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Tbl acquis final > Rééducation apraxie verbale > Flashcards

Rééducation apraxie verbale Flashcards

1
Q

Nommer 3 buts pour la rééducation de l’AV

A

1) Maximiser l’efficacité, le «output» et l’aspect naturel de la communication
2) Aucune tentative pour améliorer le support physiologique (vs dysarthrie)
3) Ré-établissement des programmes ou de l’habileté de programmer les mouvements de la parole

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2
Q

Décrire 3 impact de l’aphasie sur la rééducation de l’AV

A

1) Peut affecter l’habileté du patient à comprendre les consignes
2) Difficile de distinguer les erreurs aphasiques des erreurs apraxiques
3) Si l’aphasie est trop sévère, il se peut que la communication verbale ne soit pas fonctionnelle même si la programmation motrice de la parole est intacte

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3
Q

pk on utilise le drill pour l’AV

A

1) besoin de la pratique exercice de répétition

2) réapprentissage structuré des mouvemnets qualifié de la parole

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4
Q

V ou F : plus du succès en thérapie si capacité de s’auto-évaluer

A

Vrai

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5
Q

Quel sorte d’instruction donner au pt

A

regarde moi ou écoute moi - stimulation intégral

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6
Q

quoi le delayed-feedback pk utile

A

rétroaction avec délai de 5 secondes donne le temps de retenir les aspects sensorielles et de s’auto-évaluer

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7
Q

Qu’est ce que l spécificité d’entrapinement

A

1) travailler avec des stimulis significatifs

2) évoluer vers des mots et énoncé le plus rapidement possible (pas juste des sons)

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8
Q

V ou F : le block study est plus efficace que le random

A

faux variable facilite plusl’acqusition et la rétention

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9
Q

quoi attaquer en premier la vitesse ou la précision

A

la vitesse : un débit lent = plus de précision

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10
Q

Quelles osnt les 3 modalités sensorielles pour le tx de l’apraxie

A

auditive : écoute moi
tactile-kin : fait le avec moi
visuelle : regarde moi

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11
Q

V ou F : pt avec AV onu une bonne compréhension auditive

A

vrai = donc bonne idée la modalité auditive

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12
Q

Nommer 2 signes d’une bonne écoute de soi-même auto-évaluation

A

1) tentative d’autocorrections

2) air contrarié après une erreur

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13
Q

V ou F : indice tactile aussi important au début que auditifs

A

oui

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14
Q

pk la modalité tactile aide

A

amener le pt à faire des approximations et tetonnement plus efficace

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15
Q

2 techniques poru augmenter la conscience des idice tactile

A

1) production lente + sentir

2) posture silencieuse

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16
Q

pourquoi visuelle plus difficile

A

certains sons peu visible

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17
Q

comment se nomme la cominaisons de modalités

A

stimulation intégrale

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18
Q

Quoi suis-je : Méthodes pour augmenter la conscience de cibles spatiales et l’exécution progressive au niveau du segment et de la syllabe

A

approche articulatoire cinématique

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19
Q

3 éléments importants pour n’importe quel méthode

A

1) emphase sur la sélection attentive des stimulis
2) progression ordonnée de la difficuté des tâches
3) utilisation de pratique intensive et systématique

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20
Q

Qu’est ce que le centre d’attention interne

A

conscience de soi qui facilite le positionnement de la usculature de la parole

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21
Q

Nommer 5 approches articulatoire

A

Continuum en 8 étapes (Rosbenbek et al., 1973)
Dérivation phonétique
Approximation progressive
Placement phonétique
Technique du mot clé
Imitation de contrastes phonétiques
Sound Production Treatment (Wambaugh et al., 2004)
Prompts for restructuring oral muscular phonetic targets (PROMPT, Chumpelik, 1984)

22
Q

Décrire le continuum en 8 étapes : quoi, but, comment

A

Quoi : hiérarchie de 8 étapes

But : contrôle volontaire sur la parole

Comment : Mode imitatif (étapes 1-4)
Mode écrit (étapes 5, 6)
Réponse à une question (étapes 7,8)

23
Q

Stimulation intégrale pour quelle étape du continuum

A

1-4 : imitatif

24
Q

Qui suis-je: Façonnement des sons de la parole à partir de sons non-verbaux et de postures oro-faciales

A

dérivation phonétque

25
Q

Qui sont les candidats pour dérivation phonétique

A

abjsence d’apraxie orale significative

26
Q

Donner 3 exemples de dérivation phonétique à partir de son et à partir de posture

A 
Sons 
le /p/ à partir d'un "popping sound", 
le /b/ du son d'une bulle, 
le /k/ du son de la toux
le /t/ du claquement de la langue

Posture
le /a/ à partir d’une grande ouverture de la bouche
le /i/ à partir de la position du sourire

