Cognitieve Ontwikkeling

Question 1

Cognitieve ontwikkeling

Answer 1

Verstandelijke ontwikkeling, de ontwikkeling van denken. dat wil zeggen: van kennis, inzicht en het geheugen.

Question 2

Fase 1: Sensomotorische fase (0-2 jaar)

Answer 2

De ontwikkeling van zintuigen (tasten, voelen en proeven), de ontwikkeling van de motoriek ( beweging ) en de ontwikkeling van geheugen staan in deze fase centraal.

Question 3

Fase 2: pre-operationele fase (2-7 jaar)

Answer 3

De ontwikkeling van taalgebruik en de motoriek (vooral fijne motoriek wordt steeds verder ontwikkeld). Bovendien leert het kind in deze fase dat het een eigen persoon is, het zogenoemde ik-besef.

Question 4

Fase 3: concreet-operationele fase (7-12 jaar)

Answer 4

Het kind ziet al wel logische verbanden, maar heeft nog steeds de behoefte aan concreet en tastbaar materiaal. Logisch denken, de relatie begrijpen tussen tijd, afstand en snelheid, wordt steeds meer ontwikkeld.

Question 5

Fase 4: formeel-operationele fase (vanaf 12 jaar)

Answer 5

Het kind is in staat om abstract te redeneren. Langetermijngeheugen neemt toe en het abstract denken neemt toe

Question 6

Kenmerken voor de cognitieve ontwikkeling van de baby

Answer 6

• grijpen is begrijpen
• ontluikend vermogen om te vergelijken

Question 7

Grijpen is begrijpen

Answer 7

Hij leert door dingen vast te pakken, eraan te voelen en/ of in zijn mond te steken.

Question 8

Ontluikend vermogen om te vergelijken

Answer 8

Een baby bemerkt dat hij iets kan pakken, wanneer iets beweegt. Het steekt iets in z’n mond, herhaalt dat en zo ontstaat kennis over bijvoorbeeld lekker en vies

Question 9

Kenmerken van de cognitieve ontwikkeling van de peuters

Answer 9

• begrijpen is benoemen
• denken in symbolen
• egocentrisch denken
• magisch denken
• kan nog geen logische verbanden aanbrengen
• geen geweten als innerlijke sturing

Question 10

Begrijpen is benoemen

Answer 10

De rol van taal wordt steeds belangrijker. Een peuter gaat dingen aanwijzen en benoemen.

Question 11

Denken in symbolen

Answer 11

Peuters slaan allerlei indrukken op in de vorm van symbolen. Ze spelen graag vadertje en moedertje in de poppenhoek. Bij dit ‘Doen-alsof-spel’ wordt gedrag van anderen nagedaan

Question 12

Egocentrisch denken

Answer 12

Een peuter kan nog geen onderscheid maken tussen eigen gedachten, waarnemingen en gevoelens en die van anderen. Het kind bekijkt de wereld vanuit zijn eigen gezichtspunt.

Question 13

Magisch denken

Answer 13

Een peuter kan nog niet goed onderscheid maken tussen de werkelijkheid en fantasie. Voor alles wat een peuter niet begrijpt, geeft het een magische verklaring

Question 14

Kan nog geen logische verbanden aanbrengen

Answer 14

Een peuter heeft nog geen inzicht in oorzaak en gevolg

Question 15

Geen geweten als innerlijke sturing

Answer 15

Het geweten is de richtlijn voor ons handelen: wat mag wel en wat mag niet. Een peuter heeft nog niet zijn eigen normen en waarden.

Question 16

Kenmerken van cognitieve ontwikkeling van een kleuter

Answer 16

• Prelogisch denken
• egocentrisch
• eerste aanzet gewetensontwikkeling
• van imitatie naar identificatie
• classificeren van voorwerpen van verschillende vorm, grootte en kleur

Question 17

Prelogisch denken

Answer 17

Een kleuter kan alleen maar denken door dingen te zien. Hij ziet nog geen samenhang tussen oorzaak en gevolg.

Question 18

Egocentrisch

Answer 18

Een kleuter is egocentrisch en beschouwt de wereld vanuit zijn eigen perspectief. De kennis die hij heeft en verwerft, staat in direct verband met zichzelf

Question 19

Eerste aanzet gewetensontwikkeling

Answer 19

Een kleuter leert steeds meer het verschil tussen wat wel en wat niet mag en gaat daar ook mee experimenteren. Kleuters kennen de regels maar snappen nog niet het nut ervan

Question 20

Van imitatie naar identificatie

Answer 20

Kleuters nemen steeds meer de normen ( en waarden ) van hun ouders/ opvoeders over.

Question 21

Imitatie

Answer 21

Een peuter doet het gedrag na

Question 22

Identificatie

Answer 22

Een kleuter doet het gedrag na, maar probeert ook de persoon te zijn van wie hij gedrag ‘afkijkt’

Question 23

Classificeren van voorwerp van verschillende vorm, grootte en kleur

Answer 23

Kleuters leren spelenderwijs basisbegrippen als vorm, grootte en kleur, groter, kleiner, meer en minder.

Question 24

Kenmerken van Cognitieve ontwikkeling van het schoolkind

Answer 24

• denkhandelingen
• concentratievermogen neemt toe
• proces overzien
• interesses in feiten

Question 25

Denkhandelingen

Answer 25

Schoolkinderen kunnen problemen steeds beter in hun hoofd oplossen.

Question 26

Concentratievermogen neemt toe

Answer 26

Dit is ook nodig om goed te kunnen leren lezen, schrijven en rekenen.

Question 27

Proces overzien

Answer 27

Ze zijn in staat om een geheel proces van het begin tot het einde te overzien.

Question 28

Interesses in feiten

Answer 28

Schoolkinderen zijn sterk gericht op weten en samenhang van feiten. Bovendien vinden ze ‘oorzaken’ interessant. Daarom vragen ze in deze periode veel naar het waarom van dingen.

Question 29

Cognitieve ontwikkeling van de puber

Answer 29

Eigen denkwereld
Zelfreflectie

Question 30

Cognitieve ontwikkeling van de adolescent

Answer 30

Kunnen hun eigen mening uiten en staan open voor de mening van een ander. En krijgen veel keuzes