Systémique

Question 1

Sur quoi se centre l’approche systémique ?

Answer 1

Sur le jeu relationnel entre plusieurs personnes

Question 2

Quelles- sont les objectifs de l’approche systémique ?

Answer 2

Elle tend à ce que les familles imagines, créent, réaccèdent à leurs ressources par le biais de l’alliance thérapeutique

Question 3

Que doit se demander le psychologue ?

Answer 3

• Quelle est ma place dans la relation ?
• Comment puis-je empêcher le jeu relationnel de s’amplifier ?
• Comment puis-je créer un lien de confiance avec eux?
• Comment travailler avec les spécificités de la relation (Ex: couple aidant/aidé)
• “Qu’est-ce que vous pourriez faire que vous n’avez jamais fait ?”

Question 4

Pourquoi les schémas se répètent-ils ?

Answer 4

Car les jeux relationnels forment une sorte de construction identitaire et les personnes ont donc tendance à vouloir reproduire le modèles qu’elles le mieux

Question 5

Où cette approche est-elle développée ?

Answer 5

Elle est développée par l’équipe de Palo Alto

Question 6

Qu’apporte Watzlawick à l’école de Palo Alto ?

Answer 6

Il rejoint l’équipe et il va reprendre les travaux et va mettre en perspective avec la théorie des systèmes. C’est à partir de là que la thérapie systémique familiale se développe, particulièrement auprès de familles migrantes défavorisées

Question 7

Qu’apporte Elkaïm à cette approche ?

Answer 7

Il place les émotions dans le processus thérapeutique

Question 8

Qu’elles sont les grandes règles d’un système

Answer 8

• La sommativité
• L’homéostasie
• L’équifinalité
• La centralisation

Question 9

Qu’est-ce que la sommativité ?

Answer 9

Un système c’est plus que l’ensemble des éléments qui le compose. Ce plus c’est la qualité émergeante. C’est sur cette qualité émergeante que l’on vient travailler

Question 10

Qu’est-ce que l’homéostasie ?

Answer 10

• ” Le vivant c’est un maintien entre deux niveaux, le plus bas et le plus haut. S’inscrit dans le maintien d’un équilibre “ (Canon, 1932).
• Le psychologue aide à la définition de ce point d’équilibre pour permettre le vivre ensemble. Pour ça il doit comprendre les règles qui se sont instaurées, qu’elles sont les règles qui font souffrir ? Qui mettent-ils en tentions ? Travailler les règles peut faire disparaitre le symptôme ou du moins atténue la souffrance.

Question 11

Qu’est-ce que l’équifinalité ?

Answer 11

C’est l’abandon de l’idée qu’il y a une cause et un effet

Question 12

Qu’est-ce que la centralisation ?

Answer 12

Pour qu’une tâche soit faite, le système se décompose en sous-systèmes (délégation). Parmi ces sous-systèmes, il y en a toujours un qui prend les décisions : c’est le système centralisateur.

Question 13

Quels-sont les 5 axiomes de la communication ?

Answer 13

• On ne peut pas ne pas communiquer
• Toute communication humaine comporte un contenu et un contenant
• La ponctuation des séquences de communication entre les partenaires
• Les modes de communication digitale et analogique
• La position dans la communication

Question 14

Pourquoi ne pouvons-nous pas communiquer ?

Answer 14

• Si l’on met dans la même pièce 2 personnes qui ne se connaissent pas, elles vont automatiquement se comporter. A partir du moment où une personne se comporte, l’autre l’interprète en termes de communication. Le comportement du psychologue est donc lui aussi interprété.
• La communication est vitale pour un individu. Chaque comportement est intrinsèque et fera l’objet d’une interprétation. Cette interprétation va être modulé par la culture. Chaque groupe familial a sa propre culture.

Question 15

Qu’est-ce que le contenu et le contenant ?

Answer 15

• Le contenu est le message (le fond)

- Le contenant est la relation, la manière de parler (la forme)

Question 16

Qu’est-ce que la ponctuation ?

Answer 16

• Il y a de micro-silence entre 2 séries d’échanges très rapide, une fois que tout le monde a dit ce qu’il avait à dire.
• On ne peut pas interrompre les gens pendant un échange (ou une dispute), ça ne sert à rien et il vaut mieux attendre une micro-pause.
• Si on veut changer de sujet, il faut donner la parole à une autre personne que celle qui a pris la parole en 1ère à l’échange précédent, sinon ça tourne en boucle.

