Semaine 11

Question 1

Quels sont les différents types de TDAH

Answer 1

1. Inattention prédominante
2. Hyperactivité/impulsivité
3. Combiné

Question 2

Quels sont les impacts d’un TDAH sur l’enfant?

Answer 2

-Problème social
-Rejet social
-Difficulté d’adaptation
-Faible rendement scolaire

Question 3

Quels sont les impacts sur le parent?

Answer 3

-Tâche éducative plus difficile
-Affecte le lien d’attachement
-Doivent fournir plus d’encadrement

Question 4

Quels sont les grandes familles d’interventions (7)?

Answer 4

1. Interventions médicales
2. Interventions psychoéducatives
3. Interventions éducatives
4. Interventions comportementales
5. Programmes d’entraînements aux habiletés sociales
6. Interventions cognitives comportementales
7. Programme d’entraînement aux habiletés parentales

Question 5

Comment intervenir de manière efficace auprès de l’enfant (7)?

Answer 5

1. Bien connaître le TDAH et ses limites
2. Reconnaître les limites de l’intervention
3. Bien évaluer les déficits du jeune et ses ressources
4. Intervenir auprès de l’enfant plutôt que traiter seulement les symptômes
5. Choisir les interventions en fonction des besoins du jeune
6. Intervenir de façon intensive et à long terme
7. Se concentrer entre milieux et entre intervenants

Question 6

Quels sont les 2 sujets de controverse du TDAH?

Answer 6

1. Le rôle contributif du sucre: pas d’effet significatif
2. Le risque de développer une dépendance à l’alcool ayant pris des SSNNS: faux 2 fois moins à risque

Question 7

Le milieu scolaire contribue au phénomène de surdiagnostic du TDAH?

Answer 7

Oui
1. Divergence plan scolaire
2. Taille des classes
3. Composition économique

Question 8

Préoccupation des enfants au regard de cette problématique?

Answer 8

Gêne de prendre médication (mène à l’abandon entre 20% et 65%), toutefois, ils ont une préoccupation aux conséquences de l’arrêt

Question 9

Perception des parents au regard de cette problématique?

Answer 9

a) une problématique de nature essentiellement médicale
b) un problème de comportement seulement
c) une combinaison de ces deux dimensions Les obstacles identifiés par les répondants comme étant les plus importants à l’évaluation et au traitement du TDAH étaient: La peur qu’ont les parents de l’étiquetage et du jugement de leur entourage et e manque d’information des parents (53%).

Question 9

Perception des enseignants au regard de cette problématique?

Answer 9

Favorise une approche multimodale, connaissance des TDAH face à leur élève, les enseignants ont parfois des attentes élevées.

Question 10

Les 3 pistes d’intervention dans une perspective bioécologique?

Answer 10

1. Demeurer bien informé et à la fine pointe des nouvelles informations sur le TDAH peut assurer une meilleure intervention.
2. Il est important pour les parents que l’intervenant demeure conscient des pressions contradictoires auxquelles doivent faire face les parents confrontés aux choix difficiles du traitement à privilégier pour leur enfant.
3. Plusieurs études ont souligné qu’une approche qui combine médication et thérapie comportementale était plus acceptable ou satisfaisante aux yeux des parents, des enfants et des enseignants.

Question 11

Pourquoi l’approche préventive est-elle importante pour les troubles de comportements?

Answer 11

Les jeunes qui ont début de troubles de comportement à l’enfance présentent des problèmes plus graves qui ont davantage tendance à se chroniciser. C’est pourquoi la prévention est primordiale dans ce domaine. Plus on agit tôt dans le développement de l’enfant, plus on a de chance d’affecter positivement la trajectoire des troubles de comportements et prévenir l’agression et le comportement antisocial plus tard.

Question 12

Les trois éléments clés à avoir en tête lors des interventions pour les troubles des comportements?

Answer 12

1. Intervenir tôt
2. Les interventions doivent être complètes et cibler plusieurs facteurs de risque
3. Les interventions doivent être individualisée

Question 13

Quels sont les 4 programmes d’interventions offerts?

Answer 13

1. Entraînement en gestion parentale
2. Entraînement des compétences
3. Thérapie fonctionnelle familiale
4. Thérapie multisystémique

Question 14

Quels sont les difficultés de comportements manifestés par les filles?

Answer 14

-Présence significative d’anxiété et de dépression
-Échec, décrochage scolaire, dépression
-Agression indirecte
-Grossesse précoce
-Difficultés de comportements plus complexes et diversifié
-Problème de santé mentale

Question 15

Quels sont les caractéristiques d’un programme d’intervention qui convient au besoin des filles?

Answer 15

o L’utilisation d’une approche visant l’entraînement, la répétition, la rétroaction et le renforcement naturel des habiletés sociales et affectives des filles.
o La mise sur pied d’ateliers visant l’affirmation de soi et des interactions structurées et positives.
o Les programmes de type universel visant aussi le développement des habiletés socioaffectives génèrent davantage de changements chez les filles que chez les garçons. Chez les filles touchent davantage les habiletés émotionnelles (l’affirmation de soi). Ces effets apparaissent seulement lorsque les élèves participent au programme sur une période de deux ans.
o Les activités privilégiant le développement des compétences sociales et affectives par les cercles d’amitié ou des échanges en classe semblent être une modalité d’intervention qui convient particulièrement aux besoins des filles. (Celles qui ont participé à ce type de programmes ont vu leurs difficultés comportementales diminuer et ont démontré davantage de comportements prosociaux et d’empathie.)
o Les programmes de médiation par les pairs auprès des filles semblent plus prometteurs pour elles.