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HAB. VIDA 2.0 > S5 Estructura del texto y Comprensión lectora > Flashcards

S5 Estructura del texto y Comprensión lectora Flashcards

1
Q

¿A que se refiere estructura del texto?

A

Modo en que se organiza y distribuye la info. dentro del texto, para lograr CLARIDAD, COHERENCIA y EFECTIVIDAD AL COMUNICARSE.

*plan para guiar disposición de ideas

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2
Q

ESTRUCTURA GENERAL DEL TEXTO

A
  • Título
  • Intro
  • Desarrollo
  • Conclusión
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3
Q

Propósito de la introducción

A
  • Presentar el tema y establecer el contexto.
  • Captar la atención del lector
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4
Q

ELEMENTOS DE LA INTRO

A

GANCHO: frase impactante o interesante para captar interés

CONTEXTO: info. relevante para situar al lector

TÉSIS o IDEA PRINCIPAL: idea central que se desarrolla en el texto

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5
Q

PROPÓSITO DEL DESARROLLO

A
  • Y argumenta el contenido principal de texto
  • Se desarrollan ideas, se presentan argumentos, evidencias y se detallan puntos clave
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6
Q

Elementos del desarrollo

A

PÁRRAFOS: Cada uno debe contener una idea principal y detalles que la respalden (transiciones que conecten ideas)

EVIDENCIAS Y EJEMPLOS: datos, citas y ejemplos concretos que refuerzan los argumentos

SUBTEMAS : En texto extensos, se puede dividir en secciones para profundizar diferentes aspectos

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7
Q

Propósito de la conclusión

A

Resume y cierra el tema, reforzando la tesis y destacando conclusiones principales

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8
Q

Elementos de la conclusión

A
  • Resumen: recapitulación de los puntos más importantes tratados en el desarrollo
  • Reflexión final: ideas finales o llamada a la acción (dependiendo del tipo de textos)
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9
Q

Estructura de un texto expositivo

A
  • TÍTULO: debe ser objetivo, indicar claramente el tema a exponer (“ el ciclo del agua”)
  • INTRODUCCIÓN: (contexto) introducir brevemente el tema, proporcionando antecedentes
    (propósito) explicar por qué es importante tratar ese tema
    (Tesis o idea principal) presentar una declaración clara sobre lo que se va a explicar o describir el texto
  • DESARROLLO: (secciones o apartados) dividir el tema en partes o subtemas, cada uno con su propia explicación detallada
    (subtemas) cada sección debe tratar un aspecto específico, la información, está organizada, lógica y coherentemente
    (Detalles y explicaciones) Proporcionar detalles, ejemplos, definiciones, datos o descripciones
  • CONCLUSIÓN: (resumen) Sintetizar puntos principales tratados
    (síntesis) Visión general, que resalte la importancia del tema o la relación entre los diferentes subtemas
    (reflexión final) proporcionar una breve reflexión o implicaciones del tema *opcional
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10
Q

Elementos adicionales en los textos expositivos

A
  • Definiciones (términos técnicos o especializados)
  • Ejemplos y datos
  • Recursos visuales (gráficos, diagramas o imágenes)
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11
Q

¿Qué indica el título de un texto argumentativo?

A

Indica claramente el tema del debate o el punto de vista que se va a defender

(Ej: “ la importancia de la educación ambiental en las escuelas” )

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12
Q

Elementos de la introducción de un texto argumentativo

A
  • CONTEXTO: introduce el tema o la cuestión que se va a discutir
  • TESIS O IDEA PRINCIPAL: Declara la posición o el argumento principal a defender
  • PROPÓSITO: explica brevemente por qué es importante discutir este tema y que se espera lograr con el argumento
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13
Q

Desarrollo del texto argumentativo

A

ARGUMENTOS PRINCIPALES

  • DEFINICIÓN: cada argumento debe de estar claramente definido y vinculado a la tesis
  • EVIDENCIA: proporcionar datos, ejemplos, estudiosos o testimonios que respalden el argumento
  • EXPLICACIÓN: analizar cómo la evidencia presentada apoya el argumento y su relación

