SEMAINE 7 - Pâtrimoine Flashcards

1
Q

Notion du patrimoine bâti – acceptation élargie

A
  • Ensemble du territoire et des établissements humains hérités
  • Produits des relations entre les communautés, leurs activités et les lieux
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2
Q

Qu’est-ce que comprend le pâtrimoine bâti?

A

Ensemble organisé d’objets de magnitude diverse : édifices, tissus urbain, villes, villages, structures territoriales.

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3
Q

Pourquoi le patrimoine bâti est-il un bien collectif? (2)

A
  • Il recèle des valeurs de savoir et d’art
  • Il supporte la mémoire collective des groupes sociaux dont il raconte l’histoire et encadre la vie
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4
Q

De quoi le patrimoine bâti est-il le reflet?

A

De l’évolution sociale et culturelle des sociétés.

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5
Q

De quoi témoigne le patrimoine bâti? (4)

A
  1. De leur appropriation du territoire et de leur adaptation au milieu
  2. De leurs institutions et de leurs valeurs
  3. Des modes de vie, de l’art d’habiter et des pratiques constructives qui se sont développés sur le territoire
  4. Des courants esthétiques qui ont suscité l’adhésion des ancêtres et de leur créativité
    Par exemple, point de repères importants culturels : les clochers du Québec (paysage culturel notable). Certaine cohérence constructive dans un certain milieu bâti = identité viable.
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6
Q

Sur quoi se base la théorie de la conservation du patrimoine bâti?

A

Doctrines empruntées à la conservation des oeuvres d’art XIXe siècle : Viollet-le-Duc/ Ruskin et Morris/ Boito/ Riegl (Le culte moderne des monuments)

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7
Q

Quels sont les objets privilégiés d’attention de la conservation des œuvres d’art?

A
  • Œuvres marquantes/uniques/rares
  • Monuments historiques
  • Œuvres d’auteurs éminents
  • Produits de la culture savante
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8
Q

Quelle est la conception de l’histoire selon la conservation des oeuvres d’art?

A

Linéaire: Historicité correspond à la valeur d’ancienneté; présent est dissocié du passé.

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9
Q

Quel est l’objectif de la conservation des oeuvres d’art?

A

Énoncer des principes et des préceptes universels

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10
Q

Le patrimoine dans la charte d’Athènes

A
  • Bâtiment patrimonial = élément isolé (îles dans villes modernes régulée par logiques contemporaines)
  • Représente le passé disjoint du présent
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11
Q

Le patrimoine dans la charte Internationale pour la Conservation et Restauration des Monuments et sites, Venise (1964)

A
  • Pas un élément isolé, ni unique (un ensemble)
  • Rayon de 500m à considérer autour du bâtiment
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12
Q

Le patrimoine dans la charte internationale pour la sauvegarde des Villes Historiques (1987)

A
  • Importance des ensembles urbains comme témoins de la culture matérielle
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13
Q

Ligne du temps de la question patrimoniale au Québec

A
  1. Commission des Monuments Historiques (1928)
  2. Arrondissement Historique du Vieux-Québec (1963)
  3. Loi sur les biens culturels (1972) (Création des arrondissements historiques et classement de bâtiments) ex. Charlesbourg/Beauport
  4. Protection des biens culturels par les municipalités, 1985 ex. Île d’Orléans
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14
Q

Cas patrimonial du Vieux-Québec (contexte)

A
  • Assez particulier
  • Arrive à définir arrondissement historique à l’intérieur de certaines limites
  • Idée de revenir à un état d’origine qui n’existait pas (revenir en Nouvelle-France)
  • Intervenir avec une image caricaturée du Vieux-Québec (oublier l’évolution)
  • Transformation récente de retour à la première occupation
  • Refus de voir le processus de transformation des bâtiments dans toute sa complexité
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15
Q

Cas patrimonial de la Place Royale (contexte)

A

-Reconstruction + restauration
-Intervention large avec un seul maitre d’œuvre
-Bâtiments qui avaient vécus transformations : rehaussement, changement toitures, etc
-Intervenir de façon à restaurer avec une vision moderne du patrimoine
-Démolir pour revenir à constructions faites à l’ancienne (techniques constructives modernes avec enveloppe du temps de la nouvelle-France)

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16
Q

Quels sont les buts de la loi sur le patrimoine culturel (2012)? (2)

A

-Favoriser la connaissance, la protection, la mise en valeur et la transmission du patrimoine culturel, reflet de l’identité d’une société, dans l’intérêt du public et dans une perspective de développement durable.
-Favoriser la désignation de personnages historiques décédés, d’évènements et de lieux historiques.

