Séance 4 - L'effet médiatique Flashcards
MAAREK, le marketing politique
Quelle importance du marketing aux États-Unis ?
Tradition de communication démocratique associée …
surtout durant les primaires qui requièrent de se démarquer au sein de son propre parti
image et personnalité = importants
aux fondements politiques basés sur l’élection de nombreuses positions, jusqu’au schériff local
antériorité des mass media comme phénomène aux USA
MAAREK, le marketing politique
Donne l’historique du marketing politique américain
1952 : Eisenhower = première itération des spots pub « scripts » et de l’adaptation du message politique (simplification) +UNIQUE SELLING PROPOSITION
1956 : généralisation des spots publicitaires près des émissions les + populaires et premières publicités négatives
1960 : émergence du débat décisif avec Kennedy et Nixon, 17M de spectateurs (jeu d’image, angle, contratse)
2000 : message subliminal dans une publicité négative du GOP contre Al Gore (BureaucRats)
Poulette, le marketing politique et la dénaturation du politique
Quelles approche ?
- techniques de publicités mercantiles de l’économie utilisées en politique
- un vote = achat de marchandise politique
- approche qui réfute le fait que le marketing politique soit a-idéologique et dit au contraire que son développement dans les démocraties de masse = historiquement et idéologiquement marqué.
- Remise en question du marketing comme simple instrument électoral
-considération d’une relation marchande et consumériste entre les citoyens et la classe politique = colonisation du politique par l’idéologie du marché
Poulette, le marketing politique et la dénaturation du politique
Quelles sont les techniques ?
Techniques du marché utilisées à des fins électorales
- détermination de segments cibles de l’électorat
-enquêtes + analyses d’opinion
- groupes de discussion (focus groups)
- publicités différenciées ou ciblées
- narration (story-telling)
- conseillers en relations publiques (spin doctors)
- création + gestion de l’image
- publipostages
- lignes de presse
Poulette, le marketing politique et la dénaturation du politique
Quelles sont les constantes du marketing politique ?
- primauté conservée de l’utilisation de la télé
- simplification des messages de campagne
-maintien haut niveau des spots négatifs - multimédia (utiliser tous les médias possibles)
MODÈLES FONDATEURS DE LA COMMUNICATION
Quel est le modèle de Lasswell (1948) ?
Modèle linéaire et unidirectionnel
- on conçoit juste l’émetteur vers l’audience
- prédispositions pour les conceptions hypodermiques de la communication
- effet direct qui fait réagir le récepteur
- général et statique
MODÈLES FONDATEURS DE LA COMMUNICATION
Quel est le modèle de Shannon (1949
Modèle linéaire et unidirectionnel
- introduit notion de bruit dans la transmission d’un message
le bruit étant tout ce qui dégrade le message, rapproche le modèle à la réalité
MODÈLES FONDATEURS DE LA COMMUNICATION
Quel est le modèle de Wiener (1950)
Modèle identique à celui de Shannon
- introduit notion de rétroaction du récepteur sur l’émetteur = structure dynamique
-prend en compte l’effet sur le récepeteur – modifie le message
- un émetteur (1) encodre (2) une information (3) dans un médium (4) qui est affectée par le bruit (5), puis décodée (6) par un récepteur (7)
MODÈLES FONDATEURS DE LA COMMUNICATION
Détaille le modèle de Wiener
1) émetteur = source du message (journaliste, porte-parole, responsable politique, partisan)
2) encodage
=technique (machine, personne qui convertit le message en signaux comme caméra/micro)
=sémantique (stratégies rhétoriques ou argumentatives, façon de présenter le message)
3) information = contenu sémantique du message que l’émetteur cherche à transmettre : un engagement électoral, un communiqué de presse, etc.