-CONTRARGUMENTOS: (opcional)

  • PRESENTACIÓN: mencionar y describir posibles contra argumentos o perspectivas opuestas
  • REFUTACIÓN: argumentar por qué estos contra argumentos no son válidos o cómo contrarrestarlos
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14
Q

Elementos de la conclusión de los textos argumentativo

A
  • RESUMEN DE ARGUMENTOS: recapitular brevemente los argumentos importantes
  • REAFIRMACIÓN DE LA TESIS: Reafirmar la tesis a la luz de la evidencia y los argumentos discutidos
  • REFLEXIÓN. FINAL: sugerir posibles acciones o plantear preguntas para futuras discusiones.
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15
Q

Elementos adicionales de los textos argumentativo

A
  • TONO Y ESTILO: mantener un tono persuasivo y un estilo formal adecuado para el tema y el público
  • RECURSOS RETÓRICOS: Usar técnicas retóricas como apelación a la lógica, ética y las emociones para fortalecer el argumento
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16
Q

Título de un texto descriptivo

A

Debe indicar el tema o el objeto que se va a describir
(Ej: “ el jardín de mi abuela”)

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17
Q

Introducción del texto descriptivo (definición y elementos)

A
  • Presenta brevemente el objeto, lugar o persona a describir

Elementos

  • PRESENTACIÓN DEL SUJETO: introducir al lector al tema de la descripción (actualización o razón de la descripción)
  • PROPÓSITO: explica el enfoque de la descripción
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18
Q

Desarrollo del texto descriptivo (definición y elementos)

A
  • proporcionar una descripción detallada, utilizando variedad de recursos sensoriales y lingüísticos, para crear una imagen vivida en la mente de lector

ELEMENTOS:

  • ASPECTOS VISUALES: color, forma, tamaño, estructura (ej: “ el jardín está lleno de flores coloridas, con flores rojas y margaritas blancas”)
  • ASPECTOS SENSORIALES: olores, sonidos, texturas y sabores (“ el aire, está perfumado con el aroma dulce de las flores”)
  • ORDEN Y ORGANIZACIÓN: general a particular // arriba abajo
  • Adjetivos y adverbios
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19
Q

Conclusión de los textos descriptivos

A
  • Recapitula la descripción y ofrece una reflexión final

ELEMENTOS :

  • RESUMEN: destaca los aspectos más importantes de la descripción
  • REFLEXIÓN. FINAL: ofrece una impresión general o valoración sobre lo que se describió
20
Q

Objetivo del título de un texto narrativo

A

Captar la atención de lector y dar una primera idea sobre el contenido o el tema de la historia
(Ej: “ el viaje inesperado”)

21
Q

Introducción y elementos de esta del texto narrativo

A
  • Presentar el escenario y los personajes principales
  • Establecer el tono de la historia

ELEMENTOS

  • EXPOSICIÓN: introduce los personajes, el ambiente y la situación inicial
  • CONTEXTO: Información del tiempo y lugar donde se desarrolla la historia
  • INCIDENTE/ INCITADOR: evento o conflicto inicial que ponen en marcha la trama y motiva a los personajes actuar
22
Q

Desarrollo/ Nudo y elementos del texto narrativo

A
  • desarrolla la trama, mediante la presentación y desarrollo de conflictos y eventos que impulsan la historia

ELEMENTOS :

  • ACCIÓN ASCENDENTE: serie de eventos que aumentan la tensión y complican la situación de los personajes (incluye el desarrollo de subtramas y profundización de conflicto)
  • CONFLICTO PRINCIPAL: Problema central que enfrenta el protagonista
  • PUNTOS DE GIRO: eventos clave que cambien el rumbo de la historia (mantienen interés de lector)
23
Q

