Rire et savoir Flashcards

1
Q

A quel fin Rabelais a t il recours au rire dans son roman ?

A

Gargantua est indissociable du rire : celui-ci est bien le moteur du roman.

Le rire contribue à divertir le lecteur et à découvrir un nouvel univers, celui des géants. Le rire est donc associé aux personnages.

Le rire peut prendre la forme d’un comique verbal qui permet de créer tout un univers aux contours fantasques.

L’un des enjeux majeurs de l’oeuvre concerne l’education et le savoir: ils sont dans un premier temps traités sous un jour comique.

Volonté de faire une satire de la religion

Un rire qui encourage à la reflexion personnel du lecteur

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Q

Gargantua est indissociable du rire : celui-ci est bien le moteur du roman.

A

Chaque épisode ou presque du roman est associé au comique: naissance extraordinaire du héros éponyme, éducation farfelue, repas démesurés, gueriers ridicules.

‘il entra dans la veine creuset grimpant par le diaphragme, jusqu’au dessus des épaules…sortit par l’oreille gauche.’chapitre 6

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3
Q

Le rire contribue à divertir le lecteur et à découvrir un nouvel univers, celui des géants. Le rire est donc associé aux personnages.

A

Le comique de caractère est manifeste: « Et on fit venir pour lui dix-sept mille neuf cents vaches de Pontille et de Bréhémont pour l’allaiter quotidiennement. » chap 12

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4
Q

Le rire peut prendre la forme d’un comique verbal qui permet de créer tout un univers aux contours fantasques.

A

Le lecteur découvre au fil du roman des obscénités, la cacophonie culmine avec «Les propos des bien-ivres ,» c’est le triomphe d’une joie rabelaisienne sans queue ni tête

‘Buvez toujours, vous ne mourrez jamais’ chap 5

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5
Q

L’un des enjeux majeurs
de l’oeuvre concerne l’education et le savoir: ils sont dans un premier temps traités sous un jour comique.

A

Le programme d’études préconisé par Ponocrates est en un sens comique puisqu’il dépasse largement el volume horaire d’une journée. Au-delà du comique, cette démesure permet à Rabelais de montrer l’étendue du savoir à acquérir par chacun.

Lecture des Saintes Ecritures, prière, explication lecture, observation du ciel, répétition des leçons de la veille, lecture, sport, repas et discussion des leçons du matin, arithmétique, géométrie. astronomie, musique… chap 23

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6
Q

Le rire a chez Rabelais une fonction satirique qui n’épargne rien ni personne.

A

Les chapitres qui abordent le thème de la guerre reposent en alternance sur le comique et le sérieux: la dimension morale n’est pas loin. Rabelais se sert donc du rire pour faire réfléchir au modèle du prince. Si Grandgousier et Gargantua incarnent. le modèle du bon roi, Picrochole est ridiculisé. Les délires grandioses, les pillages et la soif de conquêtes sont moqués et condamnés.

Picrochole : ‘Merde, merde, dit Picrochole. Vous ressemblez aux anguilles de Melun qui crient avant qu’on les écorchent’

Gargantua : ‘En leur donnant courage avec de bonnes paroles, il promit de grandes récompenses à ceux qui ferait quelques prouesses’

Assault Roche-Clermault

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7
Q

La religion est elle-même traitée sous le signe du rire.

A

La satire religieuse est en fait féroce : Rabelais condamne sous des aspects comiques les pèlerinages et le culte des saints. En outre, Frère Jean fait rire, mais Rabelais se sert de ce personnage pour faire la satire des moines.

‘Ventre Saint Jacques, que boirons nous pendant ce temps, nous autres pauvres diables ?, Frère Jean, chap 27

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8
Q

Il semble même que le narrateur s’amuse du lecteur. Le narrateur qui est à l’origine du rire dans le roman occupe un rôle ambigu :
il est définitivement le meneur de jeu.

