Syndrome frontal/ Cognition sociale/ Théorie de l'esprit

Question 1

Nommez toutes les structures composant les lobes frontaux

Answer 1

1. Région préfrontale dorsolatérale
2. Région préfrontale orbital
3. Région préfrontale médiane
4. Cortex prémoteur
5. Cortex moteur.

Question 2

Entre le lobe frontal et le lobe préfrontal, lequel est le plus volumineux et pourquoi?

Answer 2

Le lobe frontal est plus volumineux car il inclut le cortex prémoteur et le cortex moteur tandis que le cortex préfrontal est limité en partie au niveau du front.

Question 3

Quel est le rôle de l’aire motrice primaire (cortex moteur)?

Answer 3

Le cortex moteur est impliqué dans la commande de la motricité élémentaire de l’hémicorps controlatéral.

Question 4

Quel est le rôle de l’aire prémotrice (cortex prémoteur)?

Answer 4

Le cortex prémoteur sous-tend l’organisation et le contrôle des mouvements fins et séquentiels.

Question 5

Quel est le rôle du cortex préfrontal?

Answer 5

Le cortex préfrontal gouverne les aspects les plus élaborés du comportement.

Question 6

Quelles conditions ou symptômes peuvent être observés chez les personnes atteint du syndrome prémoteur (lésion cortex prémoteur)?

Answer 6

En plus de la difficulté d’exécuter des actions séquentielles, le syndrome prémoteur est caractérisé par un réflexe de préhension (ou grasping) qui consiste en une flexion réflexe pathologique des doigts, déclenchée par un stimulus tactile.

Question 7

Vrai ou faux: Le cortex préfrontal ne possède pas de connexions directes avec les voies sensorielles et motrices .

Answer 7

Vrai, le cortex préfrontal présente surtout des connexions importantes avec les autres structures corticales et les structures sous-corticales comme le thalamus.

Question 8

Quelles sont les trois régions différenciées au sein du cortex préfrontal et sur quelle(s) face(s) sont-elles situées?

Answer 8

1. La région dorsolatérale situé sur la face convexe des hémisphères.
2. La région frontomédiane située sur la face interne
3. La région orbitofrontale/ventrale située sur la face ventral

Question 9

Qui est Luria et quelle est sa contribution à la neuropsychologie?

Answer 9

Luria est le premier neuropsychologue soviétique à isoler les caractéristiques fondamentales du syndrome frontal et à proposer la première grande théorie psychophysiologique du rôle des lobes frontaux

Question 10

Quel est le cas le plus célèbre des patients atteints de lésions frontales et en quel année a-t-il été publié?

Answer 10

La plus célèbre des observations de patients atteints de lésions frontale est celle de Phineas Cage, un contremaître très apprécié de ses collaborateurs, victime d’un accident ayant provoqué une lésion préfrontale après la pénétration d’une barre métallique. Cette blessure, sans provoquer de déficit évident, a entraîné une modification drastique de la personnalité. Le cas a été publié en 1868 par Harlow.

Question 11

Nommez les troubles consécutifs à une lésion préfrontale.

Answer 11

1. Les troubles de la personnalité ou de l’humeur
2. Les troubles d’exploration visuelle
3. Les troubles du comportement moteur
4. Les troubles des conduites verbales
5. Les troubles de la mémoire
6. Les troubles des fonctions exécutives

Question 12

Quelle particularité possède les tableaux cliniques des personnes atteintes de lésions préfrontales?

Answer 12

Les tableaux cliniques sont très hétérogènes dépendamment du lieu et de la gravité de la lésion. Les troubles ne viennent pas nécessairement en lot, ils peuvent apparaître de façon indépendante.

Question 13

Dans les troubles de la personnalité de de l’humeur, deux grands versants sont distingués, nommez les.

Answer 13

1. Le versant pseudo-dépressif.

2. Le versant euphorique.

Question 14

Décrit moi le versant pseudo-dépressif observé dans les troubles de la personnalité et de l’humeur.

Answer 14

Le versant pseudo-dépressif est consécutif à des lésion de la région dorsolatérale. Le patient manque d’initiative, se désintéresse de son entourage, de son environnement et il est incapable de se projeter dans l’avenir.