Climaxxx y sus elementos de los textos narrativos

A
  • Momento de mayor tensión en la historia donde el conflicto alcanza su punto culminante

ELEMENTOS :

  • CONFRONTACIÓN: Momento en que los personajes deben enfrentar el conflicto principal
  • DECISIÓN O ACCIÓN DECISIVA: aquella que determina el desenlace del conflicto
24
Q

Desenlace o resolución de los textos narrativos

A
  • resolver el conflicto y concluir la historia de manera satisfactoria

ELEMENTOS :

  • DESENLACE: resolución del conflicto y consecuencias de las decisiones tomadas durante el clímax
  • CIERRE DE SUBTRAMAS: conclusión de las historias secundarias
25
Q

Epílogo de los textos narrativos

A

*opcional

  • Proporcionar una reflexión final o mostrar el estado final de los personajes después de la resolución del trama

ELEMENTOS:

  • REFLEXIÓN: comentarios sobre el impacto de los eventos, y como cambiaron los personajes
  • VISIÓN FUTURO: información sobre lo que sucede con los personajes después de la historia
26
Q

Elementos adicionales de los textos narrativos

A
  • DIÁLOGOS: muestran interacciones entre los personajes
  • DESCRIPCIÓN: detalles sobre el entorno, personajes, etc.
  • PUNTO DE VUSTA: el narrador puede ser un personaje dentro de la historia o un observador lo que afecta como se perciben los eventos
27
Q

Título de los textos instructivos

A

Indica claramente el propósito del texto o la tarea que se va a realizar
(Ej: “ cómo hacer una ensalada César”)

28
Q

Introducción de un texto instructivo

A
  • vision general del proceso

ELEMENTOS:

  • PROPÓSITO: explicar por qué se está dando la instrucción y cuál es el resultado esperado
  • MATERIALES O REQUISITOS: lista de materiales para llevar a cabo la tarea.
  • CONSEJOS INICIALES: recomendaciones previas para facilitar el proceso
29
Q

Pasos o instrucciones de los textos instructivos

A
  • proporciona una guía clara y detallada, sobre cómo llevar a cabo cada paso
  • ENUMERACIÓN
  • ACCIONES CLARAS: descripción detallada y precisa
  • USO DE VERBOS IMPERATIVOS
  • DETALLES ADICIONALES: Información relevante que puede ayudar a evitar errores
30
Q

Ilustraciones o imágenes de los textos instructivos

A
  • Son opcionales, pero brindan un soporte visual para entender mejor las instrucciones

-DIAGRAMAS: esquemas o dibujos que ilustran los pasos

  • FOTOS: imágenes de los materiales o el resultado. Final
31
Q

Conclusión o consejos finales de los textos instructivos

A
  • Ofrecen una breve recapitulación o recomendaciones finales para asegurar que el proceso se haya completado correctamente

ELEMENTOS:

  • VERIFICACIÓN: consejos sobre cómo comprobar que la tarea se ha realizado correctamente
  • SUGERENCIAS: recomendaciones adicionales o soluciones a problemas comunes
32
Q

Advertencias y precauciones de textos instrumenta

A
  • Es opcional, pero muy útil, informar sobre posibles riesgos o errores comunes y como evitarlos
  • ADVERTENCIAS DE SEGURIDAD
  • ERRORES COMUNES: listado de errores frecuentes y como corregirlos
33
Q

¿Que es la comprensión lectora?

