Situation 3 - Anomalie du NNÉ, T21, clinodactylie, vaccination Flashcards

1
Q

Quelles sont les causes des anomalies majeures présentes à la naissance ?

A
  1. Génétique (15% à 20%)
  2. Anomalie chromosomique (5% à 10%)
  3. Aneuploïdie (ex. syndrome de Down et syndrome de Turner)
  4. Environnementaux
  5. Infections maternelles (1% à 3%)
  6. Conditions maternelles, comprenant la consommation de drogue (1% à 4%)
  7. Déformations (1% to 2%)
  8. Médicaments, produits chimiques, radiation et hyperthermie (1% à 2%)
  9. Inconnue (65%)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Que contient l’examen physique du NNÉ ?

A

Examen clinique par systèmes: aspect général, peau, tête (fontanelles, sutures), bouche (palais), yeux, oreilles, cou, cœur, poumon, thorax, abdomen, ombilic (artère ombilicale unique), organes génitaux, anus, colonne vertébrale, extrémités, réflexes archaïques anormaux
CAT (par système) si examen révèle une anomalie ou particularité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Nommes quelques cas de consultations et transferts en lien avec les trouvailles à l’examen physique du NNÉ (ceux qu’on voit le plus souvent)

A

Consultation:
1. Une malformation majeure ou 2 malformations mineures et plus suspectées ou visibles à la naissance
2. Souffle cardiaque
3. Artère ombilicale unique
4. Testicules non descendus ou non palpables
5. Tachypnée persistante à plus de 60 respirations/minute
6. Rythme cardiaque anormal ou irrégulier, inférieur à 100 battements/min ou supérieur à 200 battements/min
7. Pouls fémoraux non palpables ou asymétriques
reflet rouge oculaire absent
8. Instabilité des hanches ou hanches luxables

Transferts:

  1. Ictère dans les premières 24 heures
  2. Cyanose centrale
  3. Toute anomalie majeure nécessitant des soins immédiats
  4. Pâleur persistante au-delà d’une heure de vie
  5. Atrésie unie ou bilatérale des choanes
  6. Trémulations répétées ou convulsions
  7. Léthargie ou hypotonie
  8. Ecchymose ou pétéchies généralisées
  9. Syndrome de sevrage
  10. Vomissements bilieux ou diarrhée
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Qu’est-ce que la T21 ?

A

Malformation congénitale, aussi appelée syndrome de Down

Cette anomalie chromosomique est la plus fréquente et est due à la présence d’un troisième exemplaire (total ou partiel) du chromosome 21.

1 bébé sur 770 : augmente avec l’âge maternel

A un impact sur le développement de l’ensemble des tissus dès la période embryonnaire.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Qu’est-ce qui est affecté lorsque le bébé est atteint de T21 ? (syst. nerveux central et a/n physique)

A

Système nerveux central:
- Retard du développement cognitif

Au niveau physique :

  • Caractéristiques morphologiques et physiologiques particulières
  • Faciès spécifique
  • Autres malformations possibles
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Une personne atteinte de la T21 a plus de risque de … (6)

A
  1. Cardiopathie congénitale (communication interventriculaire ou interauriculaire, persistance du canal artériel)
  2. Malformation digestive (imperforation anale)
  3. Troubles endocriniens (hypothyroïdie, diabète)
  4. Troubles ophtalmiques (glaucome, strabisme, cataractes)
  5. Troubles auditifs (déficit)
  6. Complications hématologiques (leucémie congénitale, polycythémie, réaction leucémoïde)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Nomme quelques caractéristiques pouvant suggérer qu’un NNÉ est atteint de T21 (système nerveux central, craniofacial, musculosquelettique, peau)

A

Système nerveux central:
- Hypotonie généralisée

Craniofacial:

