SEMANA 2 Flashcards
1
Q
Conjunto de creencias y actitudes, como una visión del mundo “compartida” por un grupo de
científicos que implica una metodología determinada (Alvira, 1982
A
paradigmas
2
Q
es un esquema
teórico, o una vía de percepción y comprensión del mundo, que un grupo de científicos ha adoptado.
A
El paradigma
3
Q
el resultado de los usos y costumbres, de creencias
establecidas de verdades a medias.
A
paradigma
4
Q
son un conjunto de conocimientos y creencias que forman una visión del
mundo (cosmovisión), en torno a una teoría hegemónica en determinado periodo histórico
A
paradigmas
5
Q
se instaura tras una revolución científica, que aporta respuestas a los enigmas que no podían
resolverse en el paradigma anterior.
A
paradigma
6
Q
, ningún paradigma puede considerarse mejor o peor que el otro. V O F
A
V
7
Q
consiste en determinar las
direcciones en las que ha de desarrollarse la ciencia normal, por medio de la propuesta de enigmas a
resolver dentro del contexto de las teorías aceptadas.
A
FUNCION POSITIVA DEL paradigmas
8
Q
es la de establecer los límites de lo que ha de considerarse ciencia durante el tiempo de su hegemonía.
A
función negativa del paradigma
9
Q
CUALES SON LAS 2 FUNCIONES DEL PARADIGMA
A
FUNCION NEGATIVA Y FUNCION POSITIVA
10
Q
ANTE EL PROBLEMA PARADIGMATICO SE DPLANTEAN DIVERSAS POSICIONES CUALES SON?
A
a) Incompatibilidad de paradigmas.
b) Complementariedad de paradigmas.
c) Unidad epistemológica
11
Q
CUALES SON LOS TIPOS DE PARADIGMAS?
A
paradigma
positivista, interpretativo y sociocrítico
Paradigmas de investigación educativa
12
Q
de acuerdo a la dimensio interes, Explicar, controlar,
predecir que clase de paradigma es
A
Positivista
13
Q
de acuerdo a la dimension interes, Comprender, interpretar
(comprensión mutua
compartida) que clase de paradigma es
A
Interpretativo
14
Q
de acuerdo a la dimension interes Emancipar, criticar e
identificar el potencial
para el cambio que clase de paradigma es?
A
critico
15
Q
de acuerdo a la ontologia (NATAURALEZA DE LA REALIDAD)
Dada, singular, tangible,
fragmentable, convergente que paradigma es
A
positivas
16
Q
de acuerdo a la ontologia (NATAURALEZA DE LA REALIDAD) Construida, holística,
divergente, múltiple que paradigmas es ?
A
Interpretativo
17
Q
de acuerdo a la ontologia (NATAURALEZA DE LA REALIDAD) Emancipar, criticare
identificar el potencial
para el cambio QUE PARADIGMA ES
A
Critico
18
Q
de acuerdo a la dimension Relación sujeto -
objeto Independiente, neutral,
libre de valores que paradigma es
A
Positivista
19
Q
de acuerdo a la dimension Relación sujeto -
objeto Independie Interrelación, relación
influida por factores
subjetivos que paradigma es
A
Interpretativo
20
Q
de acuerdo a la dimension Relación sujeto -
Interrelacionados.
Relación influida por el
fuerte compromiso para
el cambio que paradigma es
A
Critico
21
Q
de acuerdo a la dimesnión Propósito:
Generalización Generalizaciones libres
de contexto y tiempo,
leyes, explicaciones
(nomotéticas):
que paradigma es
A
positivista
22
Q
de acueredo a la dimesnión Propósito: Hipótesis de trabajo en
contexto y tiempo dado,
explicaciones
ideográficas, inductivas, que paradigma es
A
Interpretativo
23
Q
de acueredo a la dimesnión Propósito: Lo mismo que el
interpretativo
A
Critico
24
Q
cuales son los interes del positivista
A
Explicar, controlar,
predecir
25
cuales son los interes del interpretativo
Comprender, interpretar
(comprensión mutua
compartida)
26
cuales son los interes de critico
Emancipar, criticar e
identificar el potencial
para el cambio
27
cual es la ontologia del positivista
Dada, singular, tangible,
fragmentable,
convergente
28
cual es la ontologia del interpretativo
Construida, holística,
divergente, múltiple
29
cual es la ontologia del critico
divergente, múltiple Construida, holística
30
cual es la relacion sujeto objeto del paradigma positivista
Independiente, neutral,
libre de valores
31
cual es la relacion sujeto objeto del paradigma interpretativo
interrelación, relación
influida por factores
subjetivos
32
cual es la relacion sujeto objeto del paradigma critico
Interrelacionados.
