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psicologia de la memoria > Tema 1 :) > Flashcards

Tema 1 :) Flashcards

1
Q

Que es la memoria?

A
  • ayuda a interpretar la realidad (nivel individual)
  • ayuda a definir nuestra identidad
  • es la historia de los pueblos (nivel colectivo)
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2
Q

Procesos básicos en el recuerdo

A
  1. Codificación
  2. Retención (Almacenamiento)
  3. Recuperación
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Q

La memoria está en relación con …

A
  • percepción y atención
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4
Q

Como se os ocurre un uso aplicado de la Psicolgía de la Memoria?

A
  • en entornos judiciales y periciales
    (memoria de testigos)
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5
Q

Cronología en la etiología del estudio de la memoria

A
  1. Psicología Experimental
  2. Psicología Aplicada, Memoria de Testigos
  3. Modelo de memoria basado en esquemas
  4. Escasa investigación psicología de la memoria
  5. teoría del procesamiento de la información
  6. Neurosciencia cognitiva
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6
Q

Ebbinghaus (1850-1909)

A
  • gran pionero en el estudio experimental de la memoria humana (finales del siglo XIX y XX)
  • perspectiva empírica (pero no en etornos más naturales)
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7
Q

Procedimiento (Ebbinghaus)

A
  1. Perfect recall (recuerdo completamente correcto)
  2. Cuántas de estas sílabas aprendidas era capaz de recordad pasado ciertos intervalos de tiempo?
  3. Cuántos intentos eran necesarios para reaprender la sílabas habían sido olvidadas?
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8
Q

Destacable (Ebbinghaus)

A
  1. Estímulos sin sentido son más difíciles de memorizar
  2. Learning curve: mayor material para ser estudiado -> mayor timepo para aprenderlo
  3. Reaprendizaje es más facil, olvido es más dificíl después de que un material ha sido reaprendido
  4. Curva del olvido!
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9
Q

Curva del olvido

A

el olido ocurre de forma más rápida justo después del aprendizaje

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10
Q

Connotaciones aplicadadas (memoria de los testigos)

A
  • primeros estudios experimentales modernos sobre la memoria en entornos naturales
  • Binet, Münsterberg, Stern y Whipple
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11
Q

Bartlett (1932)

A
  • Remembering
  • modelo de memoria basado en esquemas - los conocimientos previos y experiencias de los sujetos (gran papel)
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12
Q

Paradigma del Procesamiento de la Información

A
  • parte de Psciologia Cognitiva (Neisser, 1978)
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13
Q

Constructo

A

Un hipotetico recurco cognitivo (inteligencia)

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14
Q

Operaciones

A

Pasos de los componentes cognitivos o afectivos que se infieren de la combinación del análisis de tareas y de cambion en IV

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15
Q

Funciones

A

Respuestas conductales directamente observables

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16
Q

Problemas - medir la memoria

A
  1. Problemas con la teoría de la medición
  2. Problemas relacionados con los instumentos de la medición
  3. Problemas nuerobiológicos (Plasticidad y Sustratos neurales)
  4. Influencias culturales
  5. Problemas emergentes: socodemográfico y tecnológicos
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17
Q
  1. Problemas con la teoría de la medición
A
  1. déficits implican la disminución o pérdida de una habilidad
    -normalmente son pérdidas relativas (se mide las pérdidas totales)
  2. La medición de déficits requiere un estánder o un valor de comparación
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18
Q

Afasia

A

Discapacidad/Problemas sobrevenidos en el lenguaje a causa de un daño cerebral, normalmente en el hemisferio izquierdo

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19
Q

Afasias fluidas

A

Expresiones bien articuladas, fáciles de producir, pero inapropiadas o sin sentido, y relativamente normales de longitud y prosodia (ritmo y entonación)

20
Q

Afasias no fluidas

A

caracterizadas por emociones verbales escasas y esforzadas de frases cortas e interrumpidas

21
Q
  1. Problemas relacionados con los instrumentos de la medición
A
  • Las pruebas neuropsicológicas tienes cálculo de fiabilidad y validez
  • pero escasamente de sensibilidad y especificidad
22
Q