  • Macroglossie (langue faisant souvent protrusion hors de la bouche)
  • Obliquité mongoloïde des fentes palpébrales (canthus externe plus haut que le canthus interne)
  • Plis épicanthiques proéminents
  • Petites oreilles rondes
  • Implantation basse des oreilles
  • Malformations de l’oreille externe
  • Yeux espacés
  • Racine du nez large
  • Fontanelle antérieure large
  • Brachycéphalie (tête plate à l’arrière du crâne)
  • Microcéphalie légère
  • Hypoplasie du milieu du visage
  • Profil facial plat
  • Taches de Brunshfield
  • Micrognathie (petite mâchoire)

Musculosquelettique:

  • Hyperflexibilité des articulations
  • Pli simien unique (pli palmaire unique)
  • Doigts courts (brachydactylie)
  • Clinodactylie du 5e doigt (Incurvation du doigt)
  • Syndactylie (fusion des doigts ou des orteils)
  • Large espacement entre le 1er et le 2e orteil
  • Petite stature (petit bébé, poids)
  • Dysplasie pelvienne

Peau:

  • Surplus de peau au niveau du cou
  • Cutis marmorata persistant (coloration marbrée)
  • Œdème généralisé persistant
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Nommes quelques signes du syndrome de Patau (T13), du syndrome d’Edwards (T18) et du syndrome de Turner

A
T13 (Patau):
- Très sévère
- Prise en charge médicale est limitée à des soins de support et de confort 
- Plus de 95 % des bébés atteints décèdent avant la naissance 
- Microcéphalie, microphtalmie, retard mental sévère, polydactylie 
- Organes génitaux : 
garçon: 
cryptorchidie
anomalie du scrotum 
fille :
utérus bicorne
- Hernie ombilicale 

T18 (Edward) :
- Près de 95 % des grossesses dont le bébé a la trisomie 18 se terminent en fausse couche ou par le décès du bébé avant la naissance.
La plupart décèdent tôt après la naissance à cause de graves malformations cardiaques et cérébrales ou des troubles respiratoires

Syndrome de Turner:
- Anomalies présentes chez la femme qui ne possède qu’un chromosome X

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Qu’est-ce que la clinodactylie du 5e doigt ?

A

Incurvation d’un des doigts

Plus communément de l’auriculaire,
est fréquemment associée à la T21 ainsi qu’à d’autres syndromes.

Une clinodactylie impliquant le 2e doigt en direction ulnaire ainsi que le 4e et 5e doigt en direction radiale est l’une des caractéristiques de la T18 et, parfois, de la T13

CAT : vérifier autres signes d’appel de trisomie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Qu’est-ce qu’une fente labio-palatine ?

A
  • » Malformation du visage qui consiste en une ouverture lèvre supérieure pouvant se prolonger ad palais.
  • » La fente labiale et la fente palatine sont des fentes orales.
  • » Les fentes orales sont les anomalies congénitales les plus fréquentes de la tête et du cou avec une prévalence totale de 2,1 pour 1000 nce vivantes.
  • » La fente labiale peut varier en importance, allant d’une atteinte isolée du voile du palais ad fissure complète des palais mou et osseux, de l’os maxillaire et de la lèvre.
  • » Une fente palatine perturbe l’alimentation et la parole et ↑ le risque d’otites.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Quelles sont les causes multifactorielles d’une fente labio-palatine ?

A
  • » Facteurs extérieurs : la prise de certains médicaments, alcool, tabac, carence en acide folique ont été rapportés.
  • » Hérédité : incidence plus élevée si ATCD de fente orale dans la fratrie.
  • » Ethnie : plus fréquente chez les orientaux et moins fréquente chez les gens d’origine africaine.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Les fentes orales peuvent être classées en 2 groupes, lesquels ?

A
  1. Syndromique (30%) . Généralement provoquées par anomalies chromosomiques et des syndromes monogéniques définis.
  2. Non syndromique (70%) chez les patients qui n’ont pas d’anomalie génétique ou de retard de dév asso.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Comment est effectué le Dx d’une fente labio-palatine ou labiale ?