Relación influida por el
fuerte compromiso para
el cambio
33
cual es el proposito generalizacion del paradima positivista
Generalizaciones libres
de contexto y tiempo,
leyes, explicaciones
(nomotéticas):
34
cual es el proposito generalizacion del paradima interpretativo
Hipótesis de trabajo en
contexto y tiempo dado,
explicaciones
ideográficas, inductivas
35
cual es el proposito generalizacion del paradima critico
Lo mismo que el
interpretativo
36
Explicar, controlar,
predecir
de que dimension hablamos y que paradigma
intereses Positivista
37
Comprender, interpretar
(comprensión mutua
compartida) de que dimension hablamos y que paradigma
intereses Interpretativo
38
Emancipar, criticar e
identificar el potencial
para el cambio de que dimension hablamos y que paradigma
intereses critico
39
Dada, singular, tangible,
fragmentable,
convergente de que dimension hablo y que paradigma
positivista.
Ontología (Naturaleza
de la realidad)
40
Construida, holística,
divergente, múltiple de que dimension y paradigma hablo
interpretativo.
Ontología (Naturaleza
de la realidad)
41
Construida, holística que dimesnion y paradigma hablo
critico.
Ontología (Naturaleza
de la realidad)
42
Independiente, neutral,
libre de valores que dimension y paradigma hablo
Relación sujeto -
objeto
positivista
43
Interrelación, relación
influida por factores
subjetivos
Relación sujeto -
objeto .
interpretativo
44
Interrelacionados.
Relación influida por el
fuerte compromiso para
el cambio
Relación sujeto -
objeto .
critico
45
Generalizaciones libres
de contexto y tiempo,
leyes, explicaciones
(nomotéticas): que dimension y paradigma es
Propósito:
Generalización
positivista
46
Hipótesis de trabajo en
contexto y tiempo dado,
explicaciones
ideográficas, inductivas, que dimension y paradigma es
Propósito:
Generalización
interpretativo
47
Hipótesis de trabajo en
contexto y tiempo dado,
explicaciones
ideográficas, inductivas,
Lo mismo que el
interpretativo que dimension y paradigma es
Propósito:
Generalización
critico
48
Deductivas
- Cuantitativas
- Centradas sobre
semejanzas
a que paradigma le pertenece
positivista
49
cualitativas, centradas
sobre diferencias
a que paradigma se refiere
interpretativo
50
Causas reales,
temporalmente
precedentes o
simultaneas
que dimension y que paradigma
Explicación: Causalidad
positivista
51
Interacción de factores
que paradigma y que dimensión
Explicación: Causalidad
interpretativa
52
Libre de valores que paradigma y que dimension
Axiología (papel de los
valores)
positivista
53
Valores dados. Influyen
en la selección del
problema, teoría,
método y análisis que paradigma y que dimension
Axiología (papel de los
valores) intrepretativo
54
Valores dados. Critica
de ideología. que paradigma y que dimensión
Axiología (papel de los
valores)
critico
55
También denominado paradigma cuantitativo, empírico-analítico, racionalista, es el paradigma
dominante en algunas comunidades científicas. Tradicionalmente la investigación en educación ha
seguido los postulados y principios surgidos de este paradigma.
- PARADIGMA POSITIVISTA.
