SVT - Midterm Exam 2015 Flashcards

1
Q

Quels sont les deux grands étapes du cycle cellulaire?

A

L’interphase Mitose

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2
Q

Quels sont les deux types de chromosomes? Combien de Chromatides comportent chacun?

A

Chromosome simple -> 1 Chromatide -> Un molécule d’ADNChromosome Double -> 2 Chromatides -> Deux Molécules d’ADN

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3
Q

Quand sont les chromosomes condensés ou décondensée

A

Ils sont décondensés pendant l’interphase et condensés pendant la mitose (visibles)

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4
Q

Que signifie 2n=46? Combien de chromosomes y a t-il chez les humains, quelles sont les deux types?

A

n = nombre de paires, donc il y a 23 paires de 46 chromosomes dans les être humains.22 paires de chromosomes homologues, et un pair de chromosomes sexuels.

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5
Q

Donnez la définition de mitose

A

Le processus par lequel une cellule mère donne naissance à deux cellule filles possédant le même nombre de chromosomes qu’elle.

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6
Q

Quels sont les 4 phases de la mitose? expliquer chaque phase.

A

Prophase = Chromosomes invisibles qui se condensent progressivement jusqu’à être observables au microscope optique. L’enveloppe nucléaire se désorganiseMétaphase = Chromosomes condensés à deux chromatides s’alignent sur le plan équatorial de la cellule formant la plaque méphasique Anaphase = Deux chromatides sœurs de chaque chromosome se séparent: Chaque chromaatide est tirée vers un pole de la cellule par des câbles protéiques. Télophase = Chromosomes à une chromatide se décondensent à chaque pôle de la cellule. L’enveloppe nucléaire se reforme et la division du cytoplasme individualise deux cellules filles aux lots chromosomiques identiques.

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7
Q

Quelles sont les 3 phases de l’interphase?

A

G1 (Gap 1)S (Synthèse)G2 (Gap 2)

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8
Q

Expliquer la phase G1 de l’interphase

A

Phase de croissance cytoplasmique, les chromosomes sont décondensés

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9
Q

Expliquer la phase S de l’interphase

A

Réplication de l’ADN1. Ouverture entre les deux brins mères d’ADN pour permettre la fabrication des deux brins nouveaux: des enzymes (hélicases) coupent les liaisons hydrogènes entre les bases azotée complémentaires de l’hélice d’ADN pour former des œil de réplication.2. Fabrication des deux nouveaux brins complémentaires des brins matrices: Enzymes polymérases circulent sur les brins matrices en accrochant un à un les nucléotides complémentaires qui constituent les nouveaux brins. Ils peuvent créer des erreurs de replication qui sont réparés par des autres enzymes.

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10
Q

Expliquer la phase G2 de l’interphase

A

Chromosomes décondensés mais doublés, les derniers préparatifs sont faites avant l’entrée en mitose.

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11
Q

Expliquer la réplication semi-conservative de l’ADN

A

Les deux brins matrices du double hélice de l’ADN sont séparées, puis des enzymes polymérares répliquent un brin néoformé complémentairement sur chaque brin matrice.

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12
Q

Quels sont les noms des erreurs que commettent les ADN Polymérases? Quelle est la probabilité que cela se produise?

A

Ils s’appellent des mutations.Cela se produise 1/100 000 nucléotides insérés.

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13
Q

Quels autres éléments peuvent causer des mutations? Quels sont leurs noms? Donnez des exemples

A

L’ADN peut être endommagé pendant ou en dehors de la réplication par des agents mutagènes. Ils ont la propriété d’augmenter la fréquence des mutations. - Substances chimiques (benzène, acridine) - Rayonnements UV (effet létal et mutagène -> liaison covalente entre deux thymines) - Rayons X - Rayonnements radioactifs

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14
Q

Comment fonctionne le système de réparation de la séquence de l’ADN

A
  1. Des enzymes vérifient chaque brin d’ADN et signalent les erreurs. 2. Autres enzymes endonucléaires coupent le morceau comportant l’erreur.3. Le complexe d’enzymes polymérases remplace les nucléotides manquants par complémentarité avec l’autre brin. 99.9% des erreurs sont corrigés par les enzymes de réparation
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15
Q

Donnez la définition de mutation. Quels sont les différents types? Dans quelle circonstance sera-t-elle transmise aux descendants?

A

Mutation = modification de la molécule d’ADN qui a échappé au système de réparation - Addition (ajout d’un nucléotide) - Délétion (suppression d’un nucléotide) - Substitution (Nucléotide non complémentaire)Elle sera transmise aux descendants si la cellule reste vivante avec la mutation. Si la mutation entraine la mort de la cellule, elle ne sera donc pas transmise.

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16
Q

Expliquer comment une mutation peut être transmise à la descendance ou pas.

A

Si la mutation affecte une cellule germinale (cellule reproductrice) d’un individu, elle est transmissible à la descendance si ce cellule participe dans la fécondation. Dans ce cas, tous les cellules du descendant porte la mutation Si la mutation affecte une cellule somatique (non-reproductrice), elle n’est pas transmissible à la descendance de l’individu, mais elle sera présent dans tous les cellules descendantes de la cellule mutée.

17
Q

En quoi les mutations sont la source de la biodiversité génétique d’une espèce?