A
  • » Fente labiale est fréquemment Dx lors de l’écho morpho

- » Fente palatine n’est pas facilement visible à l’écho. Dx par inspection et palpation lors de l’examen du NN

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quels sont les risques associés à la fente labio-palatine ?

A

En gx : faible risque de polyhydramnios.

- Faible risque néonatal de développer un syndrome.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Que dit le règlement SF p/r à la fente labio-palatine et labiale?

A
  • Fente labiale Dx lors de l’écho morpho : consultation obligatoire.
  • Fente palatine Dx en PN immédiat lors de l’examen du NN : transfert obligatoire (anomalie majeure nécessitant des soins immédiats).
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quel est le suivi à faire (CAT) SF pour une fente labio-palatine ou labiale ?

A
  • » Suivi écho au T3, ou selon l’évolution clinique, est recommandé pour surveiller le niveau de LA.
  • » Consultation avec l’équipe de chirurgie plastique pour comprendre la malformation, discuter de l’alimentation du BB à la nce en tenant compte présence ou non fente palatine et des Cx correctrices qui seront réalisées.
17
Q

Qu’est-il possible de faire en prévention pour les fentes orales ?

A

En cas ATCD de fente orale dans la fratrie, la prise d’acide folique en préconception et au T1 est conseillée.

18
Q

Explique ce qu’est un souffle cardiaque (quelle est la cause) et le suivi à faire s’il y en a un à l’examen physique du NNÉ

A
  • » Causé par la turbulence du flot sanguin au niveau du coeur
  • » Peuvent être normal dans les 48h de vie, car résulte de la diminution de la résistance vasculaire pulmonaire et à la fermeture graduelle du canal artériel
  • » Investigation si un souffle cardiaque est présent après 48h de vie et d’intensité >ou= au grade 2 (voir plus bas) chez un bébé symptomatique. Cela pourrait témoigner d’une malformation cardiaque.

Certaines cardiopathies se manifestent par l’apparition d’un souffle cardiaque trois jours, une semaine ou même quatre à six semaines après la naissance (lorsque la résistance vasculaire pulmonaire est suffisamment diminuée).

19
Q

Quels sont les 4 aspects à évaluer lors de l’écoute du coeur pendant l’examen physique du NNÉ (souffle cardiaque) ?

A
  1. Le moment où survient le souffle durant le cycle cardiaque
    - » Le souffle est-il entendu en systole (après B1) ou en diastole (après B2) ?
    - » Le souffle est-il entendu au début, au milieu ou en fin de systole/diastole ? Est-il continu (holosystolique) ?
  2. Son intensité
    - » Grade 1 : à peine audible et seulement après une auscultation attentive
    - » Grade 2 : léger, mais immédiatement audible
    - » Grade 3 : intensité modérée
    - » Grade 4 : plus fort
    - » Grade 5 : très fort, entendu alors que le stéthoscope touche à peine le thorax
    - » Grade 6 : extrêmement fort, entendu alors que le stéthoscope est légèrement décollé du thorax
  3. Sa localisation par rapport aux aires d’auscultation/repères anatomiques
    - » À quel endroit le souffle est-il entendu le plus fort ?
  4. Sa radiation
    - » Le souffle est-il entendu à un autre endroit ?
    - » Radiation tronc pulmonaire : partie supérieure gauche du dos
    - » Radiation aortique : artères carotides
20
Q

Quelle est la CAT en cas de souffle cardiaque ?

A
  1. Noter les caractéristiques du souffle (4 aspects)
  2. Vérifier saturation, pouls fémoraux, rythme cardiaque (pour avoir meilleur portrait et s’assurer du bien-être du BB)
  3. Consultation obligatoire
21
Q

Lors de l’annonce aux parents d’une anomalie, comment ça se passe en gros ?

