Rôles Flashcards
Avec la collaboration de l’enseignante de maternelle, vous réalisez une activité à travers laquelle vous documentez les habiletés de conscience phonologique de tous les enfants de la classe.
Identifier des enfants à risque de développer des difficultés en lecture/écriture
Un enseignant de 4e année se sent démuni devant les difficultés importantes de compréhension des inférences de plusieurs jeunes de sa classe. Il en a parlé à des collègues et a essayé différents moyens pour les aider mais sans grand succès. Il vous indique ne plus trop savoir quoi faire.
Soutenir enseignants, parents et élèves
Suite à une formation récente, vous décidez d’établir une mesure plus formelle des progrès faits par les jeunes que vous suivez.
Intervenir (et documenter les aboutissants de l’intervention -outcomes)
Une enseignante rapporte utiliser le « Toubaloo » (nom commercial d’un tube coudé placé entre l’oreille et la bouche) avec succès pour améliorer la lecture et suggère son utilisation aux autres enseignantes.
Préconiser et défendre les méthodes d’apprentissage dont l’efficacité a été prouvée.
Suite à votre demande, l’enseignante de 3e année vous remet, pour consultation, des exemples de compréhension et de production de textes d’un jeune de sa classe que vous rencontrerez la semaine prochaine.
Évaluer la lecture et l’écriture
L’enseignante de maternelle et vous organisez une série d’ateliers visant l’exploration guidée de livres. Une invitation est lancée aux parents pour une participation ponctuelle à ces rencontres.
Prévenir les problèmes en lecture/écriture en favorisant le développement du langage et
l’émergence de l’écrit
