Sprog og kognition Flashcards
Left hemisphere
Sprog, detaljer i tid og rum, motoriske egenskaber. Der er tale om dominans og ikke absolutte lateraliseringer
Right hemisphere
Rum (helheder), helheder i tid og rum, sproglig gestik & prosodi, metaforer & overførte betydninger. Muligvis følelser (højre-dominans teori). Der er tale om dominans og ikke absolutte lateraliseringer
Corpus callosum
Den største cerebral commissure i hjernen.
Helping-hand-phenomenon
Når ens hemisfærer tror man laver en fejl, og går ind og retter på den. Fx hvis en patient rækker hånden ud efter en appelsin, men den højre hemisfære havde set en blyant, som så gør at ens hånd omdirigeres, fordi en hemisfære tror der er fejl.
The Z lens
En linse som er gennemsigtig på venstre side og helt tildækket på højre side. Dette gør, at visuel information fra ens venstre del af synsfeltet på det højre øje går til den højre visuelle cortex. Her kan man anvende denne linse til at undersøge de visuelle egenskaber man har hvis man har en opdelt hjerne.
Lateralization of function
At de to hjernehalvdele har forskellige egenskaber. Der er arbejdsdeling
Broca’s area
Frontal operculum. Motorisk tale område
Heschl’s gyrus
Placeret i den laterale fissur lige foran planum temporale i tindingelappen; det er placeringen af den primære auditive cortex
Wernicke’s area
Planum temporale. Et område, som står for sproglig forståelse.
Aphasia
Et hjerneskade-produceret underskud i evnen til at producere eller forstå sprog.
Fonologisk analyse
Analyse af lyden af sprog
Semantisk analyse
Analyse af betydningen af sprog
Grammatisk analyse
Analyse af strukturen af sprog
Frontal operculum
Området af frontallappens cortex, der ligger lige foran ansigtsområdet på den primære motoriske cortex; i venstre hjernehalvdel er det stedet for Brocas område
Planum temporale
Ligger i den bageste region af den laterale fissur; det menes at spille en rolle i forståelsen af sprog og omtales ofte som Wernickes område
Motor theory of speech perception
Foreslår, at opfattelsen og forståelsen af tale afhænger af, at ordene aktiverer de samme neurale kredsløb i det motoriske system, som ville være blevet aktiveret, hvis lytteren havde sagt ordene
Dyslexia
En tilstand hvor man ikke kan læse. Enten udviklingsmæssig eller gennem hjerneskade
Analytical-synthetic theory of cerebral asymmetry
Denne teori siger, at der er to måder at tænke på, en analytisk måde og en syntetisk måde, og er blevet opdelt i højre og venstre hemisfære. Den venstre hemisfære står primært for analyse-tænkning. Højre hemisfære står primært for syntetisk-tænkning, hvor den organiserer og bearbejder information i form af gestalter eller helheder.
Cerebral commissures
connecters mellem den venstre og højre cerebrale hemisfære
Wernicke-Geschwind modellen
Den primære teori om lokalisering af sprog i hjernen. 7 komponenter alle i venstre hemisfære
Split-brain patienter
Patienter, hvis venstre og højre hemisfære er blevet adskilt ved kommissurotomi
Mental modules
Moduler kan ses som bearbejdningsanordninger. Vi har forskellige anordninger til at genkende folk, forstå sprog, biologi osv.
Domain specificity (læring)
Kan ses som når vi indlærer noget, er det vi kan anvende læringen til meget specifikt og ikke generelt. Læring opdelt i domæner. Chomsky 6 Pinker
Domain general
Når der forekommer forandring i fx perception, så påvirker det mange domæner i stedet for dens specifikke domæne. Piaget
The epigenetic landscape
Vi kan have mange forskellige erfaringer, men som børn er der forskellige milestones vi rammer inden for nogenlunde samme tidspunkter (såsom puberteten, eller hvornår vi cirka siger vores første ord). Så hvis ruller en bold gennem et landskab, kan den gå forskellige veje, men den er styret af landskabet der er der i forvejen
Conspecifics
Et ord som betyder “medlem af samme art”. Et menneskes conspecific ville være andre mennesker.
