Sociaal-emotionele Ontwikkeling

Question 1

Sociaal-emotionele ontwikkeling

Answer 1

De ontwikkeling van het vermogen om te kunnen omgaan met je eigen emoties en met die van anderen.

Question 2

Kenmerken van sociaal-emotionele ontwikkeling van een baby

Answer 2

• temperament
• makkelijk temperament
• langzame starters
• moeilijk temperament
• ik-besef
• emoties bij baby’s

Question 3

Temperament

Answer 3

Het temperament zegt iets over de manier waarop een persoon zijn emoties uit.

Question 4

Makkelijk temperament

Answer 4

Deze kinderen huilen weinig en passen zich gemakkelijk aan de omstandigheden aan. Ze reageren over het algemeen positief op hun omgeving.

Question 5

Langzame starters

Answer 5

Dit zijn makkelijke kinderen zolang alles volgens plan en regel verloopt, wordt daarvan afgeweken, dan hebben ze daar moeite mee en uiten ze dat.

Question 6

Moeilijk temperament

Answer 6

Deze kinderen huilen veel, zijn snel overprikkeld en reageren afwerend of negatief op nieuwe situaties. Ze vragen veel aandacht en gedragen zich meer negatief

Question 7

Ik-besef

Answer 7

Een baby heeft nog geen ik-besef

Question 8

Emoties bij baby’s

Answer 8

Baby’s laten nog maar een beperkt aantal emoties zien. Ze uiten hun emoties vooral bij ongenoegen ( huilen ) en bij genoegen ( lachen )

Question 9

Kenmerken van sociaal-emotionele ontwikkeling van een peuter ( 2 tot 4 jaar )

Answer 9

• richt zijn expressie op soortgenoten
• imiteert sociaal gedrag
• uitstellen van behoeftes
• ontdekt dat hij een eigen persoon is
• koppigheidsfase ( peuter pubertijd )
• ontdekt dat zijn daden invloed hebben ( vorming van geweten )
• emoties bij peuters

Question 10

Richt zijn expressie op soortgenoten

Answer 10

Tussen 2 en 3 jaar is er vooral veel ruzie over speelgoed, omdat het kind het op deze leeftijd lastig vind om dingen te delen .

Question 11

Imiteert sociaal gedrag

Answer 11

Kinderen leren regels maken en regels accepteren. Ze leren om iets uit te leggen en om zich te verplaatsen in de rol van de ander.

Question 12

Uitstellen van behoeftes

Answer 12

Peuters zijn steeds beter in staat om zichzelf en hun behoeftes te beheersen. Bovendien neemt het besef toe dat een beloning vaak geduld en enige inspanning vraagt.

Question 13

Ontdekt dat hij een eigen persoon is

Answer 13

Een peuter ontdekt steeds meer verschillen tussen mensen, bijvoorbeeld het verschil tussen volwassenen en kinderen. Kinderen van 3 jaar weten dat ze een jongen of een meisje zijn en dat ze in een gezin thuishoren

Question 14

Koppigheidsfase ( peuterpubertijd )

Answer 14

De koppigheidsfase is een periode waarin de peuter vooral dwars wil liggen. Alles wordt met nee beantwoord ook als het kind ja bedoeld. Bovendien is het kind eigenwijs en wil alles zelf doen.

Question 15

Ontdekt dat zijn daden invloed hebben ( vorming van het geweten )

Answer 15

Een peuter voelt zich pas schuldig als hij betrapt wordt, maar beseft wel steeds beter dat zijn gedrag gevolgen heeft voor een ander.

Question 16

Emoties bij peuters

Answer 16

Peuters zien steeds beter het verschil en het verband tussen de eigen emoties en die van anderen. Ze kunnen nog niet zo goed met eigen gevoelens omgaan.

Question 17

Sociaal emotionele ontwikkeling van kleuters ( 4-6 jaar )

Answer 17

Een kind maakt in deze periode een sprong in zijn sociale ontwikkeling. Samen spelen en samen delen gaat steeds beter.

