TDAH Flashcards
Qui suis-je? Difficulté à moduler les idées
a) Hyperactivité
b) Impulsivité
c) Inattention
c) Inattention
Qui suis-je? Bougeotte des mouvements
a) Hyperactivité
b) Impulsivité
c) Inattention
a) Hyperactivité
Qui suis-je? Difficulté à attendre
a) Hyperactivité
b) Impulsivité
c) Inattention
b) Impulsivité
Combien de personnes atteintes du TDAH garderont des symptômes à l’âge adulte?
Plus de la moitié
Quel pourcentage d’adultes sont atteints?
a) 2%
b) 7%
c) 4%
d) 5%
e) 15%
f) 20%
c) 4%
Quel pourcentage d’enfants sont atteints?
a) 2%
b) 7%
c) 4%
d) 5%
e) 15%
f) 20%
d) 5%
La prévalence garçon : fille
a) 1:1
b) 2:1
c) 2:2
d) 2:3
e) 3:3
f) 3:2
f) 3:2
Combien de symptômes sont nécessaires pour le diagnostic dans les sphères d’inattention et/ ou d’hyperactivité/impulsivité?
6 sx ou plus par catégorie
l’Inattention: doit avoir persisté pendant au moins 6 mois
Les symptômes doivent être présents avant quel âge?
a) 8 ans
b) 9 ans
c) 10 ans
d) 11 ans
e) 12 ans
f) 13 ans
e) 12 ans
Dans combien de situations doivent être présents les sx?
2 ou plus
Quel fonctionnement se voit réduit par les sx?
a) le fonctionnement social
b) le fonctionnement scolaire
c) le fonctionnement professionnel
d) toutes ces réponses
d) toutes ces réponses
Nommez 3 symptômes d’inattention
- ne parvient pas à prêter attention aux détails ou fait des fautes d’inattention
- a souvent du mal à soutenir son attention
- semble souvent ne pas écouter
- souvent, ne se conforme pas aux consignes et ne parvient pas à mener à terme ses devoirs scolaires
- a souvent du mal à organiser ses travaux et ses activités
Nommez 3 symptômes d’hyperactivité/impulsivité
- remue souvent les mains ou les pieds
- quitte souvent son siège
- court ou grimpe partout
- a souvent du mal à se tenir tranquille
- est souvent sur la brèche
- souvent, parle trop.
- laisse souvent échapper la réponse à une question
Nommez deux instruments de mesure du TDAH
a) Le C.H.A.T.
b) L’A.S.Q.
c) Le D.I.S.C.
d) Le C.B.C.L.
e) Le S.C.Q.
c) Le D.I.S.C.
d) Le C.B.C.L.
Quelle est la cause la plus fréquente du TDAH?
l’hérédité, avec une incidence dans une famille de 10 à 35%
Quel est le risque qu’un enfant ait le TDAH si son parent présente le trouble?
a) 51%
b) 65%
c) 47%
d) 57%
d) 57%
Quelles sont les hypothèses neurobiologiques?
a) Atteinte au cerveau ou immaturité (lobe frontal)
b) Problème au niveau de l’hypophyse
c) Atteinte au niveau de la sécrétion d’adrénaline
d) Débalancement des neurotransmetteurs
a) Atteinte au cerveau ou immaturité (lobe frontal)
d) Débalancement des neurotransmetteurs
Nommez des conséquences à court terme du TDAH
Diff d’apprentissage
Relations sociales difficiles avec les pairs
Faible estime de soi
Relations difficiles avec les adultes
Classe les conséquences à court et à long terme du TDAH.
a) Difficultés d’apprentissage
b) Relations sociales diff avec les pairs
c) Cpts antisociaux
d) Faible estime de soi
e) Échecs scolaires répétés
f) Développement comomitant d’un autre trouble dans l’adolescence
g) toxicomanie
À court terme: a), b), d), f)
À long terme: c), e), g)
Vrai ou Faux. L’enfant qui a de bonnes ressources intellectuelles ou émotionnelles va voir ses symptômes de TDAH réduits, entre autres parce que la transmission de dopamine et de noradrénaline va augmenter.
VRAI
Que doit-on faire comme démarche avant l’intervention pharmacologique?
a) Aussitôt le diagnostic posé, de la médication doit être prescrite à l’enfant
b) Réviser les différentes sphères de vie touchées par le TDAH
c) Identifier les handicaps qui persistent
d) Tenir compte des intérêts et forces de l’enfant
e) a), b), c)
f) b), c)
g) b), c), d)
g) b), c), d)
Quels médicaments sont de courte action parmi ceux-ci? Lesquels sont de longue action? a) Ritalin b) Concerta c) AdderalXR d) Dexérine
Courte action: a) et d)
Longue action: b) et c)
Lesquels sont psychostimulants?
a) Strattera
b) Ritalin
c) Dexérine
d) AdderalXR
e) Concerta
b) et c)
a) La strattera est le seul médicament non psychostimulant
Quelles interventions comportementales peuvent être apportées?
a) Attention négative
b) attention positive
c) renforcement
d) conséquences positives
e) conséquences négatives
b), c), d), e)
Les interventions cognitivo-comportementales comme le développement de l’auto-contrôle, la restructuration cognitive, la gestion de l’attention se font avec les enfants de quel âge?
a) Primaire
b) Secondaire
b) secondaire
Quels sont les buts du programme d’entraînement aux habiletés parentales?
a) Aider les parents à mieux gérer les cpts de l’enfant
b) Utiliser efficacement, de façon constante et cohérente les pratiques éducatives
c) Favoriser la communication dans la famille et la résolution de problèmes
d) Toutes ces réponses
d)