56
es una escuela filosófica que defiende determinados supuestos sobre la concepción del
mundo y del modo de conocerlo:
El positivismo
57
También llamado paradigma cualitativo, fenomenológico, naturalista, humanista o etnográfico. Se
centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social.
PARADIGMA INTERPRETATIVO.
58
Este paradigma intenta sustituir las nociones científicas de explicación, predicción y control del
paradigma positivista por las opciones de comprensión, significado y acción. Busca la objetividad en el
ámbito de los significados utilizando como criterio de evidencia el acuerdo intersubjetivo en el
contexto educativo.
PARADIGMA INTERPRETATIVO.
59
se centran en la descripción y comprensión de lo que es único y particular del sujeto mas
que en lo generalizable.
investigadores de orientación
interpretativa
60
Este paradigma se centra, dentro de la realidad educativa, en comprender la realidad educativa desde
los significados de las personas implicadas y estudia sus creencias, intenciones, motivaciones y otras
características del proceso educativo no observables directamente ni susceptibles de experimentación.
PARADIGMA INTERPRETATIVO.
61
Esta perspectiva surge como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas y pretenden
superar el reduccionismo de la primera y el conservadurismo de la segunda, admitiendo la posibilidad
de una ciencia social que no sea ni puramente empírica ni solo interpretativa.
PARADIGMA SOCIOCRITICO.
62
introduce la ideología de forma explícita y la autorreflexión critica en los procesos
del conocimiento
PARADIGMA SOCIOCRITICO
63
Tiene como finalidad la transformación de la estructura de las relaciones sociales y
dar respuesta a determinados problemas generados por éstas.
PARADIGMA SOCIOCRITICO.
64
cuales son los principios del paradigma sociocritico
Conocer y comprender la realidad como praxis
Unir teoría y practica (conocimiento, acción y valores)
Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre
Implicar al docente a partir de la autorreflexión
65
que es lo que pretende el paradigma interpretativo
Desarrollar conocimiento ideográfico
La realidad es dinámica, múltiple y holística
Cuestionar la existencia de una realidad externa y valiosa para ser analizada
66
Los problemas surgen de teorías o postulados existentes, a la iniciativa del
investigador.
Positivismo.-
67
Los grupos sociales son los originarios del problema que hay que investigar. El
objeto del problema es conocer una situación y comprenderla a través de la visión de los
sujetos.
Interpretativo.-
68
Los problemas parten de situaciones reales y tiene por objeto
transformar esa realidad cara al mejoramiento de los grupos o individuos implicados en ella.
Desde la perspectiva crítica-
69
Existen una gran variedad de modalidades de investigativas y cada una se encuentra sustentada y
respaldada teóricamente por una concepción filosófica, estas concepciones son los denominadas
paradigmas que se nutren de los elementos conceptuales de las escuelas filosóficas.
Los paradigmas de la investigación
70
El paradigma en si, trata de que al investigar, se piense principalmente en que el producto o
resultado del estudio tenga utilidad, provecho practico de inmediato y que se logren productos y
servicios que tengan una importante demanda en la sociedad. v o f
v
71
constituye una concepción intermedia entre los principios y
conceptos teóricos propios de alguna disciplina que fundamentalmente la investigación y los
procedimientos de la investigación.
paradigma en la investigación
72
basado en las categorías y principios
del materialismo histórico y dialéctico
pARADIGMA marxista
73
considera que la exigencia principal es
establecer empíricamente los hechos del caso de estudio.
el funcionalista
74
uno de los criterios dominantes es la existencia de las variables que
constituyen las dimensiones de un fenómeno.
paradigma analítico,
75
interpretativo se asocia fundamentalmente con la investigación cualitativa,
caracterizada metodológicamente por el énfasis que hace en la aplicación de las técnicas de
observación y descripción, clasificación y explicación, este posee entre sus modalidades la etnografía,
el estudio de casos, la investigación acción.