A
  • habilidad fundamental que va más allá de simple, decodificación de palabras o lectura superficial, implica entender, interpretar y analizar el contenido de un texto texto para poder extraer su significado profundo, relacionarlo con el conocimiento previo y aplicarlo
34
Q

Objetivo de la comprensión lectora

A
  • EXTRAER EL SIGNIFICADO LITERAL: entender el mensaje explícito del texto
  • INFERIR EL SIGNIFICADO IMPLÍCITO: captar lo que se sugiere o subentiende
  • REFLEXIONAR Y EVALUAR: emitir juicios críticos, sobre lo leído y relacionarlo con otras ideas o experiencias
35
Q

Habilidades que permiten desarrollar la comprensión lectora

A
  1. Identificar: reconocer información, elementos, conceptos, procedimientos de orden, textual, lingüístico o literario
  2. INFERIR: derivar información implícita desde la información explícita contenida.
  3. SINTETIZAR: determinar la idea central de un texto para elaborar una reformulación del contenido.
  4. RELACIONAR: establecer conexiones entre dos o más partes del texto.
  5. INTERPRETAR: determinar la finalidad de un elemento textual para atribuirle un sentido de lectura coherente.
  6. EVALUAR: formular un juicio valorativo con relación a la información del texto, la posición del emisor y su intención comunicativa
36
Q

Importancia de la lectura de comprensión

A
  • permite a las personas entender instrucciones, analizar información, resolver problemas y tomar decisiones informadas
  • Laboral: capacidad de interpretar informes, correos electrónicos, contratos, etc.
37
Q

Lector activo

A
  • aquel que lee con actitud proactiva en cada momento de la lectura
  • es consciente de qué la comprensión se logra en la interacción del lector con lo que lee (no se pierde leyendo)
38
Q

¿ Cómo ser un lector activo?

A
  1. Objetivos claros de lectura (¿por qué leeré?)
  2. Activa tus conocimientos previos en relación con el texto ( ¿ qué sé sobre este tema?)
  3. Actitud de diálogo y te involucras con lo que estás leyendo (como si “ conversaras” con el texto)
  4. Distinguir las ideas que propone el texto de las que tú como lector “ le agregas”
  5. Monitoreo de lectura (distingue lo que comprendes de lo que no
  6. Aplicas, métodos y procedimientos que te ayuden a comprender lo que te es difícil
  7. Haces predicciones sobre lo que podría pasar
  8. Fórmulas opiniones, sacas conclusiones y emites juicios de valor
39
Q

Momentos de la lectura y descríbalos

A
  1. ANTES DE LA LECTURA.: escanear o visualizar el texto
  2. Durante la lectura. (Comprender el texto.)
  3. DESPUÉS DE LA LECTURA: Tomar distancia del texto
40
Q

Escanear el texto antes de la lectura se refiere a

A
  1. Determinar los objetivos de la lectura: idea principal, tipo de texto
  2. Escaneo: visualízalo antes de empezar a leer, y conocimientos del tema
41
Q

Procedimientos que puedes aplicar para una lectura eficiente

A
  • Identificar: visualiza la forma en que se organiza la información, de manera que después sea fácil localizarla
  • SINTETIZAR: Ley y analiza el texto, pues te puede dar pistas importantes sobre el tipo de texto y su idea central
  • EVALUAR: analiza la forma o estructura del texto
42
Q

¿ En qué consiste comprender la lectura?

A
  • Consiste en leer aplicando diferentes procedimientos y buscando pistas que contribuyan a lograr los objetivos de lectura
43
Q

Comprender la lectura incluye habilidades como

A
  • identificar
  • Inferir, interpretar y relacionar
  • Sintetizar
  • Evaluar
44
Q

El último paso en la comprensión lectora es “ tomar distancia” que se refiere a…

A
  • analizar el texto considerando la situación comunicativa (emisor, receptor, contexto, etc.) Esto permite responder preguntas que van más allá del contenido
  • evalúa para confirmar si identificado correctamente el tipo de texto y su propósito
  • Considérala credibilidad, calidad y pertinencia de la información
45
Q

Dificultades comunes en la comprensión de textos

A
  • Problemas de decodificación: dificultad para reconocer palabras de forma rápida y precisa
  • Poca motivación: falta de interés en el texto
  • Vocabulario limitado: Palabras claves de un texto
  • Problemas de concentración: Difícil mantener la atención durante la lectura

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