Question 15

Décrit moi le versant euphorique observé dans les troubles de la personnalité et de l’humeur.

Answer 15

Le versant euphorique est observé dans le cas de lésion de la région orbito-frontale. Le patient présente une « socio-pathie acquise »avec une excitation intellectuelle et psychomotrice évoquant un état maniaque. Les conduites sont impulsives et puériles avec une tendance exagérée aux pitreries et aux calembours, Une désinhibition verbale conduit, dans certains cas, à des propos grivois. Sur le plan alimentaire, un comportement de gloutonnerie peut être observé.

Question 16

Comment le tableau clinique d’une personne atteinte d’un trouble de la personnalité ou de l’humeur avec un versant pseudo-dépressif se différencie-t’il d’un état réel dépressif?

Answer 16

Le tableau clinique se différencie d’un réel état dépressif par l’absence d’anxiété ou de douleur morale.

Question 17

Qu’est-ce qu’un trouble de l’exploration visuelle et ils sont conséquents à quel type de lésion?

Answer 17

Les troubles de l’exploration visuelle sont observés lors de lésion de la région préfrontale dorsolatéral et ils se caractérisent par une inattention aux stimulations extérieures.

Question 18

Quelles difficultés peuvent être rencontrées par un patient atteint d’un trouble de l’exploration visuelle?

Answer 18

1. Le patient peut présenter une réduction de l’exploration pouvant conduire à des phénomènes d’aimantation/ agrippement du regard.
2. Dans d’autres cas, le patient manifeste une distractibilité excessive et est attiré par tous les stimuli qui se présentent à lui.

Question 19

Quelles symptômes sont observés pour un trouble du comportement moteur?

Answer 19

On peut observer un excitation motrice ou un ralentissement.
On peut observer aussi des persévérations (ou répétitions anormales d’un comportement spécifique) apparaissant notamment dans des situations complexes où le patient doit inhiber des automatismes.

Question 20

Qu’est-ce qu’un comportement d’utilisation observé dans les troubles du comportement moteur?

Answer 20

Les comportements d’utilisation désignent une tendance exagérée du patient à saisir et utiliser les objets présentés devant lui.

Question 21

Qu’est-ce qu’un comportement d’imitation observé dans les troubles du comportement moteur?

Answer 21

Les comportements d’imitation désignent une tendance irrépréhensible du patient à imiter les gestes réalisés devant lui, malgré la consigne lui interdisant de le faire.

Question 22

Quels sont les deux types de troubles des conduites verbales selon le lieu de la lésion?

Answer 22

1. Logorrhée dans le cadre d’une excitation pseudo-maniaque dans le cas des lésions orbito-frontale
2. Réduction du discours dans les cas des lésions dorsolatérales.

Question 23

Quel autre facteur peu influencer les chances d’apparition d’un trouble de la conduite verbale?

Answer 23

La latéralisation gauche des lésions joue un rôle dans l’occurrence et la sévérité des troubles du langage dans les syndromes frontaux.

Question 24

Quelles types de mémoires sont touchées dans le cas de troubles de la mémoire dû à des syndromes frontaux?

Answer 24

1. La mémoire court terme
2. La mémoire de travail
3. La mémoire épisodique

Question 25

Quelles difficultés sont observables dans le cas d’une atteinte de la mémoire court terme?

Answer 25

Quand la mémoire court terme est affectée, nous pouvons observer un baisse de l’empan et de l’effet de récence.

Question 26

Quelle caractéristique de la mémoire de travail est la plus touché dans les troubles de la mémoire occasionnés par un syndrome frontal?

Answer 26

Il y a un déficit marqué de l’administrateur central (responsable du calpin visuo-spatial et boucle phonologique) de la mémoire de travail.

Question 27

Qu’est-ce qui nous permettrait d’expliquer les déficits au niveau de la MCT et MDT?

Answer 27

Les troubles de la MCT et de la MDT peuvent être expliqués par des difficultés attentionnelles telle qu’une sensibilité accrue aux interférences.

Question 28

Comment les troubles de la mémoire épisodique se manifestent-ils?

Answer 28

Les troubles de la mémoire épisodique se manifestent pas des difficultés dans des tâches de rappel libre et parfois de rappel indicé, constatant des performances normales dans des tâches de reconnaissance.