Question 17

Que-sont les modes digital et analogique ?

Answer 17

• Le mode digital : les mots, la parole, le langage verbal

- Le mode analogique : le comportements, le langage non-verbal

Question 18

Quels-sont les deux scénarii possibles dans la communication du point de vu du positionnement ?

Answer 18

• Le mode complémentaire

- le mode systémique

Question 19

Qu’est-ce que le mode systémique ?

Answer 19

C’est une relation d’égalité qui minimise la différence ( A -> B -> A)

Question 20

Qu’est-ce que le mode complémentaire ?

Answer 20

C’est une relation qui maximise la différence avec deux positions : une position haute et une position basse (A -> B)

Question 21

En quoi la position dans la relation peut la rendre problématique ?

Answer 21

Une communication est établie sur l’un des deux modes, mais pas sur les deux en même temps. Le changement peut être rapide et si les relations sont bonnes cela se fait sans difficultés. En revanche, si il n’y pas cette souplesse, cela peut créer une pathologie relationnelle. C’est alors que les personnes porteuses de handicap, de vulnérabilité, vont obéir.

Question 22

Qu’est-ce que l’escalade systémique?

Answer 22

Lors d’un conflit, celui qui pers a perdu

Question 23

Comment doit se position le psychologue ?

Answer 23

En tant que psychologue, il faut avoir conscience de l’escalade systémique et ne pas perdre (=disqualification) en adoptant une stratégie basse (“ expliquez-moi et nous verrons ensemble” ).

Question 24

Qu’est-ce que la double contrainte ?

Answer 24

La double contrainte, c’est adresser une demande double, demander 2 choses en même temps à une personne qui est dans l’obligation de répondre, mais répondre à une demande invalide l‘autre.

Question 25

En cas de double contrainte, que doit faire le psychologue ?

Answer 25

Il doit mettre en lumière cette double contrainte

Question 26

Quels-sont les 3 éléments qui compose toute demande relationnelle ?

Answer 26

• La souffrance
• Le symptôme
• L’allégation

Question 27

Que fait-on si la souffrance, le symptôme et l’allégation sont portés par une seule personnes ?

Answer 27

Thérapie individuelle

Question 28

Que fait-on si la souffrance, le symptôme et l’allégation ne sont pas portés par une seule personne ?

Answer 28

On travail avec chacun

Question 29

Quels-sont els deux volets de la demande ?

Answer 29

• La demande explicite : qu’est-ce qu’on me dit ?

- La demande implicite : qu’est-ce qu’on attend de moi ?

Question 30

Qu’est-ce que la demande inversée ?

Answer 30

Quand moi en étant psychologue j’ai besoin de rencontrer telle ou telle personne. En EHPAD ce n’est pas toujours la personne qui fait la demande vers le psychologue, mais l’inverse. La demande de soins peut se transformer en injonction de soins. Il ne faut pas travestir les injonctions en demande.

Question 31

Qu’est ce que le mandant, le mandat, le mandataire et l’objet du mandat ?

Answer 31

• Le mandant : celui qui allègue
• Le mandat : ce qui est demandé
• Le mandataire : le psychologue
• L’objet du mandat : la personne qui porte le symptôme

Question 32

Qu’est-ce-que la résonance ?

Answer 32

Mony Elkaïm définit la résonance comme une « configuration particulière où des personnes appartenant au même système se mettent à vibrer sur le même thème ».

Question 33

Qu’est-ce que la constructions du monde ?

Answer 33

Nos expériences construisent nos croyances, nos représentation et nos inscriptions dans le monde

Question 34

Qu’est-ce que le programme officiel ?

Answer 34

C’est comment nous nous présentons au monde

Question 35

Comment le programme officiel des uns alimente mes croyances et les leurs, et inversement ?

Answer 35

• Personne A : Construction du monde (A) Programme officiel (A) ; Construction du monde (A) -> Programme officiel (B)
• Personne B : Construction du monde (B) Programme officiel (B) ; Construction du monde (B) -> Programme officiel (A)

Question 36

Que doit faire le psychologue lorsqu’il ressent une émotion négative ?

