Stades du développement de Piaget

Question 1

À quel stade est associée la description suivante:

“L’enfant comprend le monde qui l’entoure en se basant sur ses perceptions et son intuition plutôt que sur un raisonnement logique.”

Answer 1

Stade préopératoire (pensée intuitive)

Question 2

Quel sont les deux types de raisonnement auxquels l’enfant accède au courant du stade des opérations concrètes?

Answer 2

Raisonnement inductif

Raisonnement déductif

Question 3

Comment nomme-t-on la compréhension de la relation qui existe entre un tout et ses différentes parties?

Answer 3

L’inclusion des classes.

Question 4

Qu’elle est la principale acquisition du stade des opérations formelles?

Answer 4

La pensée abstraite

Question 5

Vrai ou faux?

Selon Piaget, le nourrisson perçoit son environnement comme une extension de sa propre personne.

Answer 5

VRAI

Question 6

Qu’est-ce qui caractérise le 2e sous-stade du stade préopératoire?

Answer 6

La pensée intuitive: pensée à sens unique permettant une compréhension des liens de causalité sur la base de la temporalité des évènements.

Question 7

Vrai ou faux?

Le raisonnement formel se développe universellement dans toutes les cultures.

Answer 7

FAUX

Le raisonnement formel serait une habilité apprise à laquelle toutes les cultures n’accorderaient pas toute la même valeur.

Question 8

Nommer le 6e sous-stade du stade sensorimoteur.

Quel est la principale acquisition de ce sous-stade?

Answer 8

Les combinaisons mentales.

Le bébé est maintenant en mesure de se représenter mentalement des objets et des comportement sans l’aide de stimuli, et concevoit un premier système de symboles.

Question 9

Qu’est-ce qui caractérise le stade des opérations concrètes?

Answer 9

Le développement d’une pensée logique

Question 10

Qu’est-ce qui permet le passage au raisonnement formel? (2)

Answer 10

1. La maturation du cerveau
2. Les stimulations environnementales

Question 11

Qu’est-ce que la fonction symbolique?

Answer 11

Capacité de l’enfant à utiliser certains symboles (mots, nombres, ou images) qui ont pour lui une signification, et à se représenter mentalement un objet, une personne ou une situation sans qu’ils ne soient présents.

Question 12

Qu’est-ce qu’un raisonnement transductif?

Answer 12

Tendance de l’enfant à établir un lien de causalité, logique ou non, entre deux évènements sur la seule base de leur proximité dans le temps.

Question 13

Au stade préopératoire, le raisonnement de l’enfant n’est pas logique, il est plutôt __________

Answer 13

Au stade préopératoire, le raisonnement de l’enfant n’est pas logique, il est plutôt transductif

Question 14

Décrire la compréhension des nombres et des mathématiques d’un enfant de 8-9 ans.

Answer 14

Capable de résoudre des additions et soustractions, et de transcrire une situation problème en opérations mathématiques.

Question 15

Nommer le 4e stade du développement cognitif selon Piaget.

Answer 15

Stade des opérations formelles (ou stade formel)

Question 16

Comment nomme-t-on la capacité à ordonner des éléments selon une ou plusieurs dimensions?

Answer 16

Sériation

Question 17

Vers quel âge l’enfant entame-t-il le 4e sous-stade du stade sensorimoteur?

Answer 17

8 mois

Question 18

Définir raisonnement déductif.

Answer 18

Type de raisonnement logique qui part d’une prémisse générale au sujet d’une classe pour tirer une conclusion sur un membre ou des membres particuliers de cette classe.

Les chiens jappent, cet animal jappe => Cet animal est un chien

Question 19

Quels sont les principes de base de la numération que doit comprendre l’enfant afin d’acquérir la compréhension des nombres? (5)

Answer 19

1. Principe d’ordre stable (dire les noms des nombres dans un ordre précis)
2. Principe de correspondance biunivoque (chaque élément compté est associé à un seul nom de nombre)
3. Principe de cardinalité (le dernier nombre énoncé = le total des éléments comptés)
4. Principe de non-pertinence de l’ordre de départ (peu importe l’odre dans lequel les objets sont comptés, le total reste le même)
5. Principe d’abstraction (les principes précédents s’appliquent à tous les objets comptés)

Question 20

Nommer le 4e sous-stade du stade sensorimoteur.

Qu’est-ce qui le caractérise par rapport au sous-stade précédent?

Answer 20

Coordination des schèmes secondaires

Les actions de l’enfants sont maintenant orientées vers un but, ce qui n’était pas le cas pour le stade des réactions circulaires secondaires.

