RUO test Flashcards
o katerih info. so otroci posebej občutljivi že od rojstva
socialno okolje
od rojstva otroke najbolj pritegnejo človeški
Glasovi obrazi in vonjave
po 4 letu se razvoj zaznavanja še močneje razvije z
miselnim razvojem
katro je najmanj razvito čutilo pri dojenčkih
vid
ali so novorojenčki občutljivi na barve
Da
kdaj otrok zazna globino
okoli 8 meseca
kaj za otroka pomeni globina
Nevarnost
kdaj globina za otroka postane nevarnost
ko se začne gibati (plezati)
ali 3 dni star dojenček razloči med materinim in tujim glasom
Da
ali dojenčki razlikujejo jezik mame in tujca
Da
Ali je razvoj glasbenega sluha povezan s kulturo
Ne
Kako je razvit tip ob rojstvu
Dobro
Ali so dojenčki občutljivi na bolj mrzle ali toplejše
toplejše
seganje po predmetih zahteva kaj
kordinacijo rok in info ki ga dobimo z vidom
katere okuse imajo dojenčki radi in zakaj
sladke ker sprožijo stanje ugodja
Koliko stari otroci razlikujejo med vonjem mamine dojke in druge
dva dni
ali je sposobnost razlikovanja med okusi prirojena ali naučena
prirojena
ali imajo otroci raje sladko tekočino kot tisto brez okusa razloži zakaj
Raje imajo sladko
Kako imenujemo velikosti določenih predmetov kot enake ne glede na spremembo v oddaljenosti predmeta od nas in sliko na mrežnici
stalnost velikosti
ema je bla stara 8 mescev prlezla je do stopnic ampak se neglede na to da ni mel zaščite dol ni splazila( premikala se je nelagodno)
Zakaj?
kako je to povezano z razvojom gibanaja?
zaradi globinskega vida
ko se otrok začne plazit zazna globino to zanj pomeni nevarnost
1 značilnost razvoja okusa in 1 vonja
že par dni star dojenček razlikuje vonj matere od drugih doječih mater
za vonj ona nima
kaj je habituacija
proces ko otrok večkrat zazna neko stvar in jo po določenem času ponovitev zanemari (v razredu enkat klepetamo enkat pa ne,,,, če bi skos bi prof. sčasoma doživela habituacijo)
Katero načelo razvoja je zapisano napačno:
od široke osredotočenosti k selektivnemu izbiranju info.
od pasivne k aktivni pozornosti
od vizualne k slušni pozornosti
od nesistematične k sistematični
od vizualne k slušni pozornosti
Štiriletni Matlaj je na vrtu s police vzel knjigo. najprej jo je bral od sredine in jo obrnil na glavo. vzgojiteljica mu je skušala pomagati s branje od prve strani ampak mu to ni blo ušeč
katero značilnost/načelo prepoznamo iz navedenega primera?
Pojasni matjaževo branje in ogledovanje slikanice
Načelo nesistematične k sistematični pozornosti.
Matjaž je odpru sliko na naključni strani ker še nimadovolj dobro razvite sistematične pozornosti. Kasneje v razvoju bo knjigo bral od začetka in po vrsti
ali se po 4 letu razvoj zaznavanja še močneje poveže s telesnim razvojem?
ne
ali je vid v primerjavi z ostalimi čutili dobro razvit
ne
ali je pri enem letu sposobnost zaznavanja baru ista kot pri odraslem
da
novorojenčki šele po rojstvu zaznajo vonje
da
novorojenčki dobro vidijo in razlikujejo med obrazi na razdalji 50cm
Da
stalnost predmeta pomeni da otrok ve da predmet obstaja tudi če ga ne vidi več
da
novorojenčki so občutlivi na barve
da
ali nekaj dni star dojenček razlikuje med vonjem maminih dojk in drugih
da
propioreceptor je pomembno čutilo za razvoj otrokovega zaznavanja
ne
sposobnost dojemanja stalnosti velikosti in oblike se mora otrok šele navčiti
ne
Kako se imenuje značilnost mišljenja po Piagetu ko je otrok sposovben razmišljatio o več vidikih okolijščin hkrati
centracija
decentracija
miselna adaptacija
miselna asimilacija
decentracija
Piaget je inteligenčnost poimenoval kot
sposobnost prilagajanja in spremembe
piaget trdi da je zaporedje med stopenj razvoja mišljenja individualno
ne
razvoj mišljenja poteka v 4 zaporednih stopnjah prva je predoperativna ki traja od rojstva do tretjega leta starosti
ne
razvoj spoznavanja(intelektualni razvoj ) poteka skozi proces preoblikovanja znanja
da
med mišlenjem odraslega in otroka so samo količinske razlike
ne
po piagetu se misel razvije iz lastne aktivnosti
da
za razvoj mišljenja fizične izkušnje s predmeti niso pomembne
ne
v kolikih stopnjah pteka razvoj po piagetu
4
ali je zaporedje razvonih stopenj lahko spremenljivo
ne
ali lahko otroka nečesa navčimo če ni dovolj zrel
da
razvoj mišlenja pomeni nenehno vzpostavljanje ________ med človekom in okoljem ter njuno vzajemno prilagajanje
kako imenujemo ta miselni proces prilagajanja
Miselna akumulacija
miselna adaptacija
miselna asimulacija
ravnovesje
miselna adaptacija
katera procesa sta procesa miselnega prilagajanja
asimilacija akomodacija
kaj pomeni miselna nepovratnost
otroci ne morejo narediti miselne akcije nazaj na izhodišče stanja
ema hoče da se vrtcu vse vrti okoli nje kako imenujemo njeno vedenje
egocentričnost
Blaž vidi goro iz ene strani izbere sliko iz svoje persdpekive
Na kateri stopnji razmišljanja je blaž naštej še druge
blaž je na predoperativni stopnji (3-6)
druge pa so :
senzomotorična (0-2)
Konkretnologična(7-11let)
formalnologična (po 11)