Question 29

À quoi les difficultés rencontrées lors d’un trouble de la mémoire épisodique (principalement dans les tâches de rappel) peuvent-elle être attribuées?

Answer 29

Les résultats observés lors des tâches de rappel peuvent être attribué à un défaut des stratégies de récupération. Le patient présente des difficultés à mettre en place des indices de récupération de l’information ainsi qu’à extraire des éléments pertinents du contexte

Question 30

Quel terme est adopté pour décrire des patients atteints de troubles de fonctions exécutives?

Answer 30

Syndrome dysexécutif

Question 31

Quelles sont les composantes des fonctions exécutives?

Answer 31

1. La volition
2. La planification
3. La réalisation de l’action projeté
4. Le rétrocontrôle

Question 32

Qu’est-ce que « la volition » (fonction exécutive) et qu’est-ce que son déficit entraîne?

Answer 32

La volition est l’intention d’agir. Les patients peuvent présenter un apathie, un apragmatisme (incapacité d’entreprendre des actions), des comportements d’errance et une restriction importante des actions, qui ne sont déclenchées que par des stimulations ou une limitation à des tâches routinières.

Question 33

Qu’est-ce que « la planification » (fonction exécutive) et qu’est que son déficit entraîne?

Answer 33

La planification est l’élaboration des plans. Les patients sont incapables d’anticipation et d’élaboration des différentes étapes de l’action, il n’arrivent pas à choisir la stratégie la plus adaptée au contexte, ni à prendre des décisions lors d’activités nouvelles.

Question 34

Qu’est-ce que «la réalisation de l’action projetée» (fonction exécutive) et qu’est que son déficit entraîne?

Answer 34

La réalisation de l’action projetée représente l’action dirigé vers un but. Les patients peuvent présenter une dissociation entre les intentions et la mise en œuvre des actions nécessaires à la réalisation du but. L’action projetée est parfois commencée mais elle n’est pas mené à son terme, le plus souvent du fait des persévérations.

Question 35

Qu’est-ce que le « rétrocontrôle » (fonction exécutive) et qu’est que son déficit entraîne?

Answer 35

Le rétrocontrôle représente le contrôle de l’efficacité de l’action réalisée. Le patient ne détecte pas ses erreurs et ne peut donc pas les corriger.

Question 36

Quels sont les deux types d’examens complémentaires utilisé pour faire l’évaluation des syndromes dysexécutifs?

Answer 36

1. L’observation du patient dans ses conduites quotidiennes, documentée également par l’entretien avec les proches du malade (utilisation de questionnaires évaluant les changements de comportement ou de personnalité)
2. Proposer, dans le cadre d’un examen neuropsychologique plus global, des tests d’évaluation des fonctions exécutives.

Question 37

Nommez les tests utilisés pour évaluer les fonctions cognitives (couverts dans le cadre de ce cours).

Answer 37

1. Wisconsin Card Sorting Test
2. La «Tour de Londres»
3. Le test Stroop
4. Le test de Hayling
5. Le Trail Making Test

Question 38

Qu’est-ce que le Wisconsin Card Sorting Test?

Answer 38

Le patient doit trouver successivement trois critères de classement de figures géométriques dessinées sur une série de carte (forme, couleur, nombre).Lorsqu’il découvre un critère, il doit le maintenir durant 6 réponses consécutives, puis en trouver un autre et le maintenir à nouveau 6 fois.

Question 39

Quelle difficulté est rencontrée dans le Wisconsin Card Sorting Test?

Answer 39

Les patients ont de la difficulté à trouver un critère et surtout à en changer : ils ont tendance à persévérer sur le même critère.

Question 40

Quelles capacités la « tour de Londres » mesure?

Answer 40

La «tour de Londres» est un test qui mesure les capacités d’anticipation, de planification et de résolution de problèmes.

Question 41

Qu’est que le test de Stroop?

Answer 41

C’est un test qui évalue la capacité à inhiber des interférences. Il s’agit d’une épreuve en 3 séquences:

1. Lire des noms de couleur le plus rapidement possible
2. Dire la couleur de l’encre avec de laquelle des rectangles sont imprimés
3. Dénommer la couleur de l’encre avec laquelle le nom d’une autre couleur est écrit, sans se préoccuper du contenu sémantique.