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17
Q

De quoi est constitué le patrimoine culturel (qc 2012)?

A

De personnages historiques décédés, de lieux et d’évènements historiques, de documents, d’immeubles, d’objets et de sites patrimoniaux, de paysages culturels patrimoniaux et de patrimoine immatériel.

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18
Q

Qu’est ce qui constitue le patrimoine immatériel?

A

Les savoir-faire, les connaissances, les expressions, les pratiques et les représentations transmis de génération en génération et recréés en permanence, en conjonction, le cas échéant, avec les objets et les espaces culturels qui leur sont associés, qu’une communauté ou un groupe reconnait comme faisant partie de son patrimoine et dont la connaissance, la sauvegarde, la transmission ou la mise en valeur présente un intérêt public.

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19
Q

Qu’est-ce que le patrimoine culturel patrimonial?

A

Tout territoire reconnu par une collectivité pour ses caractéristiques paysagères remarquables résultant de l’interrelation de facteurs naturels et humains qui méritent d’être conservées et, le cas échéant, mises en valeur en raison de leur intérêt historique, emblématique ou identitaire;

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20
Q

Qu’est-ce que le site patrimonial?

A

Un lieu, un ensemble d’immeubles ou, dans le cas d’un site patrimonial visé à l’article 58, un territoire qui présente un intérêt pour sa valeur archéologique, architecturale, artistique, emblématique, ethnologique, historique, identitaire, paysagère, scientifique, urbanistique ou technologique.

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21
Q

Quels sont les types d’intervention patrimoniales (langage courant)?

A

-Restaurer, Rénover (intervention physique)
-Recycler, Réhabiliter (destination d’usage)
-Réanimer, Conserver, Mettre en valeur (objectifs de l’intervenant)

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22
Q

Quels sont les types d’intervention patrimoniales (selon Pirazzoli, Introduction à la restauration, 1986)?

A

-Entretien
-Conservation
-Rétablissement
-Restauration

23
Q

Quel est le but de l’entretien?

A

De maintenir en vie l’édifice en permettant la poursuite de tous les processus en cours, comme le vieillissement.

24
Q

En quoi consiste l’entretien?

A

Elle consiste à résoudre ou à prévenir des dommages dus à des causes d’origines diverses.

25
Q

Comment s’accomplit l’entretien?

A

Avec des modifications (ajouts, soustractions, substitutions) matérielles et morphologiques. Ex. modifier les fenêtres

26
Q

Comment est-ce que l’entretien considère l’architecture?

A

Comme un organisme qui évolue et se transforme dans le temps, sous l’action de l’homme et de l’environnement.

27
Q

Quel est le but de la conservation?

A

Intervention destinée à confirmer un état de fait, qui vise l’arrêt de n’importe quel processus en cours, qu’il s’agisse du vieillissement naturel ou des transformations effectuées par l’homme.

28
Q

Comment s’accomplit la conservation?

A

Elle s’accomplit aussi avec des modifications matérielles, mais exclut des modifications morphologiques.

29
Q

Comment est-ce que la conservation considère l’architecture?

A

Comme document d’historiographie, c’est-à-dire comme support à l’enregistrement de l’histoire.

30
Q

Exemple de conservation

A

Temple rond d’Hercule Olivarius, Rome
-Intervention sur bâtiment qui n’a plus de fonction
-Agit comme document pour transmettre histoire
-Intervention sur la dégradation avec techniques de conservation
-Nettoyages en enlevant le moins de matières possibles
-Remplacer morceaux avec techniques anciennes de construction
-Comprendre techniques anciennes + les mettre en place pour transmettre savoir historique
-Naissance de corps de métier disparus, spécialisation

31
Q

Quel est le but du rétablissement?

A

Il signifie conduire un objet dans un état qui n’est plus. Cette intervention consiste à ramener un ensemble à une condition morphologique originaire.

32
Q

Comment s’accomplit le rétablissement?

A

Avec des modifications matérielles et morphologiques.

33
Q

Comment est-ce que le rétablissement considère l’architecture?

A

Comme document historique, c’est-à-dire comme témoin de l’époque de son édification.