27
Q

Décrire c’est quoi et bon candidats pour approximation progressive

A

Quoi : Processus de façonnement graduel des sons de la parole à partir de d’autres sons.

qui : doivent avoir certains phonèmes de facilitation uniformes et de production précise desquels partir pour faire l’approximation
+ absence d’apraxie orale significative

28
Q

Quelle approche : production du /sh/ à partir de /s/ en reculant lentement la langue ou par l’arrondissement et la protrusion des lèvres
production du /th/ à partir de /s/ en permettant lentement à la langue de s’avancer entre les dents

A

approximation progressive

29
Q

Donner 5 façon d’aider un pt avec son placement phonétique

A

1) Décrire commetn les sons sont produits
2) Utiliser diagramme, modèle et dessin
3) Manipuler les structures orales
4) Développer association avec onomatopé

30
Q

Sur quoi se base la technique du mot clé

A

Capitalise sur la capacité du patient à émettre de façon uniforme et précise certains mots comme nom de femme ou enfant

31
Q

3 genres d’étapes de la technique du mot clé

A

1) dire le mot de façon moins automatique
2) attention centrée sur la sensation de ces mots
3) pratique étendue du mot clé à d’autres mots qui contiennent les mêmes phonè;me s

32
Q

Décrire la logique et exmeple de lapproche par imitation des contrastes phonétiques

A

facilitation de la production d’une cible phonétique particulière telle qu’elle apparaît dans divers contextes phonétiques

1) produire t dans différents mots tea, toe, tie
2) paire de contrastes phonétique tea-sea, tow-soe, -tie-sigh
3) mot polysyllabique ex: sitter et city

33
Q

le sound production tx comment avec des tâche plus facile ou difficile

A

commence à un niveau plus difficile

34
Q

Nommer les technique en hiérarchie pour le SPT

A 
Modeling (répétition)
Imitation des contrastes phonétiques
Stimulation intégrale
Placement phonétique
Feedback
35
Q

trait caractéristique de la méthode PROMPT

A

utilisation d’indices tactiles

36
Q

PROMPT : Le clinicien qui donne les indices agit ainsi comme un ______de la parole en considérant (5)

A

«programmeur externe»

Lieu de contact
Degré d’ouverture de la mandibule
La tension
La nasalité 
La voisement
37
Q

À qui s’appliqur la méthode PROMPT

A

enfants

adultes AV et aphasie de broca

38
Q

Quelles sortes de répétition sont encouragés poru le PROMPT

A

+ des répétitions cachées : attendre avant de répondre afin de produire la cible correctement = auto-indice

39
Q

Cibler quelle cmposante de la parole afin d’augemnter l’interaction coordonnée

A

le rythme

40
Q

Décrire la facilitation intra Vs inter systémique

A

intra : implique le mouvement vers le haut ou vers le bas en terme d’une hiérarchie de difficulté dans un système (e.x. chanter pour parler)

inter : implique l’appariement d’un système atteint avec un qui est plus intact (e.x. la parole avec les gestes)

41
Q

Nommer 4 approche relisés au rythme ou débit

A

MIT : thérapie par intonation mélodique
Stimulation vibro-tactile
Pacing board
M.tronome

42
Q

MIt originalement développé pour quelle maladie et dans quel but

A

Qui : aphasie

pk : encourager l’expression verbale

43
Q

Décrire la technique de MIT : quoi, inter ou intra?

A

quoi : la progression graduelle en longueur et difficulté de tâches mélodiques et rythmiques
avec l’intonation des phrases grâce à des patrons pré-Intra + inter ET taper des main

44
Q

Quels sont les 2 mécanismes pour MIT

A

rythme (appui extra-linguistique)

mélodie (participation de l’HD)

45
Q

Nommer 5 caractéristiques d’un bon candidat pour MIT

A

production verbale non fluente ou sévèrement restreinte

compréhension auditive relativement bonne

pauvre répétition même pour des mots isolés

bon niveau d’attention, stabilité émotionnelle et motivation

désir d’amélioration assez fort pour accepter la méthode

hémisphère droit préservé

46
Q

Comment fonctionne la stimulation vibro-tactil et intra ou inter

A

La stimulation tactile est appliquée sur le doigt du patient simultanément avec la production de la parole
Le clinicien contrôle l’intensité, le rythme, et la durée des stimulations vibrotactiles

réorganisation intersystémique

47
Q

Nommer 2 avancés récentes

A

VAST : video assisted speech technology

CAAST : combined aphasia and apraxia speech tx

48
Q

Quell approche est plus efficace selon la recherche : articulatoire ou rythmique

A

articulatoire

49
Q

8 step continuum commence facile ou difficiel

A

start low level

50
Q

FINIIII

A

yahou

Tbl acquis final (5 decks)

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