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Théories de la personnalité > Sigmund Freud > Flashcards

Sigmund Freud Flashcards

1
Q

Définissez la pulsion de vie (Eros)

A

C’est une énergie qui s’exprime dans toute manifestation constructive (amour, comportements de coopération, l’adaptation, etc.) et dans le potentiel de liaison social et psychique (réflexion, mentalisation, introspection)

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2
Q

Définissez la pulsion de mort (Thanatos)

A

C’est une énergie qui se manifeste à travers la haine, la destructivité, la tendance négative qui vise à détruire des liens psychiques et sociaux. Elle suis le principe du Nirvana qui symbolise l’absence de souffrance et la paix totale que chacun trouvera dans la mort.

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3
Q

Donnez un exemple d’Éros et de Thanatos à partir de la pulsion d’agressivité. Qu’est-ce qui est le plus important dans le processus permettant la réalisation de ces pulsions?

A

Agressivité
1.Pulsion de vie: Sport
2. Pulsion de mort: Se battre avec quelqu’un
L’importance est la finalité de la pulsion.

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4
Q

Quels sont les trois niveaux de conscience de la première topique de Freud?

A

Conscience, préconscience et inconscience

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5
Q

Quels sont les trois niveaux de conscience de la première topique de Freud?

A

Conscience, préconscience et inconscience

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6
Q

Que dit Freud du conscient?

A

Que le conscient est une partie de l’insconscient.

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7
Q

Comment décrit-on l’inconscient? (5)

A
  1. Contient l’énergie libre
  2. Régit par le principe de plaisir
  3. Contient les pulsions de vie et de mort
  4. C’est un lieu de refoulement
  5. Absence de temps, d’espace, de logique, de doute, de négation et de contradiction.
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8
Q

Qu’est-ce qui sépare l’inconscient du préconscient et du conscient?

A

Les censures.

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9
Q

Comment le contenu refoulé peut-il atteindre le préconscient ou le conscient?

A

En se conformant à certaines règles de la censure ou suite au contrôle d’une nouvelle censure (mécanismes de défense)

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10
Q

Terminez la phrase.

Plus le préconscient est petit,

A

moins il est facile d’avoir accès au monde intérieur.

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11
Q

Que différencie l’inconscient du préconscient?

A

Le préconscient peut parvenir à la conscience et pas l’inconscient. Le thérapeute lui a accès.

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12
Q

Que permet le préconscient?

A

Il agit comme filtre entre l’inconscient et le conscient, et permet le bon fonctionnement psychique des informations emmagasinées ou refoulées. Il garde aussi les traces mnésiques.

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13
Q

Quand le préconscient laisse-t-il passer des information au conscient?

A

Seulement si l’espace consciente ou le moi a la capacité de recevoir cette information.

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14
Q

Quel est le contenu du conscient?

A

Les mots, images en interaction avec les contenus mnésiques, l’imagination et toute autre forme de pensée. !!! ne garde pas de trace mnésique: job du préconscient!!!

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15
Q

Quelles sont les instances psychique de la 2e topique?

A

Le Ça, le Moi et le Surmoi.

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16
Q

Quelle est l’instance la plus archaïque?

A

Le Ça

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17
Q

Selon quel principe et processus s’appuie le Ça?

A

Le principe de plaisir et le processus primaire.

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18
Q

Quelle place ont les pulsions dans le Ça?

A

Le Ça n’est que pulsion.

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19
Q

Que peut-on dire du Ça?

A

Il est entièrement inconscient, il est immature et amoral et ne présente aucune organisation cohérente.

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20
Q

Quel est le rôle du Moi?

A

Il tient un rôle de médiateur permettant de protéger la personnalité contre les désirs inconscients gênants en forçant la décharge pulsionnelle à respecter les défenses.

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21
Q

À quel niveau de conscience peut-on associer le Moi?

