Semaine 6

Question 1

Quels sont les deux niveaux de la programmation motrice selon la théorie des programmes moteurs généralisés?

Answer 1

Classe de mouvement
Ajustement des paramètres

Question 2

Donnes des exemples de classe de mouvement

Answer 2

Marche vs course
Revers vs coup droit

Question 3

Donnes des exemples d’ajustement des paramètres

Answer 3

Vitesse, force, durée

Question 4

Décris la force des niveaux de programmation motrice

Answer 4

Relative : classe de mouvement
Absolue : ajustement des paramètres

Question 5

L’effecteur peut-il être un paramètre important dans la théorie des programmes moteurs généralisés?

Answer 5

Oui (main ou jambe)

Question 6

Donnes un exemple qui démontre qu’il existe des programmes moteurs généralisés

Answer 6

Écriture avec mains dominant, non dominante, dents, pied.

Question 7

Pourquoi la marche et la course sont deux programme moteurs différents?

Answer 7

Leur durée relative des différents évènements demeurent constante

Question 8

Une grande variabilité de la coordination indique un patron moteur…

Answer 8

instable

Question 9

Qu’est-ce qui est plus rapide, l’apprentissage de séquences motrices ou l’adaptation motrice?

Answer 9

l’adaptation motrice (en général)

Question 10

Certains patrons de coordination temporelle sont plus stables que d’autres. Vers quoi est biaisé le comportement?

Answer 10

Vers l’état stable le plus proche

(proche de la phase/antiphase on a tendance à transitionner vers ceux-ci)

Question 11

Certains patrons de coordination spatiale sont plus stables que d’autres. Donnes un exemple facile, difficile et très difficile

Answer 11

Facile : les mains réalisent la même tâche (Demi cercle)
Difficile : les mains réalisent une tâche différente qui fait du sens (cercle)
Très difficile : les mains réalisent une tâche différente qui ne fait pas de sens

Question 12

De quoi dépend la production de puissance maximale?

Answer 12

de la coordination entre l’ensemble des segments impliqués dans la chaîne cinétique

Question 13

A quel moment la génération de puissance est optimale?

Answer 13

Lorsque l’énergie cinétique se tranfert dans toute la chaîne cinétique

Question 14

Qu’est-ce qui est plus difficile : apprendre une nouvelle séquence ou apprendre èa ajuster les paramèetres des programmes moteurs?

Answer 14

Apprendre une nouvelle séquence

Question 15

Quelle est la différence entre apprendre un nouvelle dance et apprendre a lancer?

Answer 15

La séquence des mouvements de danse sont plus discret et plus cognitif (mémoire)
que d’apprendre a lancer qui est plus moteur et moins discret

*expliquer facilement = plus cognitif

Question 16

Selon Berstein, un expert contrôle-t-il plus la variabilité de toute la trajectoire de son geste ou la position du marteau a la fin du geste?

Answer 16

La position du marteau a la fin du geste (répétition sans répétition)

Question 17

Est-ce que tous les paramètres moteurs diminuent en variabilité avec l’expertise?

Answer 17

Non, la variation de certains paramètres moteur peut illustrer un niveau de flexibilité des experts. (Réussir un geste de différentes façon)

Question 18

Quel est le lien avec la variabilité motrice et les douleurs?

Answer 18

Au début, il est important d’augmenter la variabilité motrice sinon les mouvements stéréotypés peuvent être néfastes a la longue. Cependant, cette variabilité doit diminuer pour revenir a un mouvement optimal au niveau de la variabilité et sans douleur.

Question 19

La variabilité motrie est-elle un continuum?

Answer 19

Oui, trop c’est comme pas assez

Question 20

Comment dérminons-nous les erreurs de mouvement?

Answer 20

état de système - état désiré

Question 21

Quels sont les effets de la minimisation des efforts requis?

Answer 21

Minimisation de la fatigue et de la variabilité

Question 22

Pourquoi nous ne corrigeons pas nos erreurs de mouvements lorsqu’il n’affecte pas la performance d’une tâche?

Answer 22

Car appliquer une commande motrice est coûteux en termes d’efforts et de variabilité motrice (il existe plus d’un état désiré dans un système redondant)

Question 23

Lorsque la variabilité de nuit pas a la performance motrice, qu’utilise-t-on?

Answer 23

On utilise l’abondance motrice

Question 24

Qu’implique l’utilisation d’un contrôleur optimal comparé a un contrôleur éliminant la redondance (1 seule bonne solution)?

Answer 24

Minimise les erreurs de mouvements et utilise la redondance motrice a son avantage

Question 25

Le contrôleur optimal est bénéfique pour…

Answer 25

la performance et l’effort

Question 26

Tous les stimulis sont-ils utilisés pour prendre une décision?

Answer 26

Non, limite cognitive et structurelle

Question 27

Quelle est la différence entre la limite cognitive et la limite structurelle?

Answer 27

Cognitive : limite dans le traitement des stimuli accessibles
Structurelle : stimuli ne sont pas accessible

Question 28

Sur quoi se base-t-on pour identifier un stimulus informatif?

Answer 28

S’il réduit l’incertitude, il apporte de l’information

Question 29

Qu’arrive-t-il si une tâche dépasse nos capacités de traitement de l’information disponible? (cognitif)

Answer 29

Le coût de la tâche ou de la double tâche est trop élevé et la performance en est diminuée

Question 30

Le coût de la tâche/double tâche affecte-t-il seulement le coût cognitif?

Answer 30

Non, il affecte le coût structurelle aussi

Question 31

Comment peut-on isoler la demande en traitement de l’information de la jonglerie?

Answer 31

En faisant une tâche cognitive en même temps. (compter, lire, écouter)

Question 32

Quels sont les facteurs clés dans la priorisation de la performance motrice ou cognitive?

Answer 32

Réserve posturale et évaluation du risque

Question 33

Qu’est-ce qui est important dans l’évaluation de doubles-tâches?

Answer 33

Le contrôle/évaluation de la priorisation pour comprendre les effets pbservés

Question 34

La performance est-elle moins bonne lors de la double tâche pour les experts ou les novices, et pourquoi?

Answer 34

Les novices, car les experts en ayant une tâche cognitive simple permet de rendre le mouvement plus automatique.