Rosch (1978)

Question 1

Kategori (eng: category)

Answer 1

En mængde eller klasse af objekter, der hører sammen.

Question 2

Begreb (eng: concept)

Answer 2

En mental repræsentation af en kategori af objekter lagret i langtidshukommelsen.

Question 3

Hvad er Niveauer af abstraktion (eng: levels of abstraction) og hvad betyder et højt eller lav niveau?

Answer 3

Graden af kompleksitet som et niveau indeholder
- Jo hørere niveau, jo lavere kompleksitet / abstraktion
- jo lavere niveau jo højere kompleksitet / abstraktion

Question 4

Hvilke nievauer af abstraktion arbejder Rosch med og hvad indebærer de?

Answer 4

1) Overordnede kategorier: (eng: Superordinate categories): f.eks. Møbler.

2) Basisniveau kategorier (eng: basic-level): f.eks. Stol.

3)Underordnede kategorier (eng: Subordinate categories): f.eks. Køkkenstol.

Question 5

Cue-validity

Answer 5

Hvorvidt en given egenskab er prædiktiv for en kategori eller den betingede sandsynlighed for at et objekt falder ind under en kategori givet at objektet har en særlig funktion eller cue.

Question 6

Kognitiv økonomi

Answer 6

Funktionen af kategoriske systemer er at give optimal information med mindst mulig kognitiv indsats.

Question 7

Perciperet verdens struktur

Answer 7

Konfigurationen af objekters egenskaber er ikke tilfældig, men rummer en korrelationel struktur. Bestemte egenskaber optræder typisk i klynger: f.eks. fjer, næb og vinger  Fugl.

Question 8

Hvad indebærer den vertikale dimension?

Answer 8

Hvordan vi organiserer begreber, samt de abstraktionsniveauer som vi kan organisere dem på (hierakiet af niveauer)

Question 9

Hvad indebærer den horisontale dimension?

Answer 9

Beskæftiger sig med den interne struktur for den enkelte kategori, og hvordan kategorier adskiller sig fra hinanden = Hvor repræsentativt et objekt er og/eller hvor prototypisk

Question 10

Basisniveaukategorier

Answer 10

Repræsenterer det mest naturlige og informative niveau af kategorisering for mange objekter. De er hverken for generelle eller for specifikke

Question 11

Hvilken kategori har høj cue-validity og hvilken har lav cue-validity

Answer 11

• I de overordnede kategorier er cue-validiteten lav, fordi deres medlemmer deler få egenskaber / attributter.
• I de underordnede kategorier er der mange fælles attributter, hvilket gør at kategorier kan overlappe (en køkkenstol deler mange attributter med andre stole).

Question 12

Familielighed

Answer 12

Lighed mellem attributter
- Jo højere familie-ligheden er jo mere tilbøjelig er man til at betragte et objekt som en del af en kategori

Question 13

The typicality effect

Answer 13

Hurtigere til at tænke på det typiske –> eks. er mennesker generelt hurtigere til at betragte f.eks. en solsort som en fugl fremfor en struds.

Question 14

Prototype

Answer 14

• Det bedste eksempel på et medlem af en kategori
• Det som har flest attributter som vi forbinder med en kategori

Question 15

Hvilken teori er Rosch’s teori et modsvar til?

Answer 15

Fælles egenskaber teorien” (eng: common features theory), der hævede at medlemmer af kategorier var sideordnede og dermed ligestillede.

Question 16

Hvad er prototypetoriens hovedtese?

Answer 16

Nogle objekter er bedre eksempler på medlemmer af en kategori end andre.