rozwojówka

Question 1

Kształtujący się w adolescencji poziom rozwoju moralnego wg Lawrance’a Kolberga, polegający na kierowaniu się normami i regułami grupy, do której młody człowiek należy, to poziom:

Answer 1

konwencjonalny

Question 2

U osoby w wieku dorastania najbardziej intensywnie rozwija się:

Answer 2

myślenie

Question 3

Tożsamość lustrzana charakteryzuje się:

Answer 3

brakiem eksploracji i silnymi zobowiązaniami

Question 4

Artyficjalizm to zjawisko rozwojowe występujące w okresie:

Answer 4

przedszkolnym, związane z przekonaniem, że wszelkie rzeczy zostały stworzone przez człowieka lub działalność boską działającą na wzór ludzkiej wytwórczości.

Question 5

Optymalnym zachowaniem dorosłego wobec nastolatka z tożsamością rozproszoną jest

Answer 5

bezwarunkowe podtrzymanie więzi emocjonalnej oraz konsekwencja w wymaganiach

Question 6

Wg Roberta Havighursta jednym z zadań rozwojowych w okresie środkowej dorosłości jest:

Answer 6

osiągnięcie pełnej socjalizacji i społecznej odpowiedzialności

Question 7

Jak osiągnąć poczucie stanowczości

Answer 7

umiarkowanie silnych konfliktów

Question 8

Dziecko , które potrafi wyobrazić sobie przebieg zdarzeń w odwrotnej kolejności znajduje się według Piageta w stadium:

Answer 8

operacji konkretnych lub formalnych

Question 9

W okresie dorosłości tożsamość: (dwie prawidłowe odpowiedzi)

Answer 9

• może podlegać zmianom w cyklu MAMA pod wpływem wydarzeń krytycznych
• może podlegać zmianom pod wpływem wydarzeń niepunktualnych

Question 10

Styl relacji międzyludzkich zawieranych w adolescencji przed ukształtowaniem tożsamości, charakteryzujący się tworzeniem głębokich związków z rówieśnikami przy jednoczesnej ambiwalencji pod względem angażowania się w związki miłosne to styl:

Answer 10

preintymny

Question 11

Animizm to zjawisko rozwojowe występujące w okresie:

Answer 11

• przedszkolnym związane z tendencją do traktowania rzeczy jako żywych

Question 12

Pracowitość w okresie szkolnym wg Erika H. Eriksona polega na:

Answer 12

• dopasowywaniu się przez dziecko do obcych praw rządzących światem narzędzi i instrumentów oraz uczeniu się czerpania przyjemności z ukończenia pracy

Question 13

Doświadczenie inicjatywy oznacza wg Erika Eriksona doświadczenie:

Answer 13

• realizacji własnego wyobrażenia, celu

Question 14

Jednym z zagrożeń płynących z nadmiernej izolacji we wczesnej dorosłości wg Erika Eriksona jest:

Answer 14

• budowanie związków pseudointymnych

Question 15

W wieku szkolnym dokonuje się:

Answer 15

• zróżnicowanie wewnętrznej i zewnętrznej struktury osobowości

Question 16

U dziecka w wieku przedszkolnym najbardziej intensywnie rozwija się:

Answer 16

• pamięć

Question 17

Charakterystyczny wg Lwa S. Wygotskiego dla kryzysu 3. roku życia negatywizm:

Answer 17

• polega na postępowaniu wbrew swemu afektywnemu nastawieniu

Question 18

Zabawa „na niby” polega wg Lwa Wygotskiego przede wszystkim na:

Answer 18

• rzeczywistym działaniu ukierunkowanym wyobrażeniami

Question 19

Charakterystyczne dla wieku przedszkolnego definiowanie pojęć poprzez ich użyteczność („to jest do…”) związane jest ze zjawiskiem rozwojowym:

Answer 19

finalizmem

Question 20

Utrata spontaniczności oznacza wg Lwa Wygotskiego pojawienie się pomiędzy przeżyciami a spontanicznymi zachowaniami:

Answer 20

momentu intelektualnego

Question 21

Kształtowanie stałości przedmiotu zachodzi wg Jeana Piageta w stadium:

Answer 21

• inteligencji sensoryczno-motorycznej

Question 22

Dziecko w stadium intuicji czyli uwewnętrznionego działania cechuje według Jeana Piageta:

Answer 22

• dominacja percepcji nad rozumowaniem, egocentryzm i brak odwracalności

Question 23

Operacje formalne dają możliwość posługiwania się:

Answer 23

Momentem intelektualnym

Question 24

W okresie dorastania nastolatek musi na nowo zmierzyć się z kryzysami rozwojowymi okresu dzieciństwa, czyli:

Answer 24

Obserwując własne zachowanie dowiedzieć się w jaki sposóbzostał ukształtowany przez dziecięce doświadczenia

Question 25

Drugi etap w procesie uczenia się przepisów wybranych dla siebie ról społecznych w dorosłości, w którym jednostka zna i akceptuje przepisy własnej roli i dąży do jak najlepszej jej realizacji to:

Answer 25

Pełna adaptacja do roli lub stadium konwencjonalne