A

La séquence d’un gène donné peut différer par suite de mutations chez différents individus. Ils portent donc des variations différents du gène, appelées allèles.Lorsque des mutations ont lieu dans les cellules germinales, elles créent de nouveaux allèles qui pourront êtres transmis, par reproduction sexuée, aux nouveaux individus de l’espèce. La biodiversité des individus au sien d’une espèce est donc une diversité génétique: elle est le reflet de la diversité des allèles.

18
Q

Donnez la définition de phénotype et donnez des exemples

A

Caractères observables à l’échelle macroscopique (taille, couleur de peau), cellulaire (forme des hématies), et moléculaire (présence / absence d’une enzyme).

19
Q

Expliquer le role des protéines et comment ils sont formés

A

Ils sont le support moléculaire d’un phénotype. Ils sont formés à partir des polypeptides, qui sont eux-mêmes formés par des acides aminés enchaînées par des liaisons peptidiques.

20
Q

Combien d’acides aminés différents y a-t-il? Comment sont-ils formés?

A

Il y a 20 acides aminés différents, crée par la transcription des gènes.

21
Q

Expliquer la relation entre la phénotype macroscopique, moléculaire, et le génotype

A

Le phénotype macroscopique s’explique par le phénotype moléculaire, qui lui même s’explique par la génotype, c’est-à-dire la séquence des nucléotides d’un gène. Tous les protéines et les phénotypes macroscopiques sont donc le résultat de l’expresssion de l’information génétique par correspondance.

22
Q

Expliquer comment l’information génétique s’exprime en protéine sans se déplacer hors du noyau.

A

L’ADN est traduit en ARNm par des protéines, qui est l’intermédiaire entre le noyau et le cytoplasme. Ensuite, l’ARNm est transcrit en acides aminés, puis protéines dans le cytoplasme.

23
Q

Rappelez les bases azotées de l’ADN et de l’ARN

A

A = AdénineT = Thymine C = Cytosine G = Guanine U = Uracile, remplace Thymine dans l’ARN

24
Q

Donnez une définition de l’ARNm

A

Cope éphémère (quelques minutes chez les bactéries et quelques jours chez les eucrayotes) de l’ADN formée dans le noyau et qui migre dans le cytoplasme grâce aux pores nucléiques.

25
Q

Expliquer en détail le processus de la transcription

A

Cette processus se déroule dans le noyau, ou l’ADN est transcrit par complémentarité en ARNm. Elle est réalisée grâce à l’enzyme ARN polymérase qui produit l’ARNm par comlémentarité avec un brin “transcrit” de l’ADN. L’autre brin d’ADN n’est pas répliquée. l’ARNm est donc composé d’une seule brin. Le brin non-transcrit et l’ARNm sont identiques sauf pour le différene entre le Thymine et Uracile.Plusieurs enzymes travaillent sur une même gène à la suite, comme une chaîne de montage

26
Q

Expliquer en détail le processus de la traduction

A

Les ribosomes réalisent la synthèse des protéines dans le cytoplasme à partir de l’information de l’ARN messager. Le code génétique permet de passer des triplets de ribonucléotides à l’acide aminé correspondant. Le codogn initiateur d’une gène est AUG et correspond à l’acide aminé, la méthionine. Le codon stop (UAA, UGA, UAG) qui termine toujours l’ARNm. En total il y a 61 triplets codant pour 20 acides aminés et 3 triplets non-sens ou codons stop. Il est universellement utilisé pour tous les êtres viviants procaryotes ou eucaryotes Il ets redondant car un acide aminé peut-être codés par plusieurs tripletsIl est non chevauchant, lecture se fait exclusivement par triplets lus successivement.

27
Q

Expliquer le processus de maturation de l’ARNm

A

Après la transcription, dans le noyau, l’ARNm subit des modifications post-transcriptionelles et de nombreux nucléotides sont éliminés. Quand elle est exporté dans le cytoplasme, elle est beaucoup plus petit qu’avant. Cela permet de coder pour des protéines différents, ce qui explique que 25 000 gènes sont à l’origine de 100 000 protéines.

28
Q

Donnez la défininiton de homozygote et hétérozygote

A

homozygote: Les deux allèles d’un même gène sont identiques hétérozygote: Les deux allèles d’un même gène sont différents

29
Q

Expliquer la différence entre une allèle récessif, dominant et codominant

A

Allèle Dominant: Quand le phénotype correspond à un des allène dans un individu hétérozygote, alors elle est considéré comme dominant Allèle récessif: Dans un individu hétérozygote, l’allène qui n’est pas dominant, c’est-à-dire l’allène qui n’exprime pas son phénotype/Allèles codominants: Dans un individu hétérozygote, quand le phénotype correspond à l’expression des deux allèles différents.

30
Q

Expliquer dans quelle cas particulier le phénotype d’un allèle récessif peut s’exprimer

A

Seulement quand les deux allèles d’un gène sont récessifs.

31
Q

Décrire une chaine de bio-synthèse, décrire ses vulnérabilités.

A

Une chaîne de bio-synthèse est une réaction successive entre plusieurs protéines dans une séquence particulière pour produire une phénotype. Il y a donc plusieurs gènes qui sont impliqués dans le production des des protéines. Ces chaînes sont vulnérables car il suffit qu’un des gène soit mutés pour que l’ensemble de la chaine soit perturbée et que le phénotype soit différent.

32
Q

Dans quelle mesure l’environnement peut jouer un rôle dans la modification d’un phénotype.

A

Lorsque l’environnement change, le phénotype de certains individus change aussi.