Question 42

Quelle est la difficulté dans le Test de Stroop?

Answer 42

Le patient doit inhiber la tendance automatique à lire le mot écrit (qui est aussi un nom de couleur).

Question 43

Qu’est-ce que le Test de Hayling?

Answer 43

Ce test vise à évaluer les processus d’inhibition, le sujet devant compléter des phrases dont le dernier mot est évident, par un mot aussi inattendu que possible.
Condition automatique: «il se mouche le nez»
Condition d’inhibition: «La neige est de la couleur singe»

Question 44

Qu’est-ce que le Trail Making Test?

Answer 44

Le Trail Making Test est un test où le sujet doit relier des lettes et des chiffres dans l’ordre, mais en alternant les deux (1-A-2-B-3-C) le plus rapidement possible.

Question 45

Quelle habileté est mesurée par le Trail Making Test?

Answer 45

Le Trail Making Test est utilisé pour évaluer la flexibilité mentale.

Question 46

Qu’est-ce que la cognition sociale?

Answer 46

La cognition sociale est définie comme l’ensemble des aptitudes, expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les individus et permettant d’expliquer les comportements humains.

Question 47

Quelles dimensions composent la cognition sociale?

Answer 47

1. La connaissance sur soi
2. La connaissance sur le monde social
3. La connaissance sur les règles du monde social
4. Le traitement des informations émotionnelles et sociales
5. La représentation des états mentaux d’autrui

Question 48

Qu’est-ce que la théorie de l’esprit?

Answer 48

La théorie de l’esprit représente la capacité permettant à l’individu d’attribuer des états mentaux à soi-même ou à d’autres individus.

Question 49

Quand et par qui est-ce que le terme de «théorie de l’esprit» a-t-il été utilisé pour la première fois?

Answer 49

Le terme de théorie de l’esprit a été utilisé pour la première fois par des primatologues en 1978.

Question 50

Qu’est-ce que les études menées par Premack et Woodruff on démontré?

Answer 50

Dans leur étude, ces auteurs ont montré qu’un chimpanzé visionnant des vidéos mettant en scène un humain face à une situation problématique (un homme essayant d’ouvrir une porte) était capable de sélectionner une photographie permettant de compléter la séquence d’actions. Ils en concluent donc que le primate non humain est capable de prédire et d’interpréter une action humaine en termes d’états mentaux.

Question 51

Quand pouvons nous affirmer qu’un individu est doté d’une théorie de l’esprit?

Answer 51

L’individu est doté d’une théorie de l’esprit s’il est en mesure d’attribuer un état mental à autrui ou à lui-même.

Question 52

Vrai ou Faux: la théorie de l’esprit est un principe bien établit dans le domaine des sciences humaines.

Answer 52

Faux. Il s’agit d’une théorie car les état mentaux ne sont pas directement observables, l’individu utilisant cette théorie afin de faire des prédictions.

Question 53

Qu’est-ce que la théorie de l’esprit permet de faire?

Answer 53

Cette aptitude cognitive permet de prédire, de décoder, d’anticiper et d’interpréter les états mentaux d’autrui.

Question 54

Quelles formes peuvent prendre les états mentaux?

Answer 54

1. Pensées
2. Désirs
3. Croyances
4. Des intentions
5. Émotions
6. Sentiments

Question 55

La théorie de l’esprit représente quel type de capacité?

Answer 55

C’est une capacité de métacognition, ce qui signifie que le sujet se construit un métareprésentation, c’est-à-dire une représentation de l’état mental d’une tierce personne.

Question 56

Quels concepts sont nécessairement acquis lorsque nous possédons une théorie de l’esprit?

Answer 56

La théorie de l’esprit nécessite de faire la distinction entre soi et autrui ainsi que entre ce qu’entre ce que nous supposons de l’autre et sa réalité intérieure.

Question 57

Quelles capacités sont sous-tendue par les processus d’attribution d’états mentaux?

Answer 57

Les processus d’attribution des états mentaux impliquent de percevoir et de reconnaître les indices sociaux environnementaux et font appel aux facultés de raisonnement pour comprendre, expliquer et prédire les actions.

Question 58

Quelles sont les deux composantes distinguées de la théorie de l’esprit?

