S9 - Les carrières Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un cheminement de carrière traditionnelle ?

A

Lorsque l’individu succède les postes et gravit les échelons d’une entreprise.

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2
Q

Qu’est-ce qu’un cheminement de carrière «variante»

A

Lorsqu’un individu évolue et change d’emploi sans nécessairement augmenter de position hiérarchique.

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3
Q

Qu’est-ce qu’un cheminement de carrière «nomade» ?

A

Lorsqu’un individu construit son propre parcours professionnel. Met l’accent sur l’entrepreneuriat individuel.

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4
Q

Quels sont les deux façon de mesurer la réussite d’une carrière ?

A
  • Niveau hiérarchique occupé & salaire
  • Sentiment de bien-être
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5
Q

Que représente le niveau hiérarchique et le salaire dans la réussite d’une carrière ?

A

Représenté par un salaire élevée, et un poste haut placé dans la hiérarchie.

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6
Q

Quel genre de correlation existe-t-il entre les deux signaux de réussite d’une carrière ? (Hiérarchie, salaire & sentiment de bien-être)

A

Corrélation positive

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7
Q

Qu’est-ce que la théorie du mérite ?

A

Ce sont les individus les plus performants qui réussissent.

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8
Q

Qu’est-ce que la théorie de réseaux ?

A

Ce sont les employés qui appartiennent à des «clubs» qui ont le plus de chance de faire promouvoir.

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9
Q

Qu’est-ce que la théorie du tournoi ?

A

Ce sont les differences dans les competences, mais aussi la chance, le talent, les rencontres qui expliquent les promotions.

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10
Q

Quels sont les 3 différentes théories en ce qui concerne les critères d’évolution professionnelle ?

A

Théorie du mérite, des réseaux et du tournoi

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11
Q

Qu’est-ce qui marque l’évolution de l’environnement légal et culturel en matiere de carrière ?

A

La loi sur l’équité en matière d’emploi (1996)

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12
Q

Qu’est-ce que la loi sur l’équité en matiere d’emploi ?

A

Tient les organisations responsable de réaliser l’équité en matière d’emploi.

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13
Q

Quels groupes sont visés par la loi sur l’équité en matière d’emploi (1996) ?

A

Les femmes, les autochtones, les minorités visibles et les handicapés.

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14
Q

Quel est le but de la loi sur l’équité en matière d’emploi ?

A

Supprimer les obstacles à la carrière, d’encourager un climat d’égalité et d’améliorer l’accès aux emplois.

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15
Q

Quel est le but de la planification des carrieres et de la relève ?

A

Constituer un réservoir de talents pour la relève et la succession à court-moyen terme.

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16
Q

Pourquoi les organisations ont intérêt à accompagner la gestion des carrières ?

A

Parce que c’est une bonne facon de retenir les talents.

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17
Q

Qu’est-ce que la planification des carrières et de la relève ?

A

Activité qui vise à planifier et à organiser les mouvements de la m.o, afin de recenser les postes clés et de repérer les individus qui pourraient les occuper.

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18
Q

Quel est le processus de planification des carrières ?

A

Étude des besoins organisationnels - constitution d’un reservoir de talents et preparation de la relève.

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19
Q

Que constitue l’étape de la determination des besoin ?

A

Anticiper le niveau de risque associé aux départs de postes clés. Prédire les postes vacants. Cibler les postes à promouvoir et les competences requises pour ce poste.

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20
Q

Qu’est-ce que représente l’étape de la constitution d’un reservoir de talent ?

A

Cibler à l’interne les personnes susceptibles d’occuper les postes qui seront vacants.

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21
Q

Que permet l’organigramme de remplacement ?

A

Permet de lister les personnes qui pourraient occuper les postes clés, lorsqu’on fait le réservoir de talents.

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22
Q

Qu’est-ce que suppose l’étape du reservoir des talents ?

A

Une bonne connaissance du potentiel d’évolution des employés, de leur compétence et de leur rendement actuel.

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23
Q

Qu’est-ce que la preparation de la relève ?

A

Processus des planifications de carrière qui vise à determiner les actions à entreprendre pour assurer que les postes clés, une fois vacant, pourront être occuper par des personnes capables de les assumer.

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24
Q

Qu’est-ce que facilitent les outils informations, applications Web, technologies numériques dans la planification des carrière ?

A

Facilitent l’analyse des besoins organisationnels et de la reconnaissance d’employés ayant le potentiel d’occuper des postes.

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25
Q

Que permet la gestion analytique et predictive des talents avec les outils informations (concrètement) ?

A

Mise sur pieds de bases de données qui permettent de diagnostiquer les talents.

26
Q

Sur quoi ce base les outils analytiques utilisés dans la planification des carrières et de la relève ?

A

Date embauche, taux de roulements, compétences

Et plusieurs autres..

27
Q

Quel est l’enjeu de taille lorsque l’on aborde la relève entreprenariale ?

A

Avoir un plan de relève fiable

28
Q

Qu’est-ce que permet le plan de relève ?

A

D’optimiser la valeur de l’entreprise et maintenir de bonnes relations auprès des employés.

29
Q

Que ce passe-t-il plus souvent qu’autrement dans le cas d’une entreprise familiale en ce qui concerne la relève ?

A

Présence d’un successeur.

30
Q

Quelles sont les méthodes menant à l’identification des talents ? (2)

A

L’évaluation de la performance et les comités par les paires.

31
Q

En quoi consiste les evaluations de performance utilisées dans l’identification des talents ?

A

Point sur les résultats passés, mais aussi sur la determination des possibilités de développement.

32
Q

Est-ce que potentiel et performance sont synonymes ?