A

En tant que maître du rire, il oppose les versions comiques aux versions sérieuses, pour mieux faire réfléchir le lecteur: les deux éducations, le portrait des deux rois le confirment. Tantôt Alcofribas requiert de notre part la plus grande attention, comme dans le prologue, tantôt il exige que le lecteur le croie sur parole, comme lors de l’accouchement invraisemblable de Gargamelle.

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9
Q

Un rire finalement libérateur :le rire de Rabelais est un rire qui appelle à la sagesse.

A

Le rire rabelaisien s’oppose au sérieux pesant des savants. Rabelais dépasse toutes les conventions en affirmant la valeur thérapeutique du rire. Si tout est raconté en riant c’est aussi pour apprendre à vivre avec plus de légèreté, en ayant acquis un savoir solide. Le roman se clôt avec la description de l’abbaye de Thélème, symbole du triomphe du savoir.

‘Fais ce que voudras’ chap 52

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10
Q

Ce narrateur livre pourtant un mode de lecture de l’œuvre: il s’agit de dépasser le stade des apparences pour découvrir des vérités cachées.

A

Dans le prologue, le narrateur invite le lecteur à «rompre l’os et sucer la substantifique moelle » et le compare à un chien. Le rire doit mettre le lecteur dans de bonnes dispositions pour qu’il puisse s’imprégner des idées humanistes de Rabelais.

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11
Q

Pour quels raisons ce personnage, au-delà du gigantisme suscite-t-il l’intérêt de tous ?

A

lI peut être qualifié de héros épique et vertueux dont les exploits vont marquer le lecteur

Il de définie avant tout comme un géant

Gargantua doit apprendre pour progresser et s’humaniser.

L’enfance de Gargantua ressemble à celle de n’importe quel enfant.

Gargantua doit être considéré comme un double du lecteur.

Finalement, à travers Gargantua, Rabelais dresse le portrait d’un bon prince.

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12
Q

lI peut être qualifié de héros épique et vertueux dont les exploits vont marquer le lecteur

A

Aidé de son père Grandgousier, Gargantua mène une guerre défensive et affronte les armées de Picrochole. Mais il ne massacre pas les civils, ni ne se livre au pillage.

‘il commanda…qu’on ne fassa outrage à personne en ville’ chap 49

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13
Q

Il de définie avant tout comme un géant

A

Tout ce qui caractérise Gargantua semble démesuré : pas moins de 71 913 vaches sont nécessaires pour l’allaiter, son bonnet est composé de 302 aunes de velours, son encrier a la taille d’un tonneau.

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14
Q

Gargantua doit apprendre pour progresser et s’humaniser.

A

L’épisode double de l’éducation de Gargantua illustre son évolution intellectuelle et physique: ses progrès concernent aussi bien la lecture que la compréhension des Saintes Écritures et du monde, ou encore l’hygiène du corps.

‘Ce fait, Gargantua etait habillé, peigné, frisé, arrangé et parfumé.’ chap 23

‘Après il se peignait du peigne d’Almain, c’est à dire de quatre doigts et du pouce’ chap 21

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15
Q

Finalement, à travers Gargantua, Rabelais dresse le portrait d’un bon prince

A

Gargantua est devenu un monarque éclairé, un souverain idéal capable de penser un autre monde privilégiant l’homme au lieu de montrer son pouvoir et se construire un monument de gloire.

Harangue au chapitre 50, pardonne les civils et les soldats qui ne sont pas responsable de la folie de Picrochole mais puni les têtes pensantes (fouaciers, Marquer, conseillers)

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16
Q

L’enfance de Gargantua ressemble à celle de n’importe quel enfant.

A

Gargantua agit comme un enfant qui n’arrête pas de bouger te touche à tout. se vautre dans la fange et ne fait que des bêtises.

‘Toujours il se vautrait dans la boue, se barbouillait le nez, se tartinait le visage’ chap11

17
Q

Gargantua doit être considéré comme un double du lecteur.

A

En réalité, Gargantua a su progresser, «rompre l’os et sucer la substantifique moele ». Dès le prologue, Rabelais indique que le lecteur doit suivre ce chemin pour grandir intellectuellement et moralement.

