(TEMA 1) 3. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LAS DISTINTAS CONCEPCIONES. 3.2 CONCEPCIÓN Y TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Flashcards
¿En qué autores me baso para desarrollar las concepciones y tendencias actuales de la Educación Física?
Basándome en Zagalaz (2002) y Sáenz-López (2002), describo
las principales tendencias del último tercio del siglo XX y principios del siglo XXI, relacionándolas con los bloques de saberes básicos del RD 157/2022 y la Orden de 30 de mayo.
Define la tendencia 1. Educación Psicomotriz
Basada en la psicomotricidad, término acuñado por Dupré en 1913. Se establecen relaciones entre las funciones psíquicas y
motoras. Destacan la psicocinética de Le Boulch, profesor de EF, la corriente psicopedagógica de Picq y Vayer, y la educación vivenciada de Lapierre. Se relaciona, en la legislación actual, en mayor medida con el bloque de D “autorregulación emocional e interacción social en situaciones motrices”.
Define la tendencia 2. Habilidades motrices básicas (USA) y Educación Física de Base
Incluida por Cagigal (1984) como asignatura en el INEF de Madrid. Utiliza el movimiento como instrumento para desarrollar habilidades. Trabaja los aspectos básicos del movimiento para construir aprendizajes específicos posteriores. Como es evidente, estaría relacionada con la mayoría de los bloques de saberes básicos.
Define la tendencia 3. Expresión corporal
El cuerpo como medio de comunicación. Vertientes:
psicoanalítica, metafísica, escénica y pedagógica. Propuesta recogida en el Bloque E “manifestaciones de la cultura motriz”.
Define la tendencia 4. Actividad física y salud
Se centra en la función higiénica de la actividad física, a través de la promoción de estilos de vida saludables. Se centra en tres dimensiones: física, social y mental.
Se relaciona con el Bloque A “Vida activa y saludable”
Define la tendencia 5. Sociomotricidad y praxiología motriz
Impulsada por Parlebas (2008).
Considera el movimiento como una conducta motriz en sociedad. Se aplica a través del juego y la incertidumbre por la presencia de otros jugadores. Relacionada con el Bloque de C “resolución de situaciones motrices” y el D “Autorregulación emocional e interacción social en situaciones motrices”.
Define la tendencia 6. Educación físico-deportiva
Según Contreras (2019), la necesidad de motivar al alumnado provoca que se introduzca el deporte en la educación. Se
encuentra el bloque de “resolución de situaciones motrices”, donde se puede aplicar modelo competencial de educación deportiva de Siedentop (1994).
¿Qué autores mantienen estas 6 tendencias y además añaden otra nueva? ¿Cuál?
Romero-Cerezo y Cepero (2002), mencionan 6 tendencias actuales, coincidiendo con la propuesta anterior y añadiendo la actividad física en el medio natural, que coincidiría con el bloque de “interacción eficiente y sostenible con el entorno”.
