo llamaría a esto Piaget?

A

Juego simbólico o de ficción

48
Q

Según Piaget, em qué época del niño predominan las tendencias asimilatorias, al imponer el niño sus esquemas-deseos sobre la realidad objetiva?

A

En la primera infancia

49
Q

Desde el punto de vista acomodatorio, cuando decimos que una acción se adapta a las condiciones concretas y específicas de una situación decimos que esa acción es…

A

Particular

50
Q

Desde el punto de vista acomodotario, cuando en una acción podemos reconocer una acción desde una organización interna común a otras acciones anteriores decimos que esa acción es…

A

General

51
Q

A qué tipo de esquema se ajusta una acción?

A

A un esquema subyacente global o genérico.

52
Q

En términos generales, qué podríamos decir que es un sinónimo de un esquema?

A

Un patrón de conducta

53
Q

“Medio por el que el sujeto entra en contacto con los objetos y los conoce modificándolos, siendo esto una fuente de conocimiento”. Esta definición Piagetiana sería la propia de…

A

La acción

54
Q

Los estadios del desarrollo de Piaget, a qué tipo de organización pertenecen?

A

A la organización sincrónica u horizontal

55
Q

La acción, esquemas y estructuras psicológicas a qué tipo de organización pertenece, según Piaget?

A

A la organización interna

56
Q

Cuales son los periodos, estadios o estructuras psicológicas que podemos encontrar en la Organización sincrónica u horizontal de Piaget?

A

Periodo sensoriomotor, periodo de las operaciones concretas y periodo de las operaciones formales.

57
Q

A que periodo de la Organización sincrónica u horizontal pertenece la siguiente definición: “Progresiva diferenciación e integración de los primeros esquemas reflejos perceptivos y motores”.

A

Periodo sensoriomotor.

58
Q

Dentro de la organización sincrónica u horizontal, pasar de una actividad reactiva y simple centrada en el propio cuerpo a una primera inteligencia práctica pertenece a qué periodo?

A

Periodo sensoriomotor.

59
Q

Una adecuada estructuración espaciotemporal y causal de los objetos y sus propias acciones es una característica de qué periodo de la organización sincrónica u horizontal?

A

Periodo sensoriomotor.

60
Q

A qué edad aproximada podemos decir que un niño puede pasar de una actividad reactiva y simple centrada en el propio cuerpo (chupar, mirar) a una primera inteligencia práctica?

A

En torno al año, año y medio.

61
Q

En qué periodo de la organización sincrónica u horizontal podemos establecer que hay una emergencia de la función simbólica?

A

Periodo de las operaciones concretas.

62
Q

Con qué tipo de inteligencia podemos relacionar la función simbólica?

A

Inteligencia representacional

63
Q

A qué edad un niño va apreciando las conversaciones o invariantes cognitivas ?

A

10-11 años

64
Q

En que periodo de la organización sincrónica u horizontal podemos encontrar al niño apreciando las conversaciones o invariantes cognitivas?

A

En el periodo de las Operaciones Concretas.

65
Q

El paso de una representación de acciones a una representación de representaciones es lo que se conoce dentro de la organización sincrónica u horizontal como…

A

Periodo de las Operaciones Formales.

66
Q

En qué periodo de la organización sincrónica u horizontal podemos decir que el sujeto está capacitado para el razonamiento proposicional e hipotético-deductivo?

A

Periodo de las Operaciones formales.

67
Q

Que dos estructuras han de cumplirse para que un sujeto esté capacitado para un razonamiento proposcional e hipotético-deductivo?

A

El retículo de las 16 combinaciones proposicionales y el grupo INCR

68
Q

A qué edad culmina el grupo INCR, según el Periodo de las Operaciones Formales:

A

A los 15 años.

69
Q

Qué tres características deben poseer los estadios de la organización sincrónica u horizontal de Piaget?

A
  • Cada estructura-estadio explica la diversidad de conductas en su propio estado.
  • que debe mostrarse cómo cada nueva estructura proviene de la anterior.
    -un orden constante de sucesión entre los estadios.
70
Q

Las “acciones internas” o representación y elaboración mental de acciones organizadas e interdependientes se conoce según Piaget como…

A

Operaciones mentales.

71
Q

La comprensión de que se puede restablecer el resultado de una acción con su contraria es lo que se conoce como ….

A

Reversibilidad.

72
Q

La reversibilidad puede producirse por…

A

Compensación o por inversión en las operaciones concretas

73
Q

Anticipar mentalmente la variación que se ocasionaría al ejecutar una acción y también reconstruir el estado inicial, anulando mentalmente la transformación se conoce por…

A

Reversibilidad.

74
Q

A qué califica Piaget como un “estructuralismo genético”?

A

A la organización diacrónica o vertical

75
Q

Que dos características cumple el estructuralismo genético de la organización diacrónica o vertical de Piaget?

A

La universalidad y el orden de sucesión

76
Q

A qué se refiere la universalidad en la organización diacrónica o vertical de Piaget?

A

A que todos los individuos pasan por los mismos estadios

77
Q

Al hecho de que todos los individuos pasan por los mismos estadios dentro de la organización diacrónica o vertical de Piaget se conoce como…

A

Universalidad

78
Q

A qué se refiere el orden de sucesión dentro de la organización diacrónica o vertical de Piaget?

A

A que la secuencia de estados es siempre la misma

79
Q

Cuando decimos que la secuencia de estadios siempre es la misma, a que término nos referimos dentro de la organización diacrónica o vertical de Piaget?