Imprinting
Lorenz. Imprinting går ud på, at vi er genetisk programmeret ift. Vores tilknytning til forskellige objekter (fx gæs på deres mor)
Conspec
Medfødte specifikke hjernemæssige principper som gør at vores opmærksomhed føres over på ansigter. Johnson & Morton
Conlern
Når vi så har rettet opmærksomheden mod et ansigt, former vi repræsentationer af, hvordan et ansigt ser ud. Johnson & Morton
Machiavellian intelligence
Manipulation af andre med henblik på at få så meget ud af folk som muligt uden selv at skulle gøre noget
Cognitive niche
Vi er som mennesker i stand til at anvende vores kognitive egenskaber til at få mere ud af vores økosystem, såsom fælles jagt, udvikling af medicin osv.
Foraging fallacy
En måde at forstå hot-hand fallacy og gambler’s fallacy på, hvor de i stedet forstås som evolutionære træk
Hot-hand fallacy
Når man fx scorer i et spil eller en sport, har man højere chance for at score igen på et senere tidspunkt
Gambler’s fallacy
Mængden af samme hændelser som forekommer øger chancen for at en ny hændelse vil forekomme
Cheater detection theory
Vi er bedre i stand til at håndtere opgaver som kræver deontic reasoning fordi vi evolutionært har mekanismer som er med til at opfange ‘freeriders’
Deontic reasoning
Problem relateret til, hvad der er det rigtige at gøre i en situation
Indicative reasoning
Problemer relateret til fakta om verden og kausalsammenhænge
Conditional reasoning
Problemer, som bruger en ‘hvis…så” format. Fx hvis man slår hovedet, så får man hovedpine
Ostensive communication
At pege på et objekt og sige navnet på objektet. Associere lyd med objekt
Whole object assumption
Barn laver tre antagelser når det lærer ord. Hvis der ikke er umiddelbar andet information barnet kan trække fra, vil barnet antage at et ord referer til hele objektet
Taxonomic assumption
Barn laver tre antagelser når det lærer ord. Når et objekt nævnes, tænker barnet, at personen referer til objektets mere grundlæggende kategori
Mutual exclusivity assumption
Barn laver tre antagelser når det lærer ord. Når et barn allerede kender til et ord som referer til et specifikt objekt, og hører et nyt ord som også referer til objektet, antager barnet, at det nye ord refererer til nogle kvaliteter ved objektet såsom farve, form osv.
Learnability argument
Chomsky. Mente, at børn umuligt kan ‘lære’ sprog, da den information de får fra omverdenen kan være for forvirrende eller ikke tilstrækkelig til at indlære sprog. Sproget er derfor indlejret fra fødslen i form af mekanismer
Tomasellos teori om sprog
Sprog er ligesom andre kulturelle artefakter, som gives videre til næste generation. Vi behøver ikke et domænespecifikt sprogligt organ for at kunne forklare indlæringen af sprog. Ikke nativist og ikke domænespecifik - som Chomsky og Pinker
Social grooming hypothesis
Sproget har udviklet sig af to grunde. For det første for at kunne udveksle social information og så at gøre os i stand til at interagere med flere mennesker på én gang. Dunbar.
Social contract hypothesis
Der er evolutionære pres, som har gjort, at vi har skulle anvende symboler i vores måder at kommunikere på. Deacon
Cultural transmission hypothesis
Sproget er blevet udviklet for at vi bedre er i stand til at videregive kulturel information og viden til vores næste generationer
Krydsning
Kontralateral (modsatte side) og ipsilateral (samme side). Motorik, syn og hørelse er kontralateralt. Smagssans er ipsilateralt. Fx information fra højre øje bearbejdes i venstre hjernehalvdel
