raisonnement inductif Flashcards
définition de l’induction ?
il s’agit de généraliser à des cas inconnus ce que nous savons à propos de cas déjà rencontrés. c’est un raisonnant amplifiant.
L’induction de règles -Bruner et al, 1956 ?
Objectif : permet d’étudier l’extraction de régularités de l’environnement en construisant des règles à partir d’obs.
Protocole : L’expérimentateur construit une règle à partir de relations entre un certain nb d’attributs, ayant chacune 2 traits ou + en com
Exple : :
Types d’attributs : attribut de forme (cercle, triangle, carré) ; attribut de taille (grand, petit) ; attribut de couleur (noir, gris, blanc)
Type des régles : Carré et blanc : conjonctive/ Carré ou blanc : disjonctive /Petit cercle ou carré gris : conjonction et disjonction
Tâche du sujet : deviner la règle en s’appuyant sur des propositions-(ex « grand carré blanc » respectent-ils la règle ?)
Objectif : mettre en évidence la stratégie déployée ainsi que la difficulté de la tâche en fonction de la règle
Résultats :
►stratégie globale= commencer par prendre pour hyp l’ens des traits du 1er élément et à la modifier au f et à m des réponses ++ c%
adultes )
►stratégie partielle= adopter au début une partie des traits de la 1ère situation présentée, puis à procéder comme pour la stratégie globale
à partir de cette hyp partielle
Explication : la nature de la stratégie dépend de la charge mentale induite par la situation selon :
●L’ordre de succession des élts
●Le caractère thématique ou non du matériel
●La proportion relative d’exemplaires qui confirment ou infirment la règle
●La nature de la règle (les règles conjonctives sont + réussies que les disjonctives)
●Le nb de traits par attribut
●La nature de l’info fournie (les infos négatives sont + dures)
●+ influence des connaissances antérieures dans l’induction de règles
le biais de confirmation ?
Présence d’un Biais de confirmation (mis en évidence par tâche de « 2,4,6 » de Wason)
Tâche : trouver quelle règle l’expét a en tête à partir de la suite de chiffres 2, 4, 6. Les sujets font des propositions et on leur répond oui ou non.
Résutlat : sujets cherchent svt confirmations d’une règle qu’ils ont en tête, par ex « trois chiffres pairs qui se suivent » et proposent des exemplaires de cette règle (stratégie du test positif, efficace au début) sans chercher autre chose.
=>Les sujets qui cherchent uniquement à confirmer la règle et jamais à la réfuter sont en difficulté
=>Les sujets qui réfutent la règle supposée (ex : 13, 14, 15) aurait permis de conclure que la règle des 3 chiffres pairs qui se suivent est fausse (stratégie du test négatif, efficace à la fin)
méthodes d’étude de l’induction ?
- force d’un raisonnement inductif
- facteurs qui favorisent l’acceptabilité d’une ccl inductive -Rips 1975
- influence de la catégorisation sur l’induction – Osherson et al (1990)
force d’un raisonnement inductif ?
Principe : La force d’un raisonnement inductif dépend de La nature de ce qui est observé (induction + forte pour conductivité du floridium, que pour la couleur des shreeble, elle-même + forte que l’obésité des barratos) et du nb d’exemplaires observés ( force + grande lsq on a observé 20 exemplaires)
facteurs qui favorisent l’acceptabilité d’une ccl inductive -Rips 1975 ?
Les 2 facteurs qui favorisent l’acceptabilité d’une ccl inductive
►La similarité : Ex : une maladie contagieuse est + souvent supposée se transmettre d’une oie à un canard que d’un geai à un canard ;
pcq l’oie est + similaire au canard que le geai
►La typicalité : Ex : elle est supposée se transmettre + facilement du moineau au canard, que de l’aigle au canard, car le moineau est un oiseau + typique que l’aigle
conséquence de l’effet de typicalité => caractère asymétrique des inductions catégorielles
Ex : Les gens concluent + facilement qu’une maladie se transmet du moineau au canard que du canard au moineau.
influence de la catégorisation sur l’induction – Osherson et al (1990) ?
Facteurs influençant la force d’un argument inductif :
►La similarité (cf Rips)
►La couverture catégorielle (= manière dont les membres des prémisses recouvrent la catégorie la + spécifique contenant prémisses +
Pour inductions spécifiques ou générales (de moineau à oiseau) ou pour inductions avec même niveau de spécificité (de canard à aigle)
►La monotonicité des prémisses (Le nb d’exemplaires observés conduit à mieux recouvrir la catégorie et augmente la force d’une induction)
►La diversité des prémisses (« Les hippopotames ont besoin de vitamines K, les chauves souris ont besoin de vitamine
K »=>« les humains ont besoin de vitamine K » est mieux acceptée)
►La spécificité de la catégorie « Les faucons ont des os sésamoïdes, les geais ont des os sésamoïdes », la ccl « les oiseaux ont des os sésamoïdes » est + acceptée que la ccl « les animaux ont des os sésamoïdes »
