Réadaptation cognitive

Question 1

Qu’est-ce que l’autonomisation?

Answer 1

Question 2

Types d’intervation cognitives, population visée et effets démontrés

Answer 2

Question 3

Objectifs de la RC

Answer 3

Question 4

Façon habituelle d’apprendre

Answer 4

Question 5

Apprentissage en contexte de TNC

Answer 5

Question 6

Modèle de Norman et Shalice (1986)

Answer 6

Question 8

Clientèle visée

Answer 8

Question 9

Prérequis

Answer 9

Question 11

Phases de la réadaptation

Answer 11

Question 12

Critères d’exclusion

Answer 12

Question 13

Principes généraux d’intervention

Answer 13

Question 14

Description de potentiel d’apprentissage

Answer 14

Question 15

Description d’une certaine conscience des difficultés

Answer 15

Question 16

Description de la motivation intrinsèque

Answer 16

Question 17

Description des objectifs, priorités

Answer 17

Question 18

Description de l’analyse de l’activité

Answer 18

Question 19

Description de la compréhension des habiletés cognitives

Answer 19

Question 20

Quels sont les stratégies d’intervention cognitive?

Answer 20

Question 21

Qu’est-ce que l’apprentissage sans erreur?

Answer 21

Question 22

Exemple d’apprentissage sans erreur

Answer 22

Question 23

Qu’est-ce que la récupération espacée?

Answer 23

Question 24

Exemple de l’apprentissage sans erreur + récupération espacée

Answer 24

Question 25

Qu’est-ce que l’estompage?

Answer 25

Question 26

Exemple d’apprentissage sans erreur + récupération espacée + estompage

Answer 26

Question 27

Description et exemple d’encodage moteur

Answer 27

Question 28

Aides mnésiques externes

Answer 28

Question 29

Exemple: Utilisation de la marchette
Ne pas mettre les 2 mains sur la marchette durant le
transfert

Answer 29

Question 30

Rôles des professionnels impliqués en RC

Answer 30

Question 32

Établissement des objectifs: comment?

Answer 32

Question 33

Intensité et fréquence

Answer 33

Question 35

Maintien des acquis

Answer 35

Question 36

Objectifs les plus poursuivis en RC

Answer 36

Question 37

Données expérientielles (impacts chez la personne)

Answer 37

Question 38

Défis et enjeux

Answer 38

Direction / gestionnaire
● Démonstration de la pertinence à la direction.

Service d’ergothérapie
● Réorganisation du travail car aucun ajout de personnel pour
l’implantation de la RC;
● Modification à l’offre de service en réadaptation pour tout le CIUSSS MCQ;
● Ajustement des critères de priorisation pour les demandes d’intervention de RC.

Développement de l’expertise
● Approfondissement des connaissances des professionnels impliqués sur les principes d’intervention ;
● Développement d’une formation continue avancée sur la RC pour les ergothérapeutes auprès de l’OEQ;
● Méconnaissance des intervenants du SAD sur la cognition.

Culture et perception
● Culture de surcompensation au sein des équipes du SAD;
● Peu de connaissances des intervenants du SAD en ce qui a trait à l’autonomisation;
● Fausse croyance à l’effet que les usagers présentant un TNC n’ont pas de potentiel d’apprentissage et « qu’il n’y a rien à faire » vu qu’il s’agit de maladies évolutives.

Réseautage
● Méconnaissance des interventions de RC par les partenaires;
● Création des liens avec les partenaires du réseau pour assurer la fluidité des services et une prise en charge simultanée par les différents services.