‘Car vous trouverez en elle un bien autre goût, une doctrine plus cachée, qui vous révélera de tres hautes arcanes’ prolo

18
Q

Comment l’humour est il le chemin le plus efficace pour atteindre la connaissance

A

Rire est omnipresent dans Gargantua

Rire peut être un moyen détourné pour instruire

Doctrine plaire et instruire

Rire scatologique

Rire caricaturale

L’ironie

Enseignement selon le bon vouloir

Vision du guide comme pédagogue

Liberté selon Penac

19
Q

Rire est omnipresent dans Gargantua

A

Récit est basé sur les différents types de comique comme le comique de situation pendant l’accouchement de Gargamelle.

‘il entra dans la veine creuset grimpant par le diaphragme, jusqu’au dessus des épaules…sortit par l’oreille gauche.’

20
Q

Rire peut être un moyen détourné pour instruire et apporter une reflexion au lecteur

A

Rire peut attirer le lecteur puis amorcer une reflexion et l’emmener au dev de l’esprit critique et de la connaissance

Avant éducation humaniste: ‘Après il mangeait selon les saisons, des nourritures à son appétit et il cessait de manger quand la peau de son ventre était bien tendue’ chap 21

Ridiculise edu sophiste, Thubal Holoferne
Après dev edu humaniste

21
Q

Doctrine Plaire et instruire

A

Distraire le lecteur dans le but de la faire réfléchir. Apologue, récit simple à comprendre invite le lecteur à en titrer une leçon.

‘Et ne voudrais pas même à ce prix un trésor. Cela dit maitre Loup s’enfuit, et cour encor’ Le Loup et le Chien

Loup = poète qui veut rester indépendant de Louis 14

22
Q

Rire scatologique

A

Rire est très present dans Gargantua, En effet Rabelais est médecin et est passionné par le corps. Mais ce rire peut dérouter et éloigner le lecteur du sujet.

‘Puis je me torchais aux draps, à la couverture, aux rideaux’ chap 13

23
Q

Rire caricatural

A

Exagération, volonté d’amusement poussée et l’on ne sait plus si cela est drôle ou pas. Entraine un rejet du livre et donc du savoir

‘Aux uns il écrabouillait la cervelle, aux autres il cassait bras et jambes’ chap 27

Frère Jean des Entommeurs perd son humanité, robot tueur dans le but de sauver sa vigne. Le lecteur peut alors ne pas comprendre et ne pas voir une critique de la guerre

24
Q

Ironie

A

N’est pas accessible à tout le monde. Il faut une maturité intellectuelle afin de comprendre et ne pas faire une mauvaise interprétation du texte.

De l’esprit des lois, de l’esclavage des negres de Montesquieu donne arguments ridicule pour esclavage mais c’est une plaidoirie pour la liberté des hommes.

25
Q

Enseignement selon le bon vouloir

A

Rabelais livre un modele éducatif avec l’abbaye de Theleme dans laquelle le jeune est libre de quand il veut apprendre. Il n’ya pas de mur, pas d’horaire, géré par les Thelemites qui on un gout pour la connaissance et pour l’apprentissage selon le libre arbitre. Par la liberté, l’élève peut s’épanouir

‘Fais ce que voudras’, utopie

Faut être noble

26
Q

Vision du guide comme pedagogue

A

Prof va devenir un guide pour aider l’élève à s’élever intellectuellement en lui donnant envi de s’interroger par lui meme et non d’apprendre sous la contrainte.

Livre 1 chap 26 des Essais

Monteigne dev ainsi le fait que l’élève doit être élevé et non dresser.

27
Q

Liberté selon Penac

A

Élève doit se dev individuellement et à son rythme, il lui faut laisser le tps d’accéder à l’apprentissage selon les sa maturité

‘Comme un roman’, essai sur 10 commandement e la lecture, droit de sauter des pages

Différentes attitudes face à un livre et le rapport au livre peut évoluer, liberté dans lecture évolue selon centre d’interêts