A

-» Aux deux parents en même temps, avec une autre sage-femme au besoin (comme support)
-» Mettre l’emphase autant sur les caractéristiques normales durant l’examen du nouveau-né que sur les aspects qui varient ou dévient de la normale.
-» Cela améliore l’expérience des familles et peut diminuer le stress des parents
-» Transmettre les préoccupations en lien avec le bébé avec honnêteté et sensibilité
-» Utiliser des mots simples (éviter les termes médicaux peu communs)
-» Choisir ses mots, par exemple, dire « particularité » plutôt qu’ « anomalie » ou « malformation »
-» Joue rôle dans la relation de confiance : importance de nommer les observations, les expliquer et nommer la nécessité d’investiguer davantage.
être outillée pour répondre aux questions quand on nomme une particularité.
-» Autrement ; noter la particularité, le fait de ne pas être inquiète, mais dire honnêtement qu’on doit s’informer davantage.

En tant que sage-femme :

  • » Nommer les particularités que nous trouvons, ne pas faire de diagnostic
  • » Éviter de la fausse assurance
  • » Expliquer aux parents les étapes suivantes en termes d’investigation et de prise en charge.
22
Q

Quelles sont les types de manifestations post-vaccinales possibles (3) ?

A
  1. Réaction inflammatoire due à l’injection de matériel étranger dans les tissus et l’irrigation de ceux-ci.
    - » Pour limiter ces réactions : maîtrise de la technique d’injection IM et utilisation du matériel adéquat (ex. bonne longueur d’aiguille).
    - » Symptômes (au site d’injection) :
    - Érythème
    - Douleur/sensibilité
    - Chaleur
    - Induration
    - Nodule sous-cutané (plus rare)
  2. Systémiques
    Dans les 12-48h suivant le vaccin inactivé et plusieurs jours suivant le vaccin vivant atténués (en raison de la période d’incubation du micro-organisme atténué)

Symptômes:

  • Fièvre
  • Diminution de l’appétit
  • Somnolence
  • Malaise ou irritabilité
  • Céphalée
  • Éruptions
  • Arthralgie ou myalgie
  • No/Vo
  • Diarrhée
  • Sx du système nerveux central (ex : méningite après le vaccin vivant atténué RRO) = rare
  • La réaction d’hypotonie-hyporéactivité postvaccinale (diminution de l’état de veille ou perte de conscience avec pâleur et hypotonicité musculaire) est peu fréquente.
  1. Hypersensibilités
    Peuvent parfois expliquer certaines réactions locales ou systémiques observées après la vaccination.
23
Q

Quels sont les trois types d’hypersensibilité lors d’un vaccin ?

A
  1. Type 1 (moins d’une heure après le vaccin)
    - Urticaire généralisée, pas d’autres Sx
    - Anaphylaxie, début soudain (24h et +)
  2. Type 2
    - Réaction par anticorps cytotoxique
  3. Type 3
    - Réaction inflammatoire locale intense et dmmages tissulaires (2 à 8h post-vaccin)
  4. Type 4
    - Réaction retardées médiées par les lymphocytes T (réponse immunitaire) 24 à 72h après la réintroduction de l’antigène dans l’organisme
24
Q

Quelle est la CAT en cas d’urgence liée à la vaccination (anaphylaxie hors CH) ?

A
  1. Connaître les manoeuvres de réanimation cardiorespiratoire (connaissances à jour)
  2. Vérifier les dates de péremption de la trousse d’anaphylaxie
  3. Avoir la trousse d’anaphylaxie à porter de la main lors de la vaccination
  4. Adrénaline 1 : 10 000 à avoir à proximité
  5. CAT : Divulguer à la personne vaccinée et remplir la déclaration d’incident ou d’accident.
25
Q

Quelle est la CAT lors de manifestations cliniques inhabituelles (MCI) ?

A
  • » Selon la Loi sur la santé publique, obligation de déclarer rapidement aux autorités de santé publique les MCI lorsqu’elles ont un lien temporel avec un vaccin et ne sont pas attribuables à une autre cause.
  • » Déclaration d’une MCI en remplissant le formulaire prévu à cet effet et en l’envoyant à la Direction de santé publique régionale

-» Il existe le Programme d’indemnisation des victimes d’une vaccination