Rédiger un état de la question et opérationnaliser un problème de recherche Flashcards
Chapitre 3
Qu’est-ce que l’état de la question?
Synthèse des informations recueillies lors de la recherche documentaire
Quelles sont les utilités de l’état de la question?
- contextualisation de la recherche
- identification des lacunes
- validation des résultats
- exploration des perspectives multiples
- identification des tendances émergentes
Qu’est-ce qu’une revue de littérature?
Examen critique des travaux antérieurs sur le sujet
Quelle est l’utilité de la revue de littérature?
Explorer travaux existants permet être mieux équipé pour faire avancer la science et générer des connaissances nouvelles/significatives
*essentielle pour établir une base solide de connaissances
Quels sont les différents modèles de l’état de la question?
CHRONOLOGIQUE
montre évolution connaissances dans le temps
DISCIPLINAIRE
compare apport de deux ou plusieurs disciplines
PAR ÉCOLES DE PENSÉE
regroupe auteurs selon leurs idées/opinions
THÉMATIQUE
compare auteurs traitant d’un même thème/sous-thème
Quelle est la méthodologie pour rédiger un état de la question?
- déterminer le modéle de l’état de la question
- identification sources de recherche
- définition critères de sélection
- deuxième recherche bibliographique et collecte des études
Quelles sont les normes selon lesquelles l’état de la question doit être écrite?
ÉCRITURE SCIENTIFIQUE
- phrases complètes
- PAS présenter états d’âme/jugements/opinions
- termes sobres
- PAS connotations péjoratives/valorisantes
- message doit être compris de la même manière par tous
- PAS généralisations
- arguments fondés sur données/faits/exemples
- démonstrations structurée/cohérente
- terme précis
Quelles sont les façons pour comprendre les directions actuelles de la recherche?
- analyse des thèmes récurrents
- identification tendances émergentes
- exploration débats en cours
- synthèse résultats
- discussion sur implication
Pourquoi faut-il identifier et analyser les lacunes des recherches et les questions en suspens?
Pour contribuer à l’orientation du travail et promouvoir une compréhension plus approfondie et plus nuancée du sujet
- analyse lacunes existantes
- identifications besoins non-satisfaits
- exploration perspectives émergentes
- définition questions de recherches potentielles
- discussion implications et applications pratiques
À quoi sert la conclusion et les implications d’une revue de la littérature?
Récapitule les principales découvertes et orienter la recherche future
- résumer points clés
- identification lacunes à combler
- discussion opportunités de recherche
- réflexion implications pratiques
- mise en évidence contributions à la connaissance
- appel à l’action
Comment opérationnaliser un problème de recherche?
Formule les éléments concrets permettant de répondre à la question de recherche
1- rédiger hypothèse/objectif de recherche
2- retrouver manifestations concrètes de la réalité avec analyse conceptuelle
3- données recueillis apporteront une réponse à la question de recherche
Qu’est-ce qu’un hypothèse?
- prédiction de la réponse à la question de recherche (réponse anticipée et provisoire)
- composé de faits/concepts
- précise direction/intensité de la relation entre faits/concepts
- exprimée dans énoncé cohérent, sous forme affirmative
- soumise à vérification empirique
Qu’est-ce qu’un objectif de recherche?
- intention servent de ligne directrice à la recherche
- présente PAS prédiction NI réponse anticipée
- cohérent et vérifiable
- débute par verbe infinitif
- présente sous forme affirmative
Quels sont les critères concernant les termes utilisés pour l’hypothèse ou objectif de recherche?
UNIVOQUES:
avoir un seul sens et être compris de la même manière par tous
PRÉCIS:
bien circonscrire la réalité par des termes précis, concis et explicites
SIGNIFIANTS:
être liés aux connaissances sur le sujet ou à un raisonnement logique
NEUTRES:
éviter d’exprimer un souhait/opinion
VÉRIFIABLES:
référer à des faits concrets pour déterminer si l’hypothèse est confirmée ou si l’objectif est atteint
Qu’est-ce que l’analyse conceptuelle?
Processus de concrétisation des observations à faire dans la réalité
peut être présentée visuellement dans un schéma conceptuel
1- Énumérer, définir et décrire les concepts présentés dans l’hypothèse ou l’objectif de recherche
2- Décomposer le concept abstrait en ses diverses dimensions (ou aspects)
3- Décortiquer chaque dimension en indicateurs concrets, observables ou mesurables
Qu’est-ce qu’un concept?
Représentation mentale, générale et abstraite d’un ou de plusieurs phénomènes et de leurs relations
Qu’est-ce qu’une dimension?
Aspect d’un concept qui sera décomposé en éléments concrets (indicateurs)
- elles sont exclusives = un aspect ne doit pas être abordé dans deux dimensions différentes
certains concepts sont très concrets et ne doivent pas être décomposés
Qu’est-ce qu’un indicateur?
Éléments concrets d’une réalité qui peuvent:
- cibler comportements/actions observables d’un individu/groupe de personne (décrire gestes posés)
- examiner perception des individus et des groupes étudiés (croyances, attitudes, intentions)
- référer aux conditions objectives d’existence (caractéristiques sociales d’individus, contexte historique, caractéristiques de documents, etc.)
Quelles sont les différentes qualités d’un indicateur?
EXCLUSIFS: PAS empiéter sur une autre dimension
EXHAUSTIFS: couvrent TOUS les aspects d’une dimension
FAISABLES: faciles à obtenir et à analyser (si possible)
FIABLES: obtenir données constantes chaque fois qu’on procède à une évaluation
VALIDES: évaluent réellement ce qu’ils doivent mesurer sans donner une image déformée de la réalité
Qu’est-ce qu’une variable?
Indicateur qui entre en relation avec un autre pour l’influencer
Quels sont les types de variables?
INDÉPENDANTE: influence variable dépendante
DÉPENDANTE: est influencé par variable indépendante
PARASITE: perturbe relation entre dépendante et indépendante
INTERMÉDIAIRE: influence indirectement variable dépendante