34
Q

Exemple de rétablissement

A

Le cas du Fort Vauban à Nîmes – Andrea Bruno architecte
-Revenir à la situation d’origine
-Bâtiment qui retrouve sa cohérence
-Retrouver sa place centrale

35
Q

Quel est le but de la restauration?

A

Conduire un objet dans un état qui n’est pas. Elle peut ainsi mener à la constitution d’une condition différente de l’état actuel du bâtiment.

36
Q

Comment s’accomplit la restauration?

A

Par des modifications matérielles et morphologiques : ajouts, enlèvements, substitutions, complètements.

37
Q

Comment est-ce que la restauration considère l’architecture?

A

Comme œuvre ouverte.

38
Q

Exemple de restauration

A

-Intervention contemporaine en interprétant à sa manière
-Transformer toiture en la transformant en musée contemporain
-Utiliser nouvelles techniques constructives
-Jouer avec le bâtiment patrimonial en y ajoutant de nouvelles parties

39
Q

Quels sont les objets privilégiés d’attention de l’opposition des théories de la restauration? (4)

A
  1. Les produits typiques de la culture matérielle
  2. L’architecture mineure (vernaculaire)
  3. Les créations collectives
  4. Les produits de la culture populaire
40
Q

Quelle est sa conception de l’histoire (opposition théories de la restauration)?

A

-Sa conception de l’histoire est « active » ; l’historicité correspond à une condition d’existence ; le passé explique le présent et conditionne l’avenir.
-Possibilité de s’inscrire dans le futur, tout en comprenant les logiques passées

41
Q

Quelles sont les 2 théories?

A
  1. Typomorphologique
  2. Théorie de la conservation
    Doctrine (normative-prescriptive)
42
Q

Quelle est la nature de la typomorphologie?

A

Science (cognitive-explicative)

43
Q

Quel est l’objet (champ)/intérêts prioritaires de la typomorphologie?

A

Culture du bâti :
-Établissements humains
-Territoires humanisés
-Paysages culturels
Produits de la conscience spontanée (culture populaire)
-Caractères identitaires
-Phénomènes typiques

44
Q

Quel est l’histoire de la typomorphologie (précédents)?

A

-Histoire « active »
-Historicité = condition d’existence des objets
-La « nouvelle histoire »

45
Q

Quels sont les outils cognitifs de la typomorphologie?

A

Lecture des milieux bâtis
-Reconstruction des processus de morphogénèse des milieux bâtis
-Identification de leurs permanences structurales
-Évaluation de leur transformabilité

46
Q

Quels sont les objectifs de la typomorphologie?

A

Concilier les transformations nécessaires des milieux bâtis et préserver l’identité des lieux (objets bâtis vus comme des artéfacts) ex. Monte Carass

47
Q

Quels sont les critères de la typomorphologie?

A

Les règles syntaxiques
-Grammaire transformationnelle (spécifiques)

48
Q

Quelle est la nature de la théorie de la conservation?

A

Doctrine (normative-prescriptive)

49
Q

Quel est l’objet (champ)/intérêts prioritaires de la théorie de la conservation?

A

Chefs d’œuvres
-Monuments
-Monuments historiques
-Centres historiques
Produits de la conscience critique
-Caractères distinctifs
-Manifestations exceptionnelles

50
Q

Quel est l’histoire de la théorie de la conservation (précédents)?

A

Conception linéaire = valeur d’ancienneté/présent dissocié du passé (objets construits considérés comme des documents historiques ou historiographiques)

51
Q

Quels sont les outils cognitifs de la théorie de la conservation?

A

Inventaires
-Discrimination des objets construits fondée sur des valeurs esthétiques et historiques

52
Q

Quels sont les objectifs de la théorie de la conservation?

A

Préserver l’authenticité des monuments historiques (objets construits comme des documents historiques ou historiographiques)

53
Q

Quels sont les critères de la théorie de la conservation?

A

Ensemble de principes
-Prescriptions/proscriptions (universalité)

54
Q

En quoi l’approche typomorphologique favorise un nouveau regard sur les enjeux patrimoniaux? (4)

A
  1. Elle offre des instruments logiques d’analyse des milieux bâtis et donc, la compréhension de leurs structures
  2. Elle permet d’aller au-delà de « l’objet » patrimonial
  3. Elle envisage le dépassement de l’opposition traditionnelle « patrimonial – non patrimonial »
  4. Elle permet le développement d’instruments d’intervention