Answer 36

• Quelle est l’utilité de cette émotion dans ce moment thérapeutique ?
• Il faut analyser ce qui nous traverse afin de ne pas répondre avec nos émotions
• Il faut que le psychologue ait de l’épaisseur relationnelle

Question 37

Comment mettre cette résonance au travail ?

Answer 37

• Il n’y a pas de bonne ou de mauvaise raisonance ou de plus vrai, elles sont toutes pertinentes.
• Il faut prendre conscience que ce n’est pas une vérité, ni aller chercher la confirmation, mais quel pont cela peut construire ?
• Je ne dis pas la raisonance telle que je l’ai reçu mais je vais la travailler.

Question 38

En quoi consiste le travail du psychologue ?

Answer 38

Le travail du psychologue c’est de ramener de la souplesse dans la relation, ou s’ils ne sont plus en relation, ramener des bribes pour la reconstruire. On ne s’intéresse pas au passé. On s’intéresse à comment demain ils vont pouvoir améliorer des choses, permettant une meilleure relation. Il y a toujours quelque chose à faire. Il faut ouvrir un espace pour demain.

Question 39

Qui est à l’origine du concept de cycle de vie familiale ?

Answer 39

Reynaldo Perrone

Question 40

En quoi consiste le cycle de vie familiale ?

Answer 40

• La famille passe par 9 étapes dans son histoire
• Le passage d’une étape à une autre mobilise toutes les ressources adaptatives de la famille => moment de crise
• Les étapes peuvent se superposer

Question 41

Quelles sont les 9 étapes ?

Answer 41

1) Formation de la dyade fondatrice
2) Etape nourricière
3) Etape de protection
4) Etape d’enseignement
5) Etape de socialisation (presque en même temps de la 4)
6) L’intégration dans le monde du travail
7) Etape d’émancipation
8) Formation de nouvelle dyade
9) Etape de réaccomodation de la dyade fondatrice (presque en même temps que la 8)

Question 42

Qu’est ce que la fondation de la dyade fondatrice ?

Answer 42

• C’est la formation du couple
• Force d’attraction : pousser à aller vers l’autre
• Force de cohésion : faire des projet ensemble (éléments intérieurs qui maintiennent le couple)
• Force de cohercition : éléments extérieur qui maintiennent le couple

Question 43

Qu’est ce que l’étape nourricière ?

Answer 43

• Moment de crise important => peut être difficile
• Imagination et concrétisation du désir d’enfant
• La naissance du première => naissance des parents
• Le couple conjugal devient un couple parental
• Prédominance du registre affectif

Question 44

Qu’est ce que l’étape de protection ?

Answer 44

• Apparition du registre éducatif

- Besoin de protecher le jeune enfant de tout danger

Question 45

Qu’est ce que l’étape d’enseignement ?

Answer 45

• Formation d’un trio entre les parents, l’école et l’enfant
• Trio important => s’il y a un conflit entre les parents et l’école cela va être compliqué pour l’enfant d’investir l’école
• Il faut maintenir un climat le plus sécurisant et stable possible pour rendre l’enfant disponible

Question 46

Qu’est ce que l’étape de socialisation ?

Answer 46

• Les parents doivent développer les toutes les capacités sociales et adaptatives de l’enfant
• L’exemple des parents est important

Question 47

Qu’est ce que l’intégration dans le monde du travail ?

Answer 47

Intégration de schémas relationnels, notamment de hierarchie

Question 48

Qu’est ce que l’étape d’émancipation ?

Answer 48

• Les parents doivent faire remonter l’enfant dans une position presque symétrique à la leur pour qu’il puisse prendre son plein statut d’adulte
• L’enfant doit trouver sa place en devenant adulte tout en restant l’enfant de ses parents

Question 49

Qu’est ce que la formation de nouvelle dyade ?

Answer 49

• Les enfants forme des couples à leur tour

- Adaptation des parents au compagnon, à ce nouveau statut

Question 50

Qu’est ce que la réaccomodation de la dyade fondatrice ?

Answer 50

• Les parents doivent se réadapter
• Le départ des enfants est un moment bouleversant
• Moment qui peut être critique car il peut y avoir moins de cohésion et de cohersition (l’enfant jouait ce rôle)
• Grand moment de morphogénèse