El enfoque analítico-
76
CUALES SON LAS CORRIENTES FILOSOFICAS,
imperialismo, racionalismo, materialismo, idealismo, positivismo, positivismo logico, perspectiva humana- cualitativa, la perspectiva cientifica-cuantitativa
77
considera la experiencia sensorial como una fuente del saber, aquí los datos
son registrados a través de técnicas objetivas fundamentales en principios matemáticos y
estadísticos, es decir que los datos ocupan un lugar privilegiado
El Imperialismo:
78
se centra en que los conceptos con anterioridad no se basan en la experiencia
sensible, sino que son producidos por la razón o el intelecto.
El Racionalismo:
79
en esta corriente lo material tiene carácter primario y lo espiritual tiene
carácter secundario.
El Materialismo:
80
le asigna gran importancia a la conciencia, a las ideas, al sujeto y al yo en el
proceso del conocimiento. Esta corriente sostiene que “los objetos físicos no pueden tener
existencia aparte de una mente conciente de ellos
El Idealismo:
81
parte del supuesto de que toda ciencia debe ser neutra, imparcial y objetiva y
sostiene que deben utilizarse los procedimientos de la ciencia naturales para estudiar los
hechos.
El Positivismo:
82
intenta combinar el imperialismo idealista subjetivo con el análisis lógico del saber. Investiga la estructura logica del conocimiento científico con el fin de descubrir el contenido
empíricamente comprobado
El Positivismo Lógico:
83
cuales son las dos perspectivas fundamentales de la sociologia
La Perspectiva Humana-Cualitativa:
La Perspectiva Científica-Cuantitativa:
84
hace referencia a las ciencias sociales y aboga por el
análisis individual y concreto.
La Perspectiva Humana-Cualitativa:
85
: hace énfasis en la explicación, en la medición
objetiva de los fenómenos sociales
La Perspectiva Científica-Cuantitativa
86
Las dos perspectivas metodológicas cuantitativas y cualitativas proporcionaron un marco filosófico y
metodológico concreto para el estudio de las realidades sociales; tomando en cuenta un paradigma
como una imagen básica del objeto de una ciencia que nos indica que debemos definir lo que se
pretende estudiar v o f
v
87
es propio del positivismo con una estructura de análisis pertinente a la
realidad social; por su parte el paradigma cuantitativo es una postura de tipo interpretativo centrada en
el sujeto como individualidad.
El paradigma cuantitativo
88
cuando se reduce a medir variables en función de
una magnitud o cantidad determinada,
cuantitativa
89
es la medición sometidas a criterio de confiabilidad y validez, permite el uso de las matemáticas,
reproduce numéricamente las relaciones entre los sujetos y los fenómenos
cuantitativa
90
por su parte se centra en que la cualidad se revela por medio de las
propiedades de un objeto
La investigación cualitativa
91
técnicas empleadas
en esta investigación cualitativa
son; la observación y la entrevista abierta, el análisis se centra en la Descripción
de los fenómenos y las causas observadas.
92
en que metodo se utiliza los criterios de credibilidad, transferibilidad y
confirmabilidad.
metodo de la triangulación
93
cuales son los tipos de investigación
histórica, descriptiva, explorativa,
correlacional, explicativa, cualitativa, evaluativo, exposfacto, comparativa, proyecto factible, y de
investigación
94
es una actividad sistemática constituida por procesos de búsqueda
descubrimientos registros generación y procesamiento dirigido a la aplicación y difusión de
información o conocimiento para el descubrimiento o la solución de problemas sociales y
cognoscitivos
La investigación
95
Los paradigmas que hasta ahora han sustentado las actividades científicas han centrado su
atención en “conocer por conocer” o “investigar por investigar”. v o f
v
96
Positivista lógico.