Question 18

Kenmerken van sociaal-emotionele ontwikkeling van de kleuters ( 4-6 jaar )

Answer 18

• Kan zich richten op behoeftes van anderen
• kan eenvoudige sociale (spel)regels hanteren
• kan een compromisvoorstel aanvaarden
• emoties bij kleuters

Question 19

Kan zich richten op behoeftes van anderen

Answer 19

Een kleuter kan steeds beter samenwerken en dingen (speelgoed) delen. Hij leert omgaan met de bedoelingen en de gevoelens van anderen en ziet de gevolgen van zijn eigen handelen hierin

Question 20

Kan eenvoudige sociale (spel)regels hanteren

Answer 20

Om op school met andere kinderen te kunnen omgaan, heeft een kind sociale vaardigheden nodig zoals:

• luisteren naar elkaar
• samenwerken
• wachten op elkaar
• vertellen over eigen ervaringen

Question 21

Kan een compromisvoorstel aanvaarden

Answer 21

Een kleuter kan goed omgaan met eenvoudige compromisvoorstellen die er telkens hetzelfde uitzien. Hij kan ze wel overnemen maar ze nog niet goed zelf verzinnen

Question 22

Emoties bij kleuters

Answer 22

Het kind kan een (positief) zelfbeeld ontwikkelen door de reacties die het van anderen krijgt en door zichzelf met anderen te vergelijken.

Question 23

Sociaal-emotionele ontwikkeling van het schoolkind ( 6-12 jaar )

Answer 23

Een kind van deze leeftijd kan zich heel zelfverzekerd voordoen, maar is vaak nog kinderlijk in het gedrag. Het heeft nog steeds veel ouderlijke aandacht en hulp nodig.

Question 24

Kenmerken voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van het schoolkind.

Answer 24

• sociaal begrip/ sociale vaardigheden
• vriendschappen worden hechter
• zoekt verbanden zoals clubs
• houdt van wedstrijden
• emoties bij het schoolkind

Question 25

Sociaal begrip

Answer 25

Op school waar kinderen leren in een groep te functioneren, leren kinderen de regels, normen, waarden en vaardigheden die daar gelden

Question 26

De sociale vaardigheden

Answer 26

• kennis hebben van sociale situaties
• weten hoe je moet handelen

Question 27

Vriendschappen worden hechter

Answer 27

Samen spelen is niet meer de basis voor een vriendschap. Gemeenschappelijke interesses worden steeds belangrijker. Er ontstaat vriendengroepen waarvan de leden dezelfde voorkeur en belangstelling hebben.

Question 28

Zoekt verbanden zoals clubs

Answer 28

De omgang met soortgenoten worden steeds belangrijker. Op de muziekschool en sportclub doen kinderen sociale vaardigheden op door verschillende soorten sociale situaties

Question 29

Houdt van wedstrijden

Answer 29

Kinderen van deze leeftijd zijn veel bezig met wedstrijdjes en competities. Ze willen zich graag meten en vergelijken met anderen en vinden het moeilijk om te verliezen.

Question 30

Emoties bij het schoolkind

Answer 30

Kinderen van deze leeftijd kunnen steeds beter hun emoties verwerken door erover te praten of erover te lezen.

Question 31

Sociaal-emotionele ontwikkeling van de puber ( 12-16 jaar )

Answer 31

Door de overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs neemt de invloed van thuis af. Waar een kind op de basisschool nog vooral gericht is op kinderen van dezelfde sekse, zal de puber zich steeds meer richten op andere sekse

Question 32

Kenmerken van sociaal-emotionele gebied die bij de puber horen

Answer 32

• behoefte om bij de peergroup te horen
• identiteitsontwikkeling
• Losmaken van ouders en volwassen wording

Question 33

Behoefte om bij de peergroup te horen

Answer 33

De peergroup is de groep van leeftijdsgenoten en gelijkgestemden. De groepsdruk binnen de peergroup is echter groot.

Question 34

Identiteitsontwikkeling

Answer 34

Een puber is steeds meer op zoek naar zijn/haar eigen identiteit. Deze eigen identiteit bestaat uit ontwikkeling van het zelfbeeld en het vinden van eigen persoonlijke levensstijl

Question 35

Losmaken van ouders en volwassen wording

Answer 35

De puber streeft steeds meer naar zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Hij/zij wil zelf beslissingen nemen en verantwoordelijkheid dragen.

Question 36

Kenmerken van sociaal-emotionele ontwikkeling van de adolescent ( 17-23 jaar )

Answer 36

• identificeren en experimenteren
• contacten worden intiemer

Question 37

Identificeren en experimenteren

Answer 37

De adolescent blijft experimenteren om de eigen identiteit te kunnen ontdekken

Question 38

Contacten worden intiemer

Answer 38

De contacten van de adolescent wordt duurzamer en intiemer.

Question 39

Kennis hebben van sociale vaardigheden

Answer 39

kinderen hebben het sociale begrip om een situatie goed te kunnen inschatten

Question 40

Weten hoe je moet handelen

Answer 40

ze kunnen zich verplaatsen in een ander en snappen waarom iemand zich op een bepaalde manier gedraagt