A

Al orden de sucesión

80
Q

Podemos afirmar que la naturaleza de los esquemas y de las estructuras, dentro de la organización diacrónica o vertical es netamente…

A

Asimiladora.

81
Q

Las imágenes mentales, la imitación diferida, el juego simbólico, el dibujo y el propio lenguaje son ejemplos, según Piaget, de…

A

Función simbólica.

82
Q

La actitud intelectual que consiste en interpretar el mundo bajo la propia perspectiva, sin tener conciencia como sujeto de ser diferente a los demás y que estos tienen puntos de vista distintos a los suyos es lo que llama Piaget como…

A

Egocentrismo

83
Q

Los elementos o aspectos que se mantienen en las situaciones y objetos pese a sus transformaciones es lo que conoce Piaget como…

A

Invariante cognitiva

84
Q

De qué forma parte sustancial la Invariante cognitiva?

A

De los esquemas

85
Q

Cómo llama Piaget al juego interactivo de restricciones y posibilidades que van actualizándose a través de la acción individual y la interacción social?

A

Epigénesis constructivista

86
Q

Qué termino dice Piaget que hay que añadir a los 3 factores clásicos de maduración, experiencia física y interacción social?

A

El equilibrio

87
Q

La organización estructural en cada momento del desarrollo es lo que conocemos como…

A

Dimensión horizontal o sincrónica

88
Q

Qué dimensión es la propiamente evolutiva, ya que se refiere a la transición de estadios que se produce a través del tiempo?

A

Dimensión vertical o diacrónica

89
Q

A que se refiere que los estadios del desarrollo sean dinámicos que alternan momentos de estabilidad y de inestabilidad?

A

Que el cambio a un nivel superior no es de manera subita, sino progresivamente; y que el equilibrio que se consigue adopta distintas formas de conjunto según los niveles de desarrollo precedentes

90
Q

A qué se conoce como el proceso dinámico por el que se van alcanzo formas de equilibrio más satisfactorias a traves de la continua coordinación de los distintos factores del juego?

A

Equilibración

91
Q

La capacidad de “autorregulación, preservarse frente a los cambios internos y externos mediante compensaciones adaptativas y la capacidad de equilibracion son…

A

Características funcionales básicas e invariables.

92
Q

La tendencia natural del organismo hacia mayores niveles de equilibrio en los procesos evolutivos básicos es lo que se conoce para Piaget como…

A

Equilibración

93
Q

De qué dos formas considera Piaget el bagaje hereditario del organismo?

A

Estructural (constitución y base biológica) y funcional (interacción con el medio)

94
Q

Con qué otro nombre podemos conocer la experiencia lógico-matemática, según Piaget?

A

Abstracción reflexiva

95
Q

Piaget liga el proceso autoregulatorio de la equilibración con una de las categorías o manifestaciones de la experiencia. Cuál?

A

La abstracción reflexiva

96
Q

Qué tres categorías distingue Piaget en el conocimiento adquirido por la experiencia?

A
  • El simple ejercicio con el objeto
  • La experiencia física
  • la experiencia lógico-matemática.
97
Q

El simple ejercicio con el objeto, dentro del conocimiento adquirido por la experiencia de Piaget, implica necesariamente nuevo conocimiento?

A

No

98
Q

Cómo se obtiene conocimiento sobre las propiedades de los objetos según la categoría de “experiencia física” de Piaget?

A

A través de una abstracción simple y directa, considerando alguna cualidad e ignorando las demás.

99
Q

De las tres categorías que dice Piaget que hay en el conocimiento adquirido por experiencia, cual de ellas es esencial frente a otro tipo de experiencias?

A

La experiencia lógico matemática

100
Q

Cuál es el principal factor explicativo del desarrollo?

A

La equilibración

101
Q

Por qué dos razones la equilibración es el principal factor explicativo del desarrollo?

A

Por coordinar otros factores y por coordinar los esquemas de forma autorregulada

102
Q

Que un individuo obtenga conocimiento a partir de su experiencia directa con los objetos se denomina?

A

Abstracción simple

103
Q

Como podríamos definir la abstracción simple?

A

Es cuando el individuo obtiene conocimiento a partir de su experiencia directa con los objetos

104
Q

Que un individuo obtenga conocimiento a partir de la experiencia lógica-matemática, que surja de sus propias acciones con los objetos se denomina…

A

Abstracción reflexiva.

105
Q

Como podríamos definir la abstracción reflexiva?

A

Obtención de conocimiento a partir de la experiencia lógico-matemática

106
Q

Que recuperó la teoría piagetiana, siendo un vuelco histórico trascendente en cuanto a la psicología del desarrollo?

A

Recuperó el valor central de la cognición en el desarrollo evolutivo.

107
Q

Qué valores podemos decir que tiene la Teoría Piagetiana del desarrollo?

A

Valor integrador, heurístico y ecológico

108
Q

Qué tipo de metodología se utiliza en la Teoría Piagetiana del desarrollo?

A

La metodología centrada en la observación

109
Q

A qué dos factores parece mostrar poco interés Piaget en su Teoría, siendo criticado teórica y empíricamente?

A

El lenguaje y el factor social

110
Q

A qué se refiere que la teoría del desarrollo de Piaget fue criticada con respecto al “lenguaje”?

A

A que no se incluye en las estructuras operacionales, ni se le da responsabilidad directa en la construcción

111
Q

A qué se refiere que la teoría del desarrollo de Piaget fue criticada con respecto al “Factor social”?

A

A que hay individualismo genético, donde Piaget coloca el desarrollo cognitivo.

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