A

Le Moi se rattache à la conscience, mais est aussi en partie préconscient et inconscient.

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22
Q

Selon quel principe et processus fonctionne le Moi?

A

Selon le principe de réalité et le processus secondaire.

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23
Q

Comment la formation du Moi s’opère-t-elle?

A

Elle s’opère lorsque les pulsions du Ça sont confrontés à la réalité extérieure durant la petite enfance.

24
Q

Quel est le rôle du Surmoi?

A

Il a le rôle de juge; il renferme les interdits imposés par les figures d’autorité.

25
Q

Le Surmoi est le produit de…?

A

Le Surmoi est le produit de l’OEdipe.

26
Q

Comment se développe le Surmoi?

A

Il se développe par l’intériorisation des interdits.

27
Q

Dans quel état de conscience se trouve le Surmoi?

A

Le Surmoi est à la fois inconscient et conscient, par contre, il est davantage inconscient que conscient.

28
Q

Qu’arrive-t-il en cas de Surmoi faible ou trop fort?

A

Faible: Comportements agissants

Trop fort: Anxiété morale (hystérie)

29
Q

D’où proviennent les pulsions?

A

D’un déséquilibre, d’un déplaisir que le Ça tente de satisfaire.

30
Q

Qu’est-ce qu’une pulsion?

A

La recherche d’homéostasie afin d’obtenir du plaisir ou d’apaiser un tension.

31
Q

Définissez le principe de plaisir.

A

C’est la recherche de satisfaction pulsionnelle immédiate sans se soucier des conséquences (Éviter le déplaisir et satisfaire les pulsions)
–> Le Ça est régit par le principe de plaisir
Fonctionne selon le processus primaire.

32
Q

Définissez le principe de réalité.

A

Il corrige les envies du principe de plaisir et du Ça. Il permet la naissance du Moi, qui est régit par celui-ci.

33
Q

Quel est le rôles des principes?

A

Régir le fonctionnement psychique.

34
Q

Quel est le rôle des processus?

A

Ce sont les modes de fonctionnement de l’appareil psychique.

35
Q

Définissez le processus primaire

A

Mouvement libre et sans obstacle de l’énergie psychique inconsciente.
Mode hallucinatoire: permet l’intégration d’un souvenir de satisfaction ou d’insatisfaction (ins.= détresse émotionnelle et affects négatifs)

36
Q

Quel est le rôle du processus primaire?

A

Il tient le rôle d’instance médiatrice.
Il permet d’inhiber les processus primaires et de choisir le bon moment et une façon acceptable des les réaliser certains désirs.
Il prend en considération la réalité extérieure.

37
Q

Qu’est-ce q’un stade psychosexuel?

A

C’est une étape de croissance correspondant à des zones érogènes particulières, dont la résolution plus ou moins réussie influe sur la personnalité.

38
Q

Quels sont les 5 stades psychosexuels de Freud?

A
  1. Stade oral
  2. Stade anal
  3. Stade phallique
  4. Période de latence
  5. Stade génital
39
Q

À quel âge se situe le stade oral?

Quel est l’angoisse et la zone érogène caractérisant ce stade?

A

0-12/18 mois
Angoisse de morcellement (Moi non-unifié)
La bouche est le principal instrument de gratification libidinale.

40
Q

À quel âge se situe le stade anal?

Quel est l’angoisse et la zone érogène caractérisant ce stade?

A

12/18 mois-3 ans
Angoisse d’abandon, puisque le Moi s’unifie et l’enfant réalise que la mère n’est pas une continuité du corps de l’enfant et qu’il peut la perdre.
Z.E.: anale

41
Q

À quel âge se situe le stade phallique?

Quel est l’angoisse et la zone érogène caractérisant ce stade?

A

3 à 6 ans
Angoisse de castration (différenciation de genre: la fille a perdu son pénis, peur de le perdre moi aussi)
Z.E.: Organes génitaux

42
Q

À quel âge se situe la période de latence?