Sensibilidad

A

capacidad de un procedimiento para detectar la condición que pretende evaluar en una magnitud concreta (cerdaderos positivos)

23
Q

Especificidad

A

Capacidad para detectar solamete la condición que se pretende descubrir (verdadero negativo)

24
Q

Validez ecológica

A

Grando en que los resultados reflejan la realidad en entornos naturales

25
Q

Enfoque de verificabilidad

A

Trasladar los resultados del laboratoria a la vida real

26
Q

Enfoque de verosimilitud

A
  • Inversamente, so observan las conductas ejecutivas en condiciones naturalistas
  • estas conductas se someten a análisis para identificar las operaciones nuerocignitivas
27
Q
  1. Problemas neurobiológicos
A
  • ¿Como sabremos de dónde vienen los cambios en la memoria?
  • No es una respuesta sencilla -> por variables como el desarrollo
28
Q

Plasticidad neuronal

A

Habilidad del Sistema nerviosa para cambiar en respuesta a una experiencia o estimulación ambiental

29
Q
  1. Influencias culturales
A
  • las evaluaciones no se realizan en un vació cultural (diferencias entre culturas)
30
Q
  1. Problemas emergentes
A
  1. sociodemográfico
  2. tecnológicos
31
Q

Envejecimiento poblacional

A

aumento de las enfermedades neurodegnerativos que comprometan la cognición en genera y la memoria en particular

32
Q

¿Memoria, proceso cognitivo particular a propiedad del sistema nervioso?

A
  • Se puede afirmar que la memoria es un proceso cognitivo particular
  • se requiere mayor investigación para afirmar que también es, como apunta a ser, una propiedad del sistema nervioso
33
Q

Aprendizaje vs. memoria

A

Aprendizaje: la adquisión de habilidades/conocimientos
La memoria: la expresión de los que se ha adquirido

34
Q

Velocidad (aprendizaje vs. memoria)

A
  • Aprenizaje: si se adquiere una habilidad/conocimiento lentamente y de forma laboriosa
  • Memoria: se la adquisión es instantánea
35
Q

Aprendizaje (definición)

A

cambio relativamente estable de la capacidad de conducta que ocurre como resultado de la experiencia, en orden a una mejor adaptación al entorno

36
Q

Memoria semántica

A

memoria para conocimiento general y de conceptos

37
Q

Memoria episódica

A

Habilidad para recordad experiencias personal de eventos acontecidas en un paricular lugar y tiempo

38
Q

Paciente HM

A

paciente amnésico al que se le realizó una operación quirúrgica para tratar de solucionar una epilepsia invalidante

39
Q

Operación del paciente HM

A

Ablación de los dos lóbulos temporales, extirpación de la amígdala y una amplia proporción del hipocampo

40
Q

Que paso con el paciente HM?

A
  • La memoria declarativa y explícita tenía su sustrato neural sobre estas estructuras
  • el paciente no podía reconocer a persona u objetos, pero conservable la memoria de habilidades motoras aprendidas
41
Q

Consciencia

A

Es el estado que nos permite percibirnos a nosotros mismos al medie ambiente. La conducta consciente tiene dos componentes – activación y conciencia

42
Q

Percepción

A

Es la base de la memoria sensorial, ya que involucra los procesos perceptivos

43
Q

Atención

A

Es el proceso mediante el cual se explica “cómo el control voluntario y la experiencia subjetiva surgen y regulan nuestra conducta”

44
Q

Lenguaje

A

habilidad para codificar, descodificar e interpretar los elementos semánticos y sintéticos de símbolos empleados para comunicar información

45
Q

Habilidades visoespeciales

A

Procesos no verbales que requieren la integración visoespacial. Habilidad para dibujar, construir, manipular formas y dimensiones

46
Q

Cálculo y lectura

A

procesos evolutivos emergentes, importantes para el aprendizaje y el desempeño en la cultura actual

psicologia de la memoria (5 decks)

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