socialité Flashcards
Citer et définir les 4 comportements agonistiques.
Agression = contact physique qui risque de blesser l’adversaire.
Menace = intimidation sans contact physique.
Soumission = signal indiquant à l’adversaire qu’il est le vainqueur (neutralise l’agression).
Fuite.
l’agression est utilisée dans …
la compétition pour les ressources du milieu afin de survivre et se reproduire.
l’agression est le résultat d’….
(citer des exemples)
Une longue évolution s’échelonnant sur des millions d’années par le processus de sélection naturelle, de façon à permettre l’adaptation de l’indiv à son milieu et la survie de ses descendants.
Exemples : singes arboricoles vs terrestres (terrestres plus agressifs car arboricoles peuvent fuir ds les arbres).
Les primates mâles sont plus gros et plus agressifs que les femelles chez les espèces polygynes (compétition inter-mâles et choix par femelles).
Citer des mécanismes naturels pour éviter ou minimiser l’utilisation de l’agression
Combats ritualisés (avec « règles » de combat).
Signaux de menace et de soumission.
Etablissement d’une hiérarchie de dominance : détermine automatique la priorité d’accès aux ressources lorsqu’elles sont limitées. Présente surtout chez les espèces les plus évoluées (qui ont une bonne mémoire).
Pourquoi est-ce qu’il existe des mécanismes naturels pour éviter ou minimiser l’utilisation de l’agression ?
risques de blessures graves et même la mort lorsque les bénéfices sont très grands chez certaines espèces.
En général, mécanismes pour éviter les blessures car : Se battre est coûteux en termes de perte d’énergie et de temps qui pourrait être mieux utilisé.
L’individu risque d’être blessé ou tué.
La suppression d’un rival pourrait très bien être plus profitables à un autre rival plus menaçant (brise l’équilibre).
En éthologie humaine, comment définit-on l’agression ?
Compte tenu de la présence du langage chez l’humain, l’agression = tout comportement orienté et non ludique qui peut porter atteinte à l’intégrité physique ou psychologique d’un autre individu. Tient compte des insultes, injures, menaces de faire du tort, ….
Décrire l’agression de 0 à 2ans.
Augmentation progressive des agressions physiques
Beaucoup plus de comp prosociaux que de comp agressifs de 0-5ans.
Corrélation positive entre agressions et comportements prosociaux (ceux qui font le plus d’agression sont ceux avec plus de compétences sociales).
Décrire l’agression de 2 à 3 ans.
Pic chez la majorité des enfants.
Période où s’établit une hiérarchie de dominance entre les enfants à la garderie.
Met en évidence une tendance innée à la compétitivité pour les ressources du milieu (nourriture, jouets, espace, parents, éducateurs, …).
Distinction entre agression instrumentale (pour obtenir quelques chose) et agression hostile (sans raison apparente, pas pour l’obtention d’une ressources, par pour monter dans la hiérarchie, …).
Décrire l’agression à partir de 3 ans.
les garçons prennent plus de risques, sont plus actifs, plus impulsifs, plus demandant et aventureux, plus agressifs et ont tendance à dominer les pairs (dimorphisme de la taille et de la force apparaît à la puberté).
Les filles sont plus verbales, plus obéissantes, ont plus tendance à s’isoler et à faire des agressions indirectes ou relationnelles.
Puis, diminution régulière jusqu’à l’adolescence.
Si ne diminue pas, peut entrainer des problèmes d’adaptation sociale. Chez garçons : prob de comp ext, décrochage sco, toxicomanie, suicide, ….
Qu’est-ce qui permet l’inhibition de l’agression physique ?
Les mécanismes de socialisation.
L’enfant diversifie ses façons de communiquer, apprend d’autres moyens pour obtenir ce qu’il désire ou utilise agression et menace verbale.
Quelles sont 3 stratégies de compétition chez les préscolaires ?
Enfants bistratégiques (10%).
Trois types de compétition chez les préscolaires : comparaison aux autres (other-referenced), centration sur la tâche (task-oriented) fille meilleure à 3ans, maintien de la hiérarchie (maintenance of dominance hierarchy).
Décrire la compétition intrasexuelle chez les femmes
Chez primates non humains : les femelles rivalisent surtout pour les ressources alimentaires.
Chez l’humain : Les femmes rivalisent pour les hommes qui ont des ressources et pour le réseau d’amies.
L’intensité de cette compétition est inversement reliée à l’indépendance financière des femmes.
Pic des agressions relationnelles à la puberté.
Qu’est-ce que le modèle de Charlesworth ?
L’agression comme stratégie compétitive pour l’accès aux ressources.
Ressources = tout ce qui est externe à l’organisme et qui est nécessaire pour survivre, se développer et se reproduire : physique (nourriture, eau, …), sociales (alliance, reconnaissance verbale, …), émotionnelles (chaleur), informationnelles (nouveaux stim, enseignement, …).
L’humain a évolué de façon à trouver, acquérir et défendre les ressources nécessaires : à la survie, au dév, à la reproduction et pour la réalisation d’idéaux (ce qui le différencie des autres animaux).
La compétition pour les ressources limitées peut se manifester par 5 catégories de comp : l’agression, l’intimidation, la manipulation (action ds le but de contrôler/ influencer la pensée/choix/action), la tromperie (induire volontairement en erreur), la coopération.
Il considère que la coopération est la meilleure stratégie de compétition (si tu te bats pour une ressource, des fois tu as 100%, des fois 0%, alors que en coopération, on a toujours 50%, donc sur le long terme la coopération est la meilleure stratégie).
Qu’est-ce que la violence ?
La violence est une agression jugée excessive par la société, en fonction de ses conséquences probables, compte tenu des connaissances et croyances ambiantes à une certaine époque et dans une culture spé.
= un jugement de valeur (abus) sur les rapports de pouvoir.
Citer 4 formes de pouvoir
Pouvoir coercitif : s’exerce par le contrôle, des sanctions physiques ou punitions. Repose sur le besoin de tous d’éviter les blessures physiques. Les singes utilisent seulement le pouvoir coercitif. rép à la dominance
Pouvoir rémunérateur : contrôle des récompenses matérielles ( biens et services). rep à la domination.
Pouvoir normatif : contrôle des récompenses symboliques (diplôme, …) rep à la domination.
Pouvoir de connaissances. rep à la domination.