Question 21

Quel est le symbole le plus usuel et le plus important de la pensée selon Piaget?

Answer 21

Le mot.

C’est par l’utilisation du langage que la fonction symbolique prend tout son sens.

Question 22

À quel sous-stade du stade sensorimoteur est-ce que la permanence de l’objet commence à apparaître?

Answer 22

Sous-stade 4: la coordination des schèmes secondaires

Question 23

Nommer le 5e sous-stade du stade sensorimoteur.

Answer 23

Les réactions circulaires tertiaires

Question 24

Qu’est-ce que le sens de la numération?

Answer 24

Capacité de compter, ordinalité, additions et soustractions simples, estimation et reconnaissance d’un modèle d’équation.

Question 25

Vers quel âge et à quel stade l'enfant comprend il que des **modifications superficielles** ne changent pas la nature des choses?

Answer 25

Stade **préopératoire** (2-6 ans) *NB: Il s'agit de la compréhension de l'identité.*

Question 26

Décrire la compréhension des **relations spatiales** d'un enfant au stade des opérations concrètes.

Answer 26

Sont de plus en plus aptes à comprendre les relations spatiales. * L'enfant a une idée claire de la distance qui sépare un point d'un autre et du temps nécessaire pour parcourir cette distance.

Question 27

Quels **trois concepts** doivent être compris par l'enfant afin de comprendre le principe de conservation? (3)

Answer 27

1. Le principe d'identité 2. Principe de réversibilité 3. Principe de compensation.

Question 28

Définir **réactions circulaires secondaires**

Answer 28

Actions et **gestes intentionnels**, **répétés** pour obtenir des résultats extérieurs au corps de l'enfant.

Question 29

Vers quel âge et à quel stade l'enfant acquière-t-il une **pensée logique**?

Answer 29

Stade des **opérations concrètes** 6-12 ans

Question 30

Nommer les trois stades du **développement moral** de l'enfant selon Piaget.

Answer 30

* Stade 1: Basé sur l'**obéissance stricte à l'autorité** * Stade 2: Basé sur le **respect** et la **coopération** * Stade 3: Basé sur l'**équité**

Question 31

Au stade des **opérations concrètes**, l'enfant passe d'un résonnement transductif à un raisonnement \_\_\_\_\_\_\_.

Answer 31

Au stade des opérations concrètes, l'enfant passe d'un résonnement transductif à un raisonnement **_inductif_**

Question 32

Qu'est-ce que le décalage horizontal dans le contexte du **principe de conservation**?

Answer 32

**Incapacité** de l'enfant à appliquer sa compréhension d'un type de conservation (en substance, en poids ou en volume) **à un autre type.**

Question 33

Définir **raisonnement inductif**

Answer 33

Type de raisonnement logique qui part d'observation particulières sur un ou des membres d'une classe pour en arriver à une conclusion générale sur cette classe. ## Footnote *Cet animal jappe. Cet animal est un chien. =\> Les chiens jappent.*

Question 34

À quelle **principe de numération** réfère la capacité à utiliser un seul nom de nombre pour chaque élément compté?

Answer 34

Le principe de correspondance **biunivoque**.

Question 35

Vers quel âge l'enfant entame-t-il le 3e sous-stade du stage **sensorimoteur**?

Answer 35

4 mois

Question 36

À quel **principe de la numération** réfère la compréhension que le dernier nombre énoncé représente le total des éléments comptés.

Answer 36

Le principe de **cardinalité**

Question 37

Replacer en **ordre d'âge d'apparition** la capacité de résolution des problèmes de conservation selon le type: Poids/Volume/Substance

Answer 37

1. Substance (6-7 ans) 2. Poids (9-10 ans) 3. Volume (11-12 ans)

Question 38

Vrai ou faux? L'enfant de 4 à 6-7 ans commence à développer un **raisonnement logique**, ce qui lui permet de comprendre les liens de causalité.

Answer 38

**FAUX** *NB: À cet âge (pensée intuitive, stade préopératoire), l'enfant comprend les liens de causalité sur la base de la temporalité des évènements (à quel points ils sont rapprochés dans le temps), ce qui donne lieu à des conclusions illogiques.*

Question 39

À quel **stade du développement cognitif** est-ce que l'enfant entame son développement moral?

Answer 39

Stade préopératoire, avec le stade 1 du développement moral (obéissance stricte à l'autorité)

Question 40

Comment les réactions circulaires tertiaires se comparent-elles aux **réactions circulaires primaires et secondaires**?

Answer 40

Les réactions circulaires tertiaires sont des **variations intentionnellement** d'actions acquises, effectuées dans le but d'en observer les effets. Les réactions circulaires primaires et secondaires ne sont pas orientées vers un but.

Question 41

Nommer le **3e stade du développement cognitif** selon Piaget. Vers quel âge l'enfant se trouve-t-il dans ce stage?

Answer 41

Le stade des opérations concrètes 6 à 12 ans

Question 42

Vers **quel âge le bébé** entamme-t-il le 6e sous-stade du stade sensorimoteur?

Answer 42

18 mois

Question 43

Vers quel âge l'enfant entame-t-il le sous-**stade 2** du stade sensorimoteur?

Answer 43

1 mois

Question 44

Qu'est-ce que le **raisonnement hypothético-déductif**?

Answer 44

Capacité d'élaborer, d'envisager et de tester des hypothèses qui peuvent porter sur des objets ou des situations issus du monde réel ou non.

Question 45

En quoi consiste la **compréhension de l'identité** selon Piaget?

Answer 45

La compréhension du fait que les personnes et la plupart des objets demeurent essentiellement les mêmes et que des **modifications superficielles ne changent pas la nature des choses**.

Question 46

Vers quel âge et à quel stade l'enfant acquière-t-il la **pensée symbolique**?

Answer 46

2-4 ans Stade préopératoire (pensée préconceptuelle)

Question 47

Quelle est la **première acquisition de l'enfant** au stade sensorimoteur? Expliquer

Answer 47

**La permanence de l'objet**: La notion que les objets extérieurs à l'enfant continuent d'exister même s'ils sont à l'extérieur de son champ de vision ou de son environnement immédiat.

Question 48

Qu'est-ce que l'**inférence transitive**?

Answer 48

Compréhension de la relation qui existe entre deux objets, basée sur la connaissance de la relation qu'entretient chaque objet avec un objet tiers. *Ex: 1, 2 et 3 sont des bâtons de longueur différentes. 1\<2 et 2\<3, _donc 1\<3_*

Question 49

Décrire la compréhension des **symboles** au stade des opérations formelles.

Answer 49

L'adolescent est en mesure d'utiliser des symboles pour s'en représenter d'autres. (Ex: compréhension de l'algèbre)

Question 50

À partir de quel âge l'enfant commence-t-il à **rejeter l'idée** d'un **code moral unique** et absolu?

Answer 50

**7-8 ans** Stade des opérations concrètes

Question 51

Qu'est-ce que le principe de **conservation**?

Answer 51

Capacité de comprendre que **deux quantités restent égales** même si leur apparence est transformée.

Question 52

Durant quel **sous-stade** et vers quel âge le bébé commence-t-il à comprendre le **concept de causalité**?

Answer 52

Vers 4 à 6 mois, durant le sous-stade 3 du stade sensorimoteur (les réactions circulaires secondaires). Les réactions circulaires secondaires étant **orientées vers l'environnement du bébé**, ce dernier commence à comprendre qu'il a un impact sur celui-ci.

Question 53

Vrai ou faux? Un enfant de 3 ans est en mesure de se représenter le **point de vue d'un autre** grâce à la représentation mentale.

Answer 53

FAUX L'enfant au stade préopératoire est égocentrique, il croit que l'univers tourne autour de lui.

Question 54

Quel sous-stade du **stade sensorimoteur** coïncide avec un intérêt nouveau de l'enfant pour la manipulation des objets.

Answer 54

**Sous-stade 3: les réactions circulaires secondaires** Les actions de ce sous-stade sont orientées vers l'extérieur (d'où l'intérêt pour les objets)

Question 55

Nommer 5 limites de la **pensée préopératoire**.

Answer 55

1. **Centration** (tunel vision) 2. **Égocentrisme** (forme de centration sur soi-même) 3. **Non-conservation** (incapable de comprendre qu'une qqt de liquide reste la même même si on la tranfère dans un contenant différent) 4. **Irréversibilité** (ne comprend pas que certaines actions sont réversibles) 5. **Transduction**

Question 56

Vers quel âge l'enfant acquière-t-il la capacité de **classifier**?

Answer 56

Stade préopératoire (2-6 ans)

Question 57

Définir **réactions circulaire primaire**

Answer 57

Actions et gestes **simples**, **répétitifs**, centrés sur le corps de l'enfant et destinés à produire une **sensation agréable** découverte par hasard.

Question 58

Que permet la **pensée abstraite** au niveau du raisonnement logique?

Answer 58

Le raisonnement **hypothético-déductif**.

Question 59

Vers quel âge est-ce que la plupart des enfants ont développé le sens de la **numération**?

Answer 59

Vers 6 ans

Question 60

À quelles autres **limites** de la **pensée préopératoire** la non-conservation est elle liée? (2)

Answer 60

1. La _centration_: l'enfant est incapable de concevoir la hauteur et la largeur en même temps, centrant sa pensée sur une ou l'autre seulement. 2. _L'irréversibilité_: l'enfant comprend les états successifs, mais ne reconnaît pas les transformations d'un état à un autre.

Question 61

Quels sont les **deux sous-stades** du stade **préopératoire**?

Answer 61

1. La pensée préconceptuelle 2. La pensée intuitive

Question 62

Vers quel âge et à quel stade l'enfant réalise-t-il que les évènements ont des **causes**?

Answer 62

Stade préopératoire (2-6 ans)

Question 63

Vers quel âge et à quel stade l'enfant commence-t-il à comprendre la **permanence de l'objet**?

Answer 63

8-12 mois Stade sensorimoteur (sous-stade 4: coordination des schèmes secondaires)

Question 64

Nommer les principaux progrès cognitifs au stade préopératoire (5)

Answer 64

1. Fonction symbolique 2. Compréhension de l'identité 3. Compréhension des liens de causalité 4. Capacité de classifier 5. Compréhension des nombres

Question 65

Qu'est-ce qui caractérise le **premier sous-stade** du stade préopératoire?

Answer 65

**La fonction symbolique:** La pensée de l'enfant devient plus conceptuelle, ce qui lui permet de se représenter des symboles et de développer son imaginaire.

Question 66

Qu'est-ce que le principe de **compensation**?

Answer 66

Un ajout dans une dimension peut être compensé par un retrait dans une autre dimension.

Question 67

Vrai ou faux? L'apparition du raisonnement _déductif_ précède celle du raisonnement _inductif_.

Answer 67

**FAUX** Le raisonnement **déductif** n'apparaitrait qu'à **l'adolescence**.

Question 68

À quel sous-stade du **stade sensorimoteur** la permanence de l'objet est-elle complètement acquise? Qu'est-ce qui permet cela?

Answer 68

Sous-stade 6: Les combinaisons mentales La **permanence de l'objet** requière une capacité de **représentation mentale**.

Question 69

Vers quel âge l'enfant atteint-il le **4e stade du développement** selon Piaget?

Answer 69

12 ans

Question 70

Vrai ou faux? Au stade des opérations concrètes, les **limites du stade préopératoire** sont repoussées.

Answer 70

VRAI

Question 71

Nommer les 6 sous-stades du stade **sensorimoteur**.

Answer 71

1. L'exercice des réflexes 2. Les réactions circulaires primaires 3. Les réactions circulaires secondaires 4. La coordination des schèmes secondaires 5. Les réactions circulaires tertiaires 6. Les combinaisons mentales

Question 72

Nommer le **2e stade** de développement cognitif selon Piaget. À quel **âge** l'enfant entame-t-il ce stade?

Answer 72

Stade préopératoire 2 à 6 ans

Question 73

Vrai ou faux? Des enfant manifestent certains aspects de la **pensée scientifique avant l'adolescence**.

Answer 73

**VRAI**

Question 74

Sous-stade 1 du stage sensorimoteur: Définir **accommodation** et **assimilation**

Answer 74

* Accommodation : Exerce ses réflexes et en acquiert une certaine maîtrise avec la pratique. * Assimilation : Commence à produire des comportements réflexes même en l’absence des stimuli qui les déclenchent

Question 75

À partir de quel âge l'enfant commence-t-il à comprendre la notion **d'équité**?

Answer 75

**11-12 ans** Stade des opérations concrètes

Question 76

Par quoi se manifeste principalement l'acquisition **fonction symbolique** chez l'enfant? (2)

Answer 76

Par l'**imitation différée** (reproduire une action observée, mais en l'absence du modèle) et par le **jeu symbolique** (faire semblant)

Question 77

À quel principe de la numération réfère la compréhension du fait que les **principes de la numération** s'appliquent à tous les objets comptés.

Answer 77

Le principe **d'abstraction**

Question 78

Vers quel âge le bébé entame-t-il le sous-stade 5 du stade **sensorimoteur**?

Answer 78

12 mois

Question 79

Vrai ou faux? Au 2e stade du développement moral, l'enfant est à même de considérer les **circonstances particulières** d'une situation.

Answer 79

**FAUX** Cette capacité n'arrive qu'au stade suivante, avec le compréhension de la notion d'équité.