Answer 58

1. La composante affective

2. La composante cognitive

Question 59

À quoi renvoi la composante affective de la théorie de l’esprit?

Answer 59

La composante affective se définit comme la capacité à se représenter les états mentaux affectifs d’autrui, à comprendre et déduire ses sentiments, ses émotions et intentions dans un contexte social.

Question 60

À quoi renvoi la composante cognitive de la théorie de l’esprit?

Answer 60

La composante cognitive fait référence à la capacité de se représenter les états mentaux épistémiques d’autrui et donc de comprendre, d’inférer ou raisonner sur les pensées, les croyances ou les intentions, indépendamment de toute connotation émotionnelle.

Question 61

Les TSA ont plus de facilité avec laquelle des deux composantes de la théorie de l’esprit?

Answer 61

Les personnes souffrant d’un trouble du spectre autistique ont de meilleures performances au niveau de la composante cognitives.

Question 62

Les personnes atteinte d’Alzheimer on plus de facilité avec laquelle des deux composantes de la théorie de l’esprit?

Answer 62

Les personnes souffrant de la maladie d’Alzheimer ont de meilleures performances au niveau de la composante affective.

Question 63

La composante cognitive est sous-tendue par quelle substrat cérébral?

Answer 63

La voie dorsale

Question 64

La composante affective est sous-tendue par quelle substrat cérébral?

Answer 64

La voie ventrale

Question 65

Quels sont les deux processus qui interviennent au sein de la théorie de l’esprit?

Answer 65

1. Le processus de décodage

2. Le processus de raisonnement

Question 66

À quoi renvoi processus de décodage intervenant dans la théorie de l’esprit?

Answer 66

Le processus de décodage est la capacité à décoder des états mentaux en se fondant sur des éléments disponibles dans l’environnement perceptif (observation des actions, reconnaissance des émotions à partir des expressions faciales, contagion émotionnelle)

Question 67

À quoi renvoi processus de raisonnement intervenant dans la théorie de l’esprit?

Answer 67

Le processus de raisonnement est plus coûteux sur le plan cognitif, permet d’inférer un état mental en se fondant sur des informations qui ne sont pas directement observables dans l’environnement.

Question 68

Quels processus sont impliqués dans le processus de décodage de la théorie de l’esprit?

Answer 68

Le processus de décodage implique des processus pré-conceptuel, automatiques, inconscients et est indépendant de la nature des représentations.

Question 69

Quels processus sont impliqués dans le processus de raisonnement de la théorie de l’esprit?

Answer 69

Le processus de raisonnement implique des processus contrôlés, conscients et est dépendant de la nature des représentations.

Question 70

Qu’est-ce que le principe de récursivité et quel rôle a-t-il dans la théorie de l’esprit?

Answer 70

La récursivité est la propriété de pouvoir appliquer la même règle plusieurs fois en elle-même. La théorie de l’esprit implique que les représentation des états mentaux s’emboîtent les unes dans les autres, en suivant ce principe.

Question 71

Quels sont les deux niveaux de représentation de la théorie de l’esprit?

Answer 71

1. Les représentations de 1er ordre

2. Les représentations du 2e ordre

Question 72

Qu’est-ce qu’une représentation de premier ordre?

Answer 72

Les représentations de 1er ordre correspondent aux représentations mentales qu’un individu possède de l’état mental d’une autre personne en rapport avec la réalité et en adoptant sa perspective. Elles indiquent que l’individu est capable de faire la distinction entre soi et autrui.
ex.: Je pense que Xavier pense que

Question 73

Qu’est-ce qu’une représentation de 2e ordre?

Answer 73

Les représentations de 2e ordre font référence aux représentations mentales qu’une personne possède sur les représentations mentales d’une autre personne vis-à-vis des représentations d’un tiers.
ex.: Je pense que Xavier pense que Loïc pense que

Question 74

Pourquoi le coût cognitif est-il plus élevé quand on augmente le niveau de récursivité?

Answer 74

Plus le niveau de récursivité est important, plus le coût cognitif est conséquent car cela requiert de prendre en compte plusieurs perspectives simultanément.

Question 75

Qu’est-ce que l’empathie?

Answer 75

L’empathie fait référence à une compétence socio-émotionnelle permettant de former et de maintenir des liens sociaux.