Empirismo de que dimension y que paradigma hablo
Positivista
(racionalista,
cuantitativo)
dimensión Fundamentos
97
Fenomenología. Teoría
interpretativa que paradigma que dimensión
Interpretativo
(naturalista,
cualitativo)
dimensión Fundamentos
98
Teoría crítica que paradigma y que dimensión
Socio critico
dimension fundamentos
99
Objetiva, estática,
única, dada,
fragmentable,
convergente que paradigma y que dimensión
Naturaleza de la
realidad
Positivista
(racionalista,
cuantitativo)
100
Dinámica, múltiple,
holística, construida,
divergente paradigma y dimension
Naturaleza de la
realidad
Interpretativo
(naturalista,
cualitativo)
101
Explicar, predecir,
controlar los
fenómenos, verificar
teorías. Leyes para
regular los fenómenos paradigma y dimensión
Finalidad de la
investigación
Positivista
(racionalista,
cuantitativo)
102
Compartida, Holística,
construida, dinámica,
divergente paradigma y dimension
Naturaleza de la
realidad
Socio critico
103
Comprender e
interpretar la realidad,
los significados de las
personas, percepciones,
intenciones, acciones
paradigma y dimensión
Finalidad de la
investigación
Interpretativo
(naturalista,
cualitativo)
104
Identificar potencial de
cambio, emancipación
de los sujetos. Analizar
la realidad
paradima y dimensión
Finalidad de la
investigación
Socio critico
105
Independencia.
Neutralidad. No se
afectan. Investigador
externo. Sujeto como
“objeto” de
investigación paradima y dimension
Relación sujeto -
objeto
Positivista
(racionalista,
cuantitativo)
106
Dependencia. Se
afectan. Implicación
investigadora.
Interrelación paradima y dimension
Relación sujeto -
objeto
Interpretativo
(naturalista,
cualitativo)
107
Relación influida por el
compromiso. El
investigador es un
sujeto mas paradima y dimension
Relación sujeto -
objeto
Socio critico
108
Investigador
libre de valores.
Métodos es garantía de
objetividad
paradima y dimension
Positivista
(racionalista,
cuantitativo)
Valores
109
Explícitos. Influyen en
la investigación
paradima y dimension
Positivista
(racionalista,
cuantitativo)
Valores
110
Relacionadas.
Retroalimentación paradigma y dimensión
Teoría - practica
Interpretativo
(naturalista,
cualitativo)
110
Teoría - practica Disociadas, Constituyen
entidades distintas. paradigma y dimensión
Teoría - practica Positivista
(racionalista,
cuantitativo)
111
Compartidos. Ideología
compartida paradima y dimension
Positivista
(racionalista,
cuantitativo)
Valores
112
Indisociables. Relación
dialéctica. La practica paradigma y dimensión
Teoría - practica
Socio critico
113
teoría, norma para la
practica
que paradigma
Positivista
(racionalista,
cuantitativo)
114
mutua que paradigma
Interpretativo
(naturalista,
cualitativo)
114
Credibilidad,
confirmación,
transferibilidad
paradigma y dimensión
Criterios de calidad
Interpretativo
(naturalista,
cualitativo)
115
es teoría en acción que paradignma
Socio critico
115
Validez, fiabilidad,
objetividad
paradigma y dimensión
Criterios de calidad
Positivista
(racionalista,
cuantitativo)
116
Intersubjetividad,
Validez consensuada paradigma y dimensión
Criterios de calidad
Socio critico
117
Cuantitativos. Medición
de tests, cuestionarios,
observación sistemática.
Experimentación paradigma y dimensión
Técnicas:
Instrumentos y
estrategias
Positivista
(racionalista,
cuantitativo)
118
Cualitativo,
descriptivos.
Investigador principal
instrumento.
Perspectivas
participantes paradigma y dimensión
Técnicas:
Instrumentos y
estrategias
Interpretativo
(naturalista,
cualitativo)
119
Estudio de casos.
Técnicas dialécticas paradigma y dimensión
Técnicas:
Instrumentos y
estrategias
Socio critico
120
Cuantitativo: Estadística
descriptiva e inferencial
paradigma y dimensión
Análisis de datos
Positivista
(racionalista,
cuantitativo)
121
Cualitativo: Inducción,
analítica, triangulación
paradigma y dimensión
Análisis de datos
Interpretativo
(naturalista,
cualitativo)
122
Intersubjetivo.
Dialéctico paradigma y dimensión
Análisis de datos
Socio critico
