Task 6 From 'ba-da' to good

Question 1

Phonlogy

Answer 1

Geluiden van een taal

Question 2

Semantics

Answer 2

Betekenis van woorden en zinnen

Question 3

Semantic development

Answer 3

Leren van systeem voor uitdrukken van betekenis in een taal waaronder woorden leren

Question 4

Syntax

Answer 4

Grammaticale regels die dicteren hoe woorden gecombineerd kunnen worden

Question 5

Syntatic development

Answer 5

Leren hoe woorden en morphemes gecombineerd kunnen worden

Question 6

Generativity

Answer 6

Gebruik van oneindig veel sets van woorden in onze vocabulaire waardoor we veel zinnen kunnen maken

Question 7

Pragmatics

Answer 7

Regels voor effectief taalgebruik binnen sociale context

Question 8

Pragmatic development

Answer 8

Begrijpen hoe een taal gebruikt wordt

Question 9

Phoneme

Answer 9

Kleinste geluidseenheid die de betekenis van woorden veranderd (Hat vs Cat)

Question 10

Morphemes

Answer 10

Kleinste eenheid van betekenisvolle phonemes (dog =1 dogs=2)

Question 11

Metalinguistic knowledge

Answer 11

Kennis over de taal en zijn eigenschappen

Question 12

Infant-directed speech (IDS)

Answer 12

Stijl van praten tegen kinderen wat anders is dan tegen volwassenen

• emotionele toon
• overdrijving
• helpt taalontwikkeling

Question 13

Segmentation problem

Answer 13

Geen duidelijke fysieke grenzen tussen phonemes, woorden of zinnen (lookattheprettybaby)

Question 14

Prosody

Answer 14

Ritme, intonatie, klemtoon

Question 15

Segmentation cues

Answer 15

• Prosody
• Nadruk patroon in woorden
• Statische regulaties van lettergrepen die samen voorkomen
• Fonotactische beperkingen (beperkingen tot mogelijke combinaties van geluiden)
• Allogonische cues (anders in de mond uitgesproken)

Question 16

Variability problem

Answer 16

Er zit verschil in snelheid en toonhoogte tussen sprekers

Question 17

Dual representation

Answer 17

Idee dat een symbool gepresenteerd moet worden op 2 manieren tegelijkertijd als echt object en als symbool ergens voor. (poppenhuis)

Question 18

Bootstrapping

Answer 18

Gebruik van grammaticale structuren van hele zin om betekenis te achterhalen

Question 19

Holophrastic period

Answer 19

Periode wanneer kinderen hun woorden beginnen te gebruiken voor een hele zin

Question 20

Overextension

Answer 20

Gebruik van een gegeven woord in bredere context dan het toepasselijk is

Question 21

Fast mapping

Answer 21

Proces van snel nieuwe woorden leren door horen van constrastive gebruik van bekende en onbekende woorden

Question 22

Linguistic context

Answer 22

Context waarin woorden worden gebruikt en daaruit betekenis halen

Question 23

Overregularization errors

Answer 23

Behandelen van onregelmatige vormen als regelmatig

Question 24

Modularity hypothesis

Answer 24

Menselijk brein heeft zelf gereguleerde taal module die los staat van andere aspecten van cognitief functioneren

Question 25

Connectionism

Answer 25

Informatie verwerking die benadrukt de gelijktijdige activiteit van verschillende samenwerkende eenheden (hersenen)

Question 26

Williams syndrome

Answer 26

Genetische stoornis, geestelijk gehandicapt met veel betere taal skills. Geen goede grammatica, hele grote vocabulaire.

Question 27

Interactionisme

Answer 27

Je leert in combinatie met anderen, maar hoeft geen beloning aan vast te zitten wat bij behaviorist perspective wel zo is

Question 28

Functional reorganisation

Answer 28

Veranderingen in perceptuele gevoeligheid gebeuren in eerste jaar van leven. Beschrijft de ontwikkelingspatronen van discriminatie in overeenstemming met functionele categorieën in moedertaal