Question 76

L’empathie se caractérise par l’intervention de 3 composantes neurocognitives, quelles sont-elles?

Answer 76

1. La composante affective
2. La composante motivationnelle
3. La composante cognitive

Question 77

Vrai ou Faux: les composantes neurocognitives de l’empathie sont dissociables.

Answer 77

Vrai, les composantes neurocognitives de l’empathie sont dissociable mais aussi interdépendantes.

Question 78

Qu’est-ce que la composante affective de l’empathie?

Answer 78

La composante affective correspond à une résonnance émotionnelle face à l’émotion ressentie par autrui conduisant à partager un affect avec lui (contagion émotionnelle, reconnaissance des émotions, partage de douleur).

Question 79

Qu’est-ce que la composante motivationnelle de l’empathie?

Answer 79

La composante motivationnelle est lié au désir de prendre soin d’autrui.

Question 80

Qu’est-ce que la composante cognitive de l’empathie?

Answer 80

La composante cognitive est la capacité à reconnaître, comprendre et prendre en compte la perspective émotionnelle d’autrui.

Question 81

Quelle composante de la théorie de l’esprit chevauche une autre composante de l’empathie?

Answer 81

La composante affective de la théorie de l’esprit chevauche la composante cognitive de l’empathie.

Question 82

Pourquoi la connaissance des règles sociales est importante?

Answer 82

La connaissance des règles sociales est nécessaire pour une conduite adaptée dans le monde social.

Question 83

Qu’est-ce que Dana Samson propose par rapport aux connaissances sociales?

Answer 83

Dana Samson a proposé que les processus inférentiels soient guidés par des représentations stockées en mémoire à long terme sur la théorie de l’esprit et les connaissances sociales.
Les expériences passées pourraient permettre de mémoriser de nombreuses représentations sur les événements sociaux, soit des savoirs sociaux, mais également de générer des séquences d’activités nommées «scripts» ou «schémas» permettant la mise en œuvre de comportements adaptés en fonction des différentes situations.

Question 84

À quoi renvoi le terme de connaissances sociales?

Answer 84

Le terme de connaissances sociales fait à la fois référence à des connaissances déclaratives et à des connaissances procédurales, pouvant s’exprimer et être utilisées de manière explicite ou implicite.

Question 85

Qu’est-ce que les connaissances déclaratives?

Answer 85

Les connaissances déclaratives comprennent un vaste stock de connaissances et de faits sur des schémas sociaux acquis, les relations interpersonnelles et les situations sociales. (ex.: savoir qu’il faut attendre en file quand il est temps de passer à la caisse)

Question 86

Qu’est-ce que les connaissances procédurales?

Answer 86

Les connaissances procédurales incluent les règles, habiletés et stratégies, acquises grâce à nos expériences passées et stockées en mémoire. Ces connaissances sociales procédurales sont utilisées quotidiennement dans les relations sociales sans pour autant être verbalisées.

Question 87

Vrai ou faux; chez certains patients les connaissances déclaratives sont affectées alors que les connaissances procédurales sont préservées.

Answer 87

Vrai, l’inverse est aussi possible (préservation des connaissances procédurales et affection des connaissances déclaratives).

Question 88

Quelles sont les deux méthodes principalement utilisées pour évaluer la composante cognitive de la théorie de l’esprit?

Answer 88

1. Par le paradigme d’attribution des intentions

2. Par les paradigmes de fausses croyances

Question 89

À quoi renvoi le paradigme d’attribution d’intentions?

Answer 89

La tâche consiste à compléter une séquence d’actions en utilisant l’intention attribuée au personnage sur la base de son comportement lors de la séquence, le plus souvent présenté sous la forme de bandes dessinées.

Question 90

Quel avantage présente le paradigme d’attribution des intentions?

Answer 90

Le paradigme d’attribution des intentions n’est pas une tâche verbale. Ainsi, il est possible de dissocier les gens qui possède un trouble phasique et les personnes qui ont vraiment un défaut de la théorie de l’esprit. Le test peux aussi être utilisé sur les enfants.

Question 91

Quelle habileté le paradigme des fausses croyances permet-il d’évaluer?

Answer 91

Ce paradigme permet d’évaluer l’habileté d’une personne à comprendre qu’une autre personne possède une croyance différente de la sienne et qui est contraire à la réalité.