A

6/7 ans à 11/12 ans

43
Q

À quel âge se situe le stade génital?

A

12 à 18 ans

44
Q

Quel mécanisme de défense est utilisé pour garder le Moi en un morceau pendant le stade oral?

A

Le clivage

45
Q

Pourquoi la bouche joue-t-elle un rôle important dans le stade oral?

A

Car elle permet le contact avec le monde extérieur par la nutrition , le contact avec la mère, l’exploration d’objets, etc.

46
Q

Nommez et différenciez les deux sous-stades du stade oral.

A

Stade oral dépendant (de la naissance au sevrage): Avoir des besoins à combler, mais le seul moyen de les satisfaire est de pleurer et d’attendre.

Stade oral agressif (du sevrage à l’apparition des dents): L’enfant développe des moyens de montrer son mécontentement face à l’attente de satisfaction de son besoin, par exemple, crier, mordre ou pleurer.

47
Q

Que se passe-t-il au stade anal?

A

L’enfant commence à contrôler les sphincters associés à l’apprentissage de la propreté, il commence à différencier les sexes, il prend goût à contrôler les objets externes (tentative de contrôler ses parents), il explore. –< C’est là où le rôle du père est important: faire de l’environnement de l’enfant, un environnement sécuritaire pour l’exploration.

48
Q

Que se passe-t-il si l’enfant ne fait pas d’exploration ou est brimer dans celle-ci?

A

Alcoolisme, dépendance et anxiété

49
Q

Qu’est-ce qui caractérise le stade phallique?

A

Le stade phallique contient le Complexe d’œdipe. C’est à la fin de l’œdipe que l’enfant finalise son Surmoi, grâce aux limites que les parents ont mis quant à la relation qu’ils pouvaient avoir avec leur(s) enfant(s).

50
Q

Qu’est-ce qui caractérise la période de latence?

A

Un assouplissement des pulsions sexuelles
Forte identification au parent du même sexe
Période privilégiée d’apprentissage et d’acquisition de compétences.

51
Q

Que se passe-t-il s’il y a une fixation à la période de latence?

A

La personne sera incapable de relier sexualité et amour. (névrose)

52
Q

Qu’est-ce qui caractérise le stade génital?

A

Il est marqué par la puberté et l’adolescence
Croissance marquée des pulsions sexuelles
Préoccupation à l’égard des moyens adultes de satisfaction sexuelles.

53
Q

Qu’est-ce qui est le plus important à retenir du stade génital?

A

Que tous les stades se rejouent à l’adolescence.

Par exemple, si le stade anal a été plus difficile à résoudre, l’opposition pourrait être un enjeu à l’adolescence.

54
Q

À quoi servent les mécanismes de défense?

A

Ils servent à l’adaptation du Moi.
Ils tiennent à distance les affects et les impulsions indésirables.
Un Moi sain a recours à plusieurs mécanismes de défense selon la situation.

55
Q

Quand peut-on dire que les mécanismes de défense sont sains?

A

Lorsqu’ils parviennent à circonscrire l’angoisse tout en permettant une certaine satisfaction des instincts dans la mesure où l’issu est adaptée et acceptable.

56
Q

Nommez 2 critiques positives de la théorie de Freud.

A
  1. Importance de l’enfant
  2. Stade de développement en continuum
  3. Touche une majorité de gens
  4. Il ose définir l’inconscient
  5. Toujours actuel
  6. Premier à bousculer les tabous sur la sexualité
57
Q

Nommez 2 critiques négatives de la théorie de Freud.

A
  1. Terminologie subjective et nébuleuse
  2. Approche centrée sur le garçon
  3. Axé sur le symbolisme (sexualité)
  4. Manque l’aspect social
  5. Manque d’ouverture et de rigueur scientifique
  6. Études basées sur la bourgeoisie

Théories de la personnalité (16 decks)

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