A

Non, ce sont deux choses distinctes.

33
Q

En quoi consiste les comités de pairs qui sont formés pour l’identification des talents ?

A

Des rencontre pour distinguer les employes pouvant offrir une relève.

Élaboration d’une liste d’employés.

34
Q

Quelles sont les méthodes approfondies de la détection des talents (relèves) ?

A
  • Référentiel et bilan de competences
  • Évaluation 360 degrés
  • Centres d’évaluation du potentiel
35
Q

Qu’est-ce que les référentiels ou bilan de competence ? Qu’est-ce qu’il inclut ?

A

Regroupe les compétences considérés comme importantes pour occuper un poste.

Inclut des outils de réflexion

36
Q

Quel est l’utilité du référentiel ?(4)

A

Aide l’employé à mieux comprendre ce qu’il est capable d’accomplir

Préciser les possibilités d’évolution.

Facilite le choix de carrière.
Permet à l’employé de mieux cerner ses motivations, determiner ses compétences, etc.

37
Q

Qu’est-ce que l’évaluation 360 degrés ?

A

Rétroaction sur les compétences de l’employé, cible de manière précise les competences à développer.

38
Q

Dans quel contexte l’évaluation multi source est-elle efficace ?

A

Dans une optique de croissance professionnel.

39
Q

Quelle est la condition de succès de l’évaluation 360 degrés ?

A

Confidentialité des données

40
Q

En quoi consiste les centre d’évaluation de potentiel ?

A

Évaluation du potentiel d’une personne avec ue série de test et de mise en situation qui la projette dans l’emploi qu’elle pourrait exercer plus tard.

41
Q

Quel est l’inconvénient des méthodes approfondies de detection des talents ?

A

Coûteuse, et demande beaucoup de temps.

42
Q

Quel est le but de l’accompagnement et du soutien à la carrière ?

A

Accompagner l’individu dans ses choix et l’aider à se construire un parcours professionnel sur mesure.

43
Q

Quels sont les objectifs du parrainage / mentorat ?

A
  • Bien orienté le mentoré dans ses choix
  • Introduire le mentoré dans les réseaux décisionnels et lui assurer une certaine visibilité.
  • Faire preuve d’écoute, d’encouragement et d’empathie.
44
Q

De quoi dépend l’efficacité du mentorat ? (2)

A
  • Préparation initiale du mentor
  • Qualité de la relation
45
Q

Quel est l’élément fondamentale de la réussite du mentorat ?

A

La confiance

46
Q

Qu’est-ce qu’un coaching de carrière ?

A

Rencontre avec un spécialiste qui a pour but de répondre aux questions que se posent les employés sur leur carrière et les possibilités d’évolution professionnelles.

47
Q

Qu’est-ce qu’une entrevue de carrière ?

A

Recevoir un salarié et discuter des perspectives d’évolution qui se présente.

48
Q

Quels sont les 3 types d’entrevue ?

A

Entrevue d’évaluation
Entrevue de recrutement / promotion
Entrevue de carrière

49
Q

Quel est le but de la gestion de la mobilité ?

A

Offrir aux employés des occasions d’évolution qui les motivent et les retiennent au sein de l’organisation.

50
Q

Quels sont les enjeux qui sont pris en compte par la gestion de la mobilité ? (3)

A

Promouvoir la mobilité
Éviter le sentiment de plafonner
Montrer qu’on se préoccupe de l’évolution professionnelle de l’employer.

51
Q

À quoi la mobilité verticale est-elle associé ?

A

À la promotion interne des postes vacants

52
Q

Qu’est-ce que la rotation des postes et les affectations temporaires à l’interne permettent ?

A

Permet de compenser les goulets d’étranglement et contrer le sentiment de plafonnement, dans le cas où il n’y a pas d’occasions de promotion à court moyen terme.

53
Q

À quoi servent les outils facilitant la gestion de la mobilité ?

A

Servent à clarifier les perspectives d’évolution qui s’offrent aux salariés et favoriser la mobilité interne.

54
Q

Quels sont les différents outils qui favorisent la mobilité interne ?

A
  • Affichage interne et les bourses d’emploi
  • Filières d’emplois
  • Culture de la mobilité
55
Q

Qu’est-ce que suggère la gestion des carrières selon les categories de personnel ?

A

La mise en place de pratiques de gestions adaptés aux besoins des differents types d’employés

56
Q

Qu’est-ce que le plafond de verre dans la carrière des femmes ?

A

Des barrières invisibles qui empêchent les femmes d’accéder à certains postes de management.

57
Q

QU’est-ce que le plancher collant dans la gestion des carrières des femmes ?

A

Bloquer sur un salaire minimal dont elles parviennent pas à se débarrasser, et ce, même avec des compétences égales.

58
Q

Qu’est-ce que le labyrinthe des femmes ?

A

Idée selon laquelle les femmes doivent suivre un parcours complexe, semé d’embûche pour arriver à occuper des postes importants.

59
Q

Quels sont les pratiques favorables à la carrière des femmes ?

A

Flexibilité, conciliation travail famille, culture d’acceptation (sensibiliser les gestionnaires aux stéréotypes).

60
Q

Qui sont les employés à haut potentiel ?

A

Les employés hautement performants,

démontre d’excellents résultats dans leurs tâches

détiennent des aptitudes et competences importantes

61
Q

Quels sont les stades de vie professionnel ?

A

Exploration, établissement et désengement

62
Q

Quels sont les enjeux des 3 stades de vie professionnels ?

A

Exploration - engager et orienter les recrues
Établissement et maintien : éviter le sentiment de plafonnement
Desengement : maintenir l’engagement