Question 92

Qu’est-ce que les paradigmes de fausse croyance impose au patient?

Answer 92

Ce type de paradigme impose d’adopter la perspective d’autrui pour résoudre la tâche.

Question 93

Comment la composante affective de la théorie de l’esprit est-elle évaluée?

Answer 93

La composante affective est évalué à l’aide d’épreuves de reconnaissance d’émotions à partir d’expression faciales.

1. Test d’Ekman-Friesen
2. Test de Reading the Mind in the Eyes (Baron-Cohen)

Question 94

En quoi consiste le test d’Ekman-Friesen?

Answer 94

Le test d’Ekman-Friesen vise la reconnaissance des émotions de base qui sont la joie, la surprise, la colère la tristesse la peur et le dégoût.
(évaluation de la dimension affective de la théorie de l’esprit)

Question 95

Vrai ou faux; si la composante émotionnelle de la théorie de l’esprit est atteinte, le patient est incapable de reconnaître les émotions des tiers.

Answer 95

Faux. Le déficit n’est pas total, ainsi si l’expression faciale démontrée est prononcé, le patient sera en mesure de la détecter. Au contraire, si l’expression est plus faible, le patient risque de ne pas être en mesure de l’identifier.
(ex.: sourire en coin vs grand sourire)

Question 96

Quelles sont les émotions les mieux reconnues par les patients dont la composante affective de la théorie de l’esprit est défectueuse?

Answer 96

La joie et la peur sont les émotions les mieux identifiés.

Question 97

Pourquoi le tes de Reading the Mind in the Eyes a-t-il été inventé?

Answer 97

Ce test a été créé car le test d’Ekman-Friesen n’était pas adéquat. En effet, lorsque les TSA passaient le test, ils avaient généralement des bons scores alors qu’en réalité ils ont beaucoup de difficulté à reconnaître les émotions. Ils ont alors découvert que ces derniers utilisaient beaucoup la bouche pour trouver la réponse sans faire un traitement global de l’expression faciale. Ce test fut donc créé pour contourner cette technique de reconnaissance des émotions.

Question 98

Quelle épreuve dite mixte sert également à évaluer la théorie de l’esprit?

Answer 98

Les faux pas sociaux.

Question 99

Qu’est-ce qu’un faux pas social?

Answer 99

Un faux pas peut se définir comme une maladresse embarrassante dans un contexte social.

Question 100

Qu’est que l’épreuve du faux pas social?

Answer 100

Pour cette épreuve, il s’agit de paroles prononcées par un protagoniste qui n’auraient pas dû être dites dans ce contexte, car elles vont blesser son interlocuteur, sans que le protagoniste se rendre compte de sa maladresse. La tâche du participant consiste à détecter les maladresses sociales et à déterminer la réaction émotionnelle de la personne victime de ces maladresses.

Question 101

L’épreuve des faux pas sociaux requiert la capacité à distinguer deux états mentaux distincts. Lesquels sont-ils?

Answer 101

1. La théorie de l’esprit cognitive intervient quand le participant doit comprendre que le discours d’un protagoniste est déplacé par rapport à la situation.
2. La théorie de l’esprit affective intervient lorsqu’il s’agit de saisir que le discours du protagoniste est blessant pour son interlocuteur.

Question 102

Quelle est la tâche du patient dans le paradigme des fausses croyances?

Answer 102

La tâche du participant consiste à attribuer la représentation en accord avec la situation perçue par le personnage, sachant que celle-ci est différente de la réalité (fausse croyance) et de sa propre connaissance.

Question 103

Quelle capacité doit être acquise pour qu’un participant puissent bien réussir l’épreuve des paradigmes des fausses croyances?

Answer 103

Le patient doit être en mesure de différencier sa propre connaissance de l’histoire et donc sa croyance dite vraie croyance, de celle fausse du personnage.

Question 104

En quoi consiste l’épreuve des paradigmes de fausses croyances?

Answer 104

Il s’agit d’une histoire présentant une situation du quotidien mettant en scène plusieurs personnages, parmi lesquels le personnage principal prend connaissance de la situation, puis en son absence la situation est modifiée, l’amenant à se construire une représentation erroné de la réalité, une fausse croyance.