-toujours dans un contenant (médium, canal)
4) canal ou médium = forme encodée de l’information (journal écrit, ondes radio, numérique)
5) bruit
=technique (erreurs, inférences qui dégradent le signal durant la communication)
=sémantique (compétition des autres messages, relais par des médiateurs indépendants
6) décodage
=technique (machine ou personne qui convertit le message en message (télé, radio, téléphone)
=sémantique (processus d’interprétation et signification médiatique (journaliste, présentateur, etc.) et individuel; on simplifie le message pour que tous comprennent
7) récepteur = destinataire du message (audience, public cible, électeurs, citoyens)
2 récepteurs n’ont pas la même perception d’un même message. Ce ne sont pas de simples réceptacles, il sont actifs, reçoivent messages en fonction d’eux-mêmes, expériences, opinions, goûts, attentions, intérêts, éducation, etc. (modèle Uses and gratifications)
ÉCOLES THÉORIQUES
Quel est le paradigme de la seringue hypodermique ?
premiers courants d’enquêtes empiriques sur les effets des médias suivent les succès de la propagande de la WW1 qui était très efficace (Laswell)
école qui conçoit l’effet du médias comme direct (réaction immédiate)
« schéma canonique » - transmission directe et effet court terme
Objet d’étude : formation de l’opinion publique, effet des publicités, psychologie sociale de la communication (science utile pour le pouvoir)
ÉCOLES THÉORIQUES
Quel est le paradigme des effets limités ?
Quelles sont les 3 variables qui empêcherait les effets directs et à court terme
École de Columbia (Lazarfeld)
Remet en question l’idée des effets directs
-les médias de masse ne possèdent pas à eux-seuls l’efficacité nécessaire ou suffisante pour modifier significativement les attitudes/comportements des gens
Objet d’étude : rôle des médias dans la formation des opinions et dans la prise de décision
MODÈLE du flux communicationnel en 2 temps : 3 varaiables
1- sélectivité individuelle : les gens sélectionnent message en fonction de leur compétences cognitives + convictions préalables
2- réseau de relations interpersonnelles : le pouvoir personnel des gens qui entourent l’individu = facteur décisif des effets potentiels; les médias sont relativisés par les gens autour de nous
3- dimension temporelle : les changements ne sont pas immédiats; ils se produisent sur le long terme; autrement, il faudrait exposer continuellement les gens à un message
ÉCOLES THÉORIQUES
Quel est le paradigme critique de l’École de Francfort ?
sociologues critiques de la tradition marxiste
Analyse de la massification de la société et de la culture à travers les médias industriels (l’individu se fond dans la masse, devenant de - en - différent des autres)
discours philosophique et spéculatif, peu d’études empiriques
ironiquement, partage certains présupposés de la seringue hypodermique en présumant un effet généralisé et total des médias (qui pénètrent la culture profondément)
perspective d’ensemble de ce qui arrive à la société à cause des médias et de la propagande, culture populaire pour endormir le peuple (éviter syndicalisation)
CULTURE : n’est plus attribuable au mode de vie et n’est plus le produit collectif d’une nation, elle est produite d’une industrie pour le capital
ÉCOLES THÉORIQUES
Quel est le paradigme fonctionnaliste
Intention de dépasser la problématique administrative de la persuasion
L’action sociale des médias à long terme
- condition de production de l’info : « gate-keeping » = décider de ce qui devient ou pas une nouvelle
ÉCOLES THÉORIQUES
Paradigme fonctionnaliste
Quelles sont les fonctions des médias selon Lasswell ?
1) surveillance de l’environnement (à l’affût, attentifs à ce qui se produit)
2) corrélation des composantes de la société
-société = complexe, plusieurs petites réalités
-en surveillant l’environnement, les médias corrèlent plusieurs dimensions/réalités sociales (santé/éducation)
3) transmission de l’héritage culturel
-symboles, commémorations
-le passé habite le présent
-ex. commémoration de René Lévesque
4) Divertissement (ajouté par C. Wright)
ÉCOLES THÉORIQUES
Quel est le paradigme des « usages et satisfactions » ?
Que sont les publics actifs
Intention de dépasser la logique « média-centrique » , soit le pouvoir des médias sur les gens, des autres paradigmes de recherche en s’intéressant à l’audience
La question passe de ce que les médias font aux gens À ce que les gens font avec les médias
= concentré sur les récepteurs, quelle est l’intention/besoin à satisfaire chez les récepteurs
Les publics actifs
-individus utilisent les médias pour satisfaire des besoins dans leurs vies
-besoins relatifs à la société et la politique : presse écrite
-besoins personnels : cinéma, télévision, livres
Mise à distance des médias : les sources d’informations alternatives aux médias offriraient une + grande satisfaction pour les usagers : amitiés, relations de familles